如何通過看美劇提升托福聽力

時間：2020-07-11 12:35:35 楚薇0由分享

　　托福聽力在托?？荚囍幸彩潜容^難的一塊，考生往往聽不懂在說什么，其實還是聽的比較少。有一種方法既可以娛樂，又可以提高托福聽力，那就是看美劇。當然看美劇也是有方法的，下面小編整理了如何利用美劇提高聽力，希望對大家有所幫助。

　　如何通過看美劇提升托福聽力

　　一、不是所有的美劇都適合學(xué)英語

　　如果喜歡看如《24小時》這樣的動作片, 那你基本會講一口流利的"呯""轟""啊"之類的開槍爆炸聲英語.如果你喜歡看如《豪斯醫(yī)生》這種專業(yè)性很強的片子,那你基本會講一些如 MRI,CT,Tumor之類的連自己都不明白的江湖郎中英語.如果看的是《越獄》,基本不用舉手,別人就知道你是黑手黨的了.不是所有劇都合適的,用來學(xué)習(xí)的美劇,是要有一定對話量,生活化的,平民化的片子.

　　二、開著字幕看是沒有前途的

　　很多人喜歡開著字幕看,覺得會有參照更有幫助,其實這是在拖你的后腿.就像很多人結(jié)婚,喜歡找個比自己丑的伴娘,以為這樣自己就進步了,事實上是被拖下水了.中文是母語,對我們的眼球來說有無比強大的吸引力,只要在那里,你一定會看,就像放個美女在眼前,男人一定會看,不看的可能是老婆在一邊,或是他愛人也是個男人.一般人永遠會不自覺通過中文字幕理解英語,而不是通過聽懂-理解-記憶-重復(fù),這樣的過程學(xué)到英語.

　　三、看一遍是不夠的

　　看一遍根本不能叫學(xué)英語,充其量只能叫娛樂.如果是抱著學(xué)習(xí)的目的,必須反復(fù)看,精聽,理解句子詞語的意思,為我所用才行.如果看一遍,基本你就被情節(jié)徹底打敗了,或哭或笑,反復(fù)思考自己該擁有里的哪種超能力,擔心下集可以下載前的日子該怎么過,哪還有心思管學(xué)英語這碼事,哪怕講的是柬埔寨語都無所謂.所以通過看個幾遍,基本到了對劇情已經(jīng)免疫的程度,如看老友記看到已經(jīng)笑不出來了,那差不多可以洗干凈耳朵仔細聽了.

　　給大家推薦幾部我最喜歡用來正常學(xué)英語的美劇:

　　1. 初級:Friends

　　Friends是經(jīng)典中的經(jīng)典,對于英語初級水平的朋友來說,是突破發(fā)音和對話交流最好的美劇.整個劇都是人物間談話,而且都很簡短,沒有長句,詞匯非常簡單,基本是plain english的典范.我發(fā)覺自己的英文有明顯的提升,就是在看這部劇多達十遍后.

　　2. 中級: Desperate Housewives

　　這部劇講述的是美國中產(chǎn)階級的故事,所以用詞和語言非常標準,相對于Friends有更多的長句和表達,非常適合中級水平的朋友學(xué)習(xí).

　　3. 高級:The West Wing

　　這是關(guān)于美國白宮的政治題材美劇,整個劇基本都是對話,而且語速非?？?充斥著辯論和演講,詞匯也非常高級,聽起來很有難度.如果能把這部劇都搞透了,真可以謝謝十八輩祖宗了.

