一個(gè)月提高托福聽(tīng)力的方法詳解
在托福的備考過(guò)程中，聽(tīng)力的準(zhǔn)備往往是大家的一大障礙。而這往往也是也是提高托福成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。所以，在備考托福的過(guò)程中，想要盡快提升自己的成績(jī)，找到托福聽(tīng)力的復(fù)習(xí)方法是尤為重要的。下面就為大家?guī)?lái)一個(gè)月提高托福聽(tīng)力的方法介紹。
一個(gè)月提高托福聽(tīng)力的方法詳解
累積之前的聽(tīng)力內(nèi)容
這里所說(shuō)的之前內(nèi)容就是指，我們以前所積累的詞匯量、語(yǔ)法基礎(chǔ)。要想聽(tīng)懂托福的聽(tīng)力，你至少總要掌握類(lèi)似英語(yǔ)四、六級(jí)的詞匯量。要聽(tīng)懂美國(guó)之音的新聞廣播，那VOA提供的1500詞，總要事先瀏覽一遍，不會(huì)的挑出來(lái)，熟悉一下。如果語(yǔ)法的工夫比較扎實(shí)，能夠根據(jù)上下文的大意猜測(cè)詞匯、判斷句型，那么這些準(zhǔn)備都是有益的。
繼續(xù)聽(tīng)力的堅(jiān)持
多聽(tīng)，是形成"條件反射"的必要條件。多聽(tīng)，是要多注音發(fā)音，做到能自然辨音的結(jié)果，一聽(tīng)就知道發(fā)的哪個(gè)詞。多聽(tīng)，可以使你在聽(tīng)上一句的時(shí)候，已經(jīng)知道下一句的大體內(nèi)容了。多聽(tīng)，可以"精聽(tīng)"，也可以"返聽(tīng)"，兩者缺一不可。
很多人對(duì)"多"的理解很不夠。以為聽(tīng)懂幾篇托福聽(tīng)力文章，就達(dá)到了目的。要知道，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是一日工夫。尤其是缺乏語(yǔ)言環(huán)境的非母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，尤其需要"量" 的鋪墊。沒(méi)有這個(gè)認(rèn)識(shí)，想通過(guò)"速成"突破聽(tīng)力，是不可能。但我們可以借助工具、借助科學(xué)的方法，縮短這個(gè)時(shí)間。
強(qiáng)調(diào)聽(tīng)寫(xiě)的練習(xí)
在一個(gè)月的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)中，除了穩(wěn)固之前的知識(shí)外，最為重要的就是，聽(tīng)寫(xiě)的練習(xí)。在托福聽(tīng)力備考中這個(gè)方面的重要性，已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)了。更重要的還是指學(xué)英語(yǔ)的目的、動(dòng)力、恒心等這些主觀(guān)的因素。這些問(wèn)題不解決，光是前期痛苦的聽(tīng)寫(xiě)這一項(xiàng)工夫就會(huì)使很多人望而卻步。
如何背單詞才會(huì)對(duì)托福聽(tīng)力有實(shí)質(zhì)的幫助
要想托福成績(jī)有質(zhì)的飛躍，托福聽(tīng)力的提高必不可少。那么想要托福聽(tīng)力有提高，搞定托福詞匯是基礎(chǔ)。那么怎樣背單詞才會(huì)對(duì)托福聽(tīng)力有實(shí)質(zhì)的幫助呢?
單詞是語(yǔ)篇理解的根基，背單詞的過(guò)程中一定要對(duì)單詞發(fā)音做到非常熟悉，必須能在聽(tīng)到單詞發(fā)音的3秒之內(nèi)說(shuō)出單詞意思，才算是背熟這個(gè)單詞。
如果對(duì)于所背誦的托福單詞只能做到會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)，但是無(wú)法通過(guò)發(fā)音聽(tīng)辨出來(lái)，在聽(tīng)力考試中如果遇到，是不能順利識(shí)別的。從而會(huì)在聽(tīng)力理解的過(guò)程中暫停下來(lái)去回憶單詞的意思，形成語(yǔ)篇理解的空白區(qū)。平時(shí)同學(xué)們應(yīng)該用聽(tīng)寫(xiě)的方式檢測(cè)自己是否背熟單詞。
此外，一定要積累大量的學(xué)科詞匯。當(dāng)然，很多同學(xué)會(huì)覺(jué)得很費(fèi)力的是，這些學(xué)科詞匯太過(guò)于生僻，日常生活里面根本用不到，太容易忘記了!