　　通過看美劇的方法，在2個月的時間內(nèi)將《欲望都市》看了4至5遍，托福聽力由原先的20分的水平升至了滿分。她的做法就是，找到一部自己很喜歡的美劇，然后先看一遍帶中文字幕的。了解了大致的劇情，滿足了自己休閑娛樂的好奇心，然后第二，三遍的時候開始看帶雙語字幕的，遇到不認識的生詞，就停下來查一查，然后記錄。這樣雖然比較費時，但是相比死氣沉沉地不停地聽抄聽寫，已經(jīng)要生動很多。經(jīng)過一段時間的積累，已經(jīng)記了滿滿一本的生詞和句型。這個時候，再去看第四遍和第五遍，完全脫離拐杖，不帶中英字幕。經(jīng)過前面的積累，這時候再看情節(jié)已經(jīng)輕松很多，并且能夠深入理解每個人物在說這句對白時候的動機和理由，對語言本身的理解也更深入了一步。于此同時，進行一下跟讀。比如，聽到一個人物的口語很好聽，發(fā)音標準優(yōu)雅，就刻意地進行一下模仿，體會一下她的語音、語調(diào)、重音、節(jié)奏。這樣在訓(xùn)練了聽力的前提下，口語水平也會有大幅度地提升。要知道美劇當中的對白和旁白是最好的口語學(xué)習(xí)范本。

　　在看美劇學(xué)習(xí)語言的時候要注意些什么?首先，注意發(fā)音。對于任何一門語言，語音是基礎(chǔ)，它不僅包括單詞的發(fā)音，還包括真實交際中詞匯、習(xí)語的連讀、失爆、弱化、濁化、重音、縮讀等一系列的音變形式。至于語調(diào)節(jié)奏，則是地道流利表達英語的潤滑劑，沒有接觸過地道的外國人，沒有和他們有過面對面的交談，是很難感受到語調(diào)節(jié)奏在表達思想中的巨大作用和強大震撼力的。因此要仔細地體會美劇之中，人物的發(fā)音和表達之中的語言習(xí)慣。其次，了解文化。語言是文化的載體，用詞和句式使用是否準確直接體現(xiàn)了對異國文化了解的程度?？梢哉f，發(fā)音好其實只是與美國人的語言形似，如果能夠掌握美國人的思維習(xí)慣和文化，用美國文化去思維，則可達到神似的效果。這就是一種立體的學(xué)習(xí)方式，美劇則是這種學(xué)習(xí)方法最好的媒介。

　　1、準備好筆和紙，將筆放在鼠標旁邊，將便箋放在屏幕和座椅之間，作好隨時停頓和記錄的預(yù)備動作。

　　2、只記錄能引發(fā)自己內(nèi)心感觸和共鳴的語句和一些符合自身個性特色的句型及語法。

　　3、記錄的時候最好不要分析思考和嘗試記憶，待整個影片觀看完畢之后，將統(tǒng)一回顧和整理。

　　4、一部章節(jié)或一部電影里面的典型句子和精彩對白記錄完畢之后，一定要趁熱打鐵，想辦法用上。(如通過寫博客或者到英語角去操練。如果有參加培訓(xùn)班的話，一定不要放過任何能鍛煉自己演講口才的機會。)

　　5、再告訴大家一個絕活：如果你發(fā)現(xiàn)了那種讓自己百看不厭的經(jīng)典英文影片，不妨通過全能音頻轉(zhuǎn)換通軟件將它的MP3提取出來，然后到網(wǎng)站上下載完整的英文字幕，再用LRC歌詞編輯器將它做成同步顯示歌詞文本，放到自己的MP3或者電腦里，隨時溫習(xí)，處處操練。不知不覺這部影片的精髓盡入腦海，隨時引用。從而達到通過影視學(xué)英語的最終目的。

　　不少英語學(xué)習(xí)者都有這樣的困惑：學(xué)了十幾年的英語，通過了考試，能完全聽懂標準語速的英語新聞廣播，可就是聽(看)不懂英語原版影視劇(無中文字幕)，這使他們開始懷疑自己的聽力能力。

　　要解決這個問題，我們先來了解一下新聞英語和影視英語之間的區(qū)別。首先，兩者在語體上有較大的區(qū)別。前者是書面語體的口頭形式，用于正式的交際場合，經(jīng)過加工和潤飾，比較文雅，是合乎標準的書面語言，因而使較多使用長句、復(fù)句、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)耐暾洹２季謱哟畏置?、邏輯關(guān)系嚴謹是它的主要特征。后者為口頭語體，以日常會話為基本形式，一般用于交際雙方直接接觸的場合，因而多使用短句、單句、省略句。隨意性，不完整是它的主要特征。在英語學(xué)習(xí)過程中，我國的英語學(xué)習(xí)者接觸的絕大部分是書面語體。而在英語影視劇中，口頭體的語言材料是最重要的特征，具體表現(xiàn)為口語中流行的慣用表達方式、俚語以及相關(guān)的跨文化因素。其次，在語言材料的輸出方面二者也存在較大的差異。英語新聞或英語故事通常是一人輸出，輸出者往往經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，發(fā)音標準流暢，語速均勻。以美國英語為例，語音輸出速率一般在150音節(jié)/分鐘，而在影視中，角色眾多，根據(jù)劇情的要求，每個角色都有自身特有的語音、語調(diào)和語速，再加上連讀、弱讀等，這些都使其與英語學(xué)習(xí)都所熟悉的聽力材料相差甚遠，故造成了難以看(聽)懂英語原版影視的情況。

　　因此，看原版英語影視劇是練習(xí)英語聽說的最好途徑，影視劇通過聲音與圖像共同組成了完整的信息，將視覺刺激和聽覺刺激有效地結(jié)合在一起，這是其它學(xué)習(xí)手段所不能達到的，同時還可以調(diào)動學(xué)習(xí)英語的興趣，做到寓學(xué)于樂。

　　針對聽力24分以上的托?？荚噺?fù)習(xí)攻略

　　對于聽力起點分數(shù)在24分以上的同學(xué)，主要的問題是在細節(jié)上會有一些信息的遺漏。但是考試所考到的細節(jié)都是關(guān)鍵細節(jié)，所以出現(xiàn)細節(jié)的遺漏主要還是因為對于考點的預(yù)判不夠準確。一定要多關(guān)注語篇的整體篇章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容展開的過程，要訓(xùn)練自己對考點的預(yù)判能力。

　　給這個階段的同學(xué)的建議是：

　　按照不同的學(xué)科來分組梳理語篇結(jié)構(gòu)(相同學(xué)科的文章結(jié)構(gòu)特點往往是類似的)，并做整篇的復(fù)述練習(xí)。通過比對原文之后，分析判斷所遺漏的信息是否為考點或者與原文中心思想密切相關(guān)的內(nèi)容，來進一步加深對信息重要性的判斷。

　　此外，如果想提高自己對于語速的適應(yīng)能力，可以在平時訓(xùn)練TPO真題的時候?qū)⒄Z速調(diào)整為1.2倍(主要是TPO30以前的素材)，這樣在考試的時候會有更多時間思考和反應(yīng)，并及時對考點進行預(yù)判。

　　托福聽力四大場景詳細解析

　　一、學(xué)校生活類場景：

　　這類話題主要出現(xiàn)在聽力對話中。對話中有一個套路就是，在對話雙方見面的時候，其中一個人A會表現(xiàn)或者提出自己的一個問題，然后兩個人針對這個問題進行討論。之后，另外一個人B會給A提出幾條建議，然后A從中選擇一個建議。細化學(xué)校生活的場景可以分成以下五個方面：

　　1. 食堂場景：對話雙方討論飯菜好不好吃、食堂的優(yōu)惠政策、衛(wèi)生安全等話題;

　　2. 宿舍場景：宿舍的安排、學(xué)生校外租房、房間設(shè)施問題、室友之間相處問題;

　　3. 圖書館場景：找不到想借的書、還書過期、圖書館準備考試、準備論文;

　　4. 假期場景：假期去哪玩、回憶假期去過哪、有什么好玩的;

　　5. 辦公室場景：請假、延期交作業(yè)、論文準備、選課。

　　二、學(xué)校部門類場景：

　　1.注冊：開學(xué)注冊程序問題、選課選不上、關(guān)于繳費使用現(xiàn)金還是銀行卡;