那么，如果同學(xué)們想要避免單詞背完之后容易忘的問(wèn)題，可以按照單詞背誦和學(xué)科分類(lèi)練習(xí)相結(jié)合的方式來(lái)做托福聽(tīng)力。
托福聽(tīng)力聽(tīng)不懂怎么辦
托福聽(tīng)力聽(tīng)不懂是不少考生都有的現(xiàn)象，這是為什么?該掌握什么托福聽(tīng)力技巧去解決它呢?
相信不少考生都有遇到過(guò)托福聽(tīng)力聽(tīng)不懂的情況，那么在遇到聽(tīng)不懂的時(shí)候，大家就要想想你為什么會(huì)聽(tīng)不懂，你聽(tīng)不懂的狀態(tài)是什么，如此才知道如何去找托福聽(tīng)力技巧解決它。
聽(tīng)不懂的狀態(tài)有：?jiǎn)卧~沒(méi)聽(tīng)到、聽(tīng)到了沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)、每個(gè)單詞都聽(tīng)見(jiàn)了但是自己就是不明白;
先說(shuō)單詞的問(wèn)題，不少考生都有反映，等自己看到題目的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)題目中出現(xiàn)的那個(gè)點(diǎn)根本沒(méi)聽(tīng)到!這點(diǎn)聽(tīng)起來(lái)好像是匪夷所思，但在托?？荚囍姓娴氖墙?jīng)常存在的。小編認(rèn)為問(wèn)題的關(guān)鍵在于考生對(duì)整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)是不清晰導(dǎo)致的。
那么聽(tīng)到了，為什么大家就是沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)?有些考生甚至能夠拼出個(gè)大概出來(lái)，可是就是不知道這是什么意思，問(wèn)題其實(shí)還是在于背單詞的時(shí)候，大家就只注重拼寫(xiě)，或者是只局限于認(rèn)識(shí)這些單詞。所以小編提醒大家在背單詞的時(shí)候定要把讀音和意思聯(lián)系起來(lái)。
還有種考生，好像就是每個(gè)單詞都聽(tīng)到了，可是當(dāng)它們連成個(gè)句子的時(shí)候就懵了。產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題的原因真的有很多。方面可能是因?yàn)槁?tīng)到的句子和考生平時(shí)的認(rèn)知相違背，考生往往不太確信它講的就是這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
針對(duì)這些問(wèn)題，小編認(rèn)為，在托福訓(xùn)練中大家還需要去配合精讀。所謂精讀，其實(shí)就是跟著文本逐字逐句的讀，好是能夠做到影子式的跟讀。除了默寫(xiě)精讀，往往那么還有項(xiàng)重要的工作要做，那就是去分析文本，然后找出這個(gè)文章的組織結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系，再去重點(diǎn)分析出題點(diǎn)，只有利用托福聽(tīng)力技巧去進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練大家的聽(tīng)力才會(huì)有質(zhì)的飛躍。
托福聽(tīng)力 | 搞定細(xì)節(jié)題，你需要這份攻略
托福聽(tīng)力細(xì)節(jié)題是托福聽(tīng)力Lecture部分?？碱}型之一，也是非常關(guān)鍵的一類(lèi)題型。想要完美hold住這一題型，我們需要了解正確選項(xiàng)的特征、干擾項(xiàng)的特點(diǎn)、以及官方對(duì)" 細(xì)節(jié) "的要求才能更好地按步驟解題。
首先我們來(lái)了解一下托福聽(tīng)力細(xì)節(jié)題正確答案的特點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)包括以下四點(diǎn)：synonym同義詞替換、paraphrase句子改寫(xiě)、consistent和主旨內(nèi)容保持一致、objective 科學(xué)客觀(guān)。而相對(duì)應(yīng)的干擾項(xiàng)特點(diǎn)一般是：exactly the same 有若干詞和原文一樣，但整體句意不同、inconsistent 和主旨內(nèi)容差別太大、incongruous 信息不同步、subjective主觀(guān)極端。把握住正確選項(xiàng)和干擾項(xiàng)的大致特征對(duì)我們正確解題會(huì)大有裨益。接下來(lái)我們需要了解一下托福聽(tīng)力官方對(duì)細(xì)節(jié)的限定：
-important-directly or indirectly related to the main ideas-providing elaboration, examples and support-sometimes related to a long digression.