　　2.維修部：教室的桌椅損壞、宿舍的物品損壞(燈、桌椅、門)、協(xié)調(diào)修理時間;

　　3.勤工儉學(xué)：兼職工作，主要涉及到工作和課程沖突，如何協(xié)調(diào)。

　　三、課程類場景：

　　1.老師上課開頭方式：

　　(1)直接引入式：今天要講這部分內(nèi)容是……;或者我們要補充講一些背景知識。

　　(2)課堂回顧式：回顧一下上次課講的內(nèi)容，然后接著上次的內(nèi)容講或者講新的內(nèi)容。

　　(3)直接說我們今天講什么內(nèi)容。然后開始講。

　　(4)今天是復(fù)習(xí)課，然后講某某考試，復(fù)習(xí)跟考試有關(guān)的內(nèi)容。

　　2.老師下課結(jié)束方式：

　　主要是回顧一下當次課的主要內(nèi)容，然后，交待可課下或者課后的任務(wù)或者安排：

　　(1)交待在具體之后什么時間要考試，題型學(xué)生復(fù)習(xí);

　　(2)根據(jù)本堂課的內(nèi)容，布置作業(yè)，強調(diào)作業(yè)要求;

　　(3)介紹一下下次課的安排和內(nèi)容;

　　(4)老師下節(jié)課請假，找代課老師或者別的安排。

　　四、學(xué)科專業(yè)類場景：

　　學(xué)科專業(yè)類的話題在講座中是重點，講座的內(nèi)容大多數(shù)情況下都是針對某個學(xué)科中涉及到的專業(yè)學(xué)科內(nèi)容。

　　1.生物類：

　　(1)動物：動物是什么，有什么習(xí)性、外形怎樣、棲息地環(huán)境、是否瀕危，人類對其的捕殺或保護，這部分多出現(xiàn)遷徙動物，群居動物以及爬行動物。

　　(2)植物：植物分類、植物特性、生長環(huán)境(氣候，地理位置等)、光合作用等。

　　(3)微生物：微生物特性(大小、數(shù)量)、對人類和環(huán)境的作用、新的生物科技。

　　2.考古學(xué)：

　　考古學(xué)部分主要是通過地址勘探人員挖掘出來的東西為準，講述物體的歷史價值以及對現(xiàn)代人有什么啟發(fā)等。

　　3.地理與環(huán)境科學(xué)：

　　在這部分涉及的話題主要包括能源、氣象、地質(zhì)變化和災(zāi)害、火山以及溫室效應(yīng)等。

　　(1)能源危機：化石燃料和新興燃料之間的優(yōu)劣勢對比;再生和不可再生能源的使用，是否產(chǎn)生污染，有沒有發(fā)展?jié)摿?

　　(2)氣象：氣候變化對人類以及動植物的影響，風(fēng)能的使用價值和災(zāi)害;

　　(3)地球結(jié)構(gòu)：內(nèi)核、地殼、地幔、如何分界、各部分的成分和特征);

　　(4)地質(zhì)災(zāi)害：地震、火山爆發(fā);

　　(5)溫室效應(yīng)：冰層融化、地球半暖。

　　托福聽力中的這六大問題該腫么破

　　考前考后經(jīng)常會收到學(xué)生發(fā)來的微信，

　　問的問題一般有以下幾種：

　　問題1.老師，我的聽力到底應(yīng)該怎么學(xué)?

　　首先托福聽力的學(xué)習(xí)是需要同學(xué)們具備一定的單詞基礎(chǔ)，其次是正確的練習(xí)方法。

　　單詞基礎(chǔ)：

　　有些同學(xué)在課前、課后已經(jīng)具備了很好的單詞基礎(chǔ)，打開詞匯書的時候辨識率一般都在80-90%。

　　但是同學(xué)，我們這里說的單詞基礎(chǔ)，不是我們看到之后能理解的單詞，而是通過聲音辨別出來單詞。

　　譬如我們聽到一個聲音[‘k?m?’flɑ?](卡沒服了you?)，你能否聽出來這個是單詞camouflage呢?