我們通過(guò)官方這個(gè)定義可以發(fā)現(xiàn)，托福聽(tīng)力材料中細(xì)節(jié)的作用是展開(kāi)和支持，它的意義是依附于上下文語(yǔ)境存在的，或是對(duì)概念的解釋和說(shuō)明，或是具體事例的補(bǔ)充。
一般而言，托福聽(tīng)力細(xì)節(jié)題的處理有三大步驟：抓住主旨;確定細(xì)節(jié)出現(xiàn)的位置;理解細(xì)節(jié)前后的信息。聽(tīng)的過(guò)程中，我們思考和記錄的不是具體數(shù)字是多少，地點(diǎn)在哪里，或者人名的拼寫(xiě)，而是思考教授舉例想要說(shuō)明什么，例子前后的分析都是什么。
下面我們來(lái)看幾道例題：
例1 TPO28 Lecture4 Archaeology
30/34 What points does the professor make about mound sites?
A.They are easier to excavate than other types of archaeological sites
B.They often provide information about several generations of people.
C. They often contain evidence of trade.
D. Most have been found in what are now desert areas.
以上的細(xì)節(jié)題，即便我們還沒(méi)有聽(tīng)得很仔細(xì)，我們也是可以輕松選出答案的，因?yàn)椋?/p>
- 聽(tīng)力講座的主旨是研究遺址中發(fā)現(xiàn)一個(gè)古老文明的存在
- trade是后面才出現(xiàn)的信息
- 排除掉只是細(xì)節(jié)描述的選項(xiàng)
例2 TPO21 Lecture3 Biology
27/34. Why does the professor mention the brown tree snake?
A. To support a hypothesis about the evolution of constrictor snakes
B. To support a hypothesis that venomous snakes evolved from constrictor snakes
C. To give an example of a snake species that was never venomous
D. To give an example of a type of snake that can change its color
解題思路：
- 聽(tīng)力講座的主旨是通過(guò)分析毒液的DNA而進(jìn)一步了解蛇的進(jìn)化過(guò)程
- 排除掉過(guò)于極端的
- 排除掉沒(méi)有出現(xiàn)的觀(guān)點(diǎn)
例3 TPO29 Lecture1 Ecology
7/34 According to the professor, in what way is the soil in forested areas generally different from soil in other areas?
A. In forested areas, the soil tends to be warmer and moister.
B. In forested areas, the chemistry of the soil changes more rapidly.
C. In forested areas, there is usually more variability in soil types
D. In forested areas, there is generally more acid in the soil.
解題思路：
- 聽(tīng)力講座的主旨是分析古老森林中土壤多樣性的成因及其應(yīng)用
- 排除掉信息不同步的
- 排除掉沒(méi)有出現(xiàn)的觀(guān)點(diǎn)
托福聽(tīng)力細(xì)節(jié)題的備考重在練習(xí)與反思，大家要注意結(jié)合我們分享的解題步驟、正確選項(xiàng)與干擾項(xiàng)的特征進(jìn)行充分練習(xí)，最大化利用托福聽(tīng)力真題資源，實(shí)現(xiàn)托福聽(tīng)力能力與分?jǐn)?shù)的同步提升。
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