　　而不是當你看到camouflage后，才發(fā)現(xiàn)這個單詞我背過，它是偽裝、隱藏的意思。

　　所以我們給各位托福聽力考生一個自檢的標準。

　　就是打開四級的紅寶或綠寶，先把所有的單詞遮擋上，放一個音頻，暫停一個，想一想漢語意思，想不出來的時候看看這個單詞是不是自己認識的?

　　如果80%-90%的詞匯都能反應(yīng)出來，說明同學(xué)你的詞匯已經(jīng)很過關(guān)了。

　　如果只是看到單詞的時候才認識，而聽到聲音感覺無法反應(yīng)意思，

　　那說明我們對于單詞的聲音并不敏感，你現(xiàn)在還只是托福聽力詞匯方面的小baby而已，需要好好在老師的帶領(lǐng)之下強調(diào)發(fā)音(包括連讀)和詞意之間的關(guān)系啦!

　　問題2. 那背單詞需要從哪種級別的詞匯開始呢?

　　如果基礎(chǔ)非常非常薄弱，比如4級還暫時沒有通過的同學(xué)，我們建議選擇高中詞匯開始聽背。

　　如果四級在500以下的同學(xué)，建議同學(xué)們先好好把四級詞匯聽背好。

　　如果四級和六級均在550分以上的同學(xué)，說明基礎(chǔ)實力很優(yōu)秀，可以更多的把重心放在課上發(fā)的托福佛腳詞匯。

　　Niki注：大家注意，高中詞匯加四級詞匯等于75%的托福詞匯，所以其實如果小朋友們對高中+四級詞匯的反應(yīng)度很好，托福聽力的絕大部分詞句還是能理解大概。

　　問題3. 老師，我的單詞沒有問題，但是聽句子就是聽不懂，也不知道是什么情況，我該怎么辦?

　　單詞沒問題的話，需要同學(xué)們多來做聽譯訓(xùn)練(聽一句，反應(yīng)這句話的意思)。

　　聽譯訓(xùn)練會讓大家發(fā)現(xiàn)自己在詞組，搭配，或是句法結(jié)構(gòu)方面的障礙。

　　Niki注：記住一句話：你最多只能聽懂你能看懂的內(nèi)容。舉個例子：在TPO42的conversation 1中，女生說，“Hi. I’m Melisa. I was just a few doors down getting some help in the computer lab.” 每個單詞都很簡單對吧，但是這里的“a few doors down”，“隔壁不遠”的這個意思，就是很多同學(xué)在閱讀當中看到都不太理解的表達了。

　　問題4. 老師，我單句聽都能聽得懂，但是當我把文章合在一起聽的時候，感覺就跟不上了，這是什么情況?

　　單句能懂能反應(yīng)，放在一起卻無法理解。

　　如果把原文語速放慢，這個情況又會緩解。

　　也就是說，反應(yīng)速度跟不上。

　　那怎么提高反應(yīng)速度呢?

　　打個比方，當你跟一個人打了照面，腦中模糊存在她的樣子。

　　第二次見到她的時候，感覺有點眼熟，但是需要反應(yīng)10秒鐘才能想起這個人到底是誰。

　　但是當你第20次見到她的時候，秒反應(yīng)啊有沒有???

　　你見到她(不管這個“她”是單詞，詞組，搭配，或是句式)的次數(shù)越多，你的反應(yīng)就會越快，這樣你的大腦就能熟練處理接連不斷的聽力內(nèi)容。

　　所以，問這個問題的同學(xué)，大部分刻意練習(xí)的量都沒到位。

　　問題5. 老師，我的聽力需要練多久才能有提高?

　　聽力的練習(xí)是需要通過量變到質(zhì)變的過程，那么我們需要多少練習(xí)量呢?