雅思聽力:讀題是一個很實用的技巧
為了幫助大家備考雅思聽力，提高聽力水平。小編給大家整理了： 雅思聽力:讀題是一個很實用的技巧
雅思聽力:讀題是一個很實用的技巧
不少同學(xué)自認(rèn)為雅思聽力水平不錯，即使跟老外交談也能比較順利，但往往在雅思聽力這個最能夠搶分的的項目中無法發(fā)揮自身的實力，其實雅思聽力跟日常生活中的思維習(xí)慣會有很大的不同。雅思聽力考試既考查你有沒有辦法準(zhǔn)確的寫出答案，又考你對整片文章的大意是否理解有偏差，所以綜合要求較高。以下就是給考生們的介紹。
雅思聽力實用技巧讀題 很多烤鴨或許對文章大意的理解都沒有問題，但正真要考的那個點卻忽略的話那就無法拿分。相比較而言，日常生活中的對話則更加簡單輕松沒有“陷阱”，就算沒有聽清也可以請對方再說一邊，而雅思聽力無論如何只有一次機(jī)會，再厲害的耳朵，哪怕是native speaker, 一旦漏聽，只能too late to apologize. 所以在這場考試中還是有著各種不可或缺的通用技巧。今天就給大家?guī)硌潘悸犃嵱眉记勺x題。
雅思聽力實用技巧讀題 A.提前讀題，雅思聽力題目的內(nèi)容，你只有一次機(jī)會聽到，所以一定要在開始前先預(yù)覽題目, 根據(jù)題目理清對話的大概內(nèi)容和范圍，對題目要問什么有基本的輪廓，才能在聽題的時候有的放矢的尋找答案，不至于手足無措。填空需要提前找定位詞并預(yù)測答案框架，并通過連接詞判斷出題點，如定位詞找偏則容易聽中手足無措，即使聽懂也不一定來得及快速反應(yīng)精確答案。而選擇需要精讀題干掃讀選項，原文信息一旦違背題干任意細(xì)節(jié)立即刪除，題干被忽視是很多同學(xué)被迷惑信息欺騙的根本原因。選項聽前找到特征，或者說區(qū)別即可，如果在完美主義的驅(qū)使下強(qiáng)制閱讀，很有可能聲音開始了根本來不及看完，反而得不償失。通常一開始沒有很多時間給你詳細(xì)的看每一題，所以一定要使用技巧快速捕捉各題考點，聽題的時候再精聽選項相關(guān)細(xì)節(jié)，通過聽到的內(nèi)容選擇答案，達(dá)到“眼耳合一”。
雅思聽力實用技巧讀題 B.小心陷阱，看題時可以圈出或者記下能引導(dǎo)你想出答案或回憶談話內(nèi)容的東西，答題的時候才不會迷路。講話的人一定會念一些題目、尤其是選項中出現(xiàn)過的單字混淆你，不是聽到認(rèn)識的單詞就選，注意題干的人物，地點，動作，留意對話進(jìn)行到哪里了，尤其是當(dāng)前對話的人物以及他的觀點，以及立場的轉(zhuǎn)變。最基本的排出迷惑的方法，就是對選擇題題干和填空題定位詞精準(zhǔn)把握并牢記于心，時刻注意規(guī)避答非所問的可能。
雅思技巧：淺談雅思聽力中的銜接手段
許多考生經(jīng)常抱怨在考聽力的時候最大的問題就是會走神，以至于跟不上文章節(jié)奏，抓不到關(guān)鍵信息。而雅思聽力考試的錄音材料又只播放一遍，考試時考生必須一邊閱讀考試說明和問題，一邊聽錄音材料，同時還要記下重要的信息，寫出答案?？忌坏┳呱瘢鹊交剡^神來的時候，繼續(xù)認(rèn)真聽下去的信心就容易遭受打擊而放棄做題。本文中，老師將重點介紹一下雅思聽力語篇的銜接手段，希望能對克制考生在考試中走神有一定幫助，能使考生跟緊文章的節(jié)奏，抓住答案。
詞匯的銜接中包括了重復(fù)性詞匯和同現(xiàn)性詞匯。
重復(fù)性詞匯主要是原詞，同義詞，近義詞的復(fù)現(xiàn)。抓住語篇中心的復(fù)現(xiàn)關(guān)系，就能順暢地抓住該語篇敘述的主題，也是在做短選項選擇題時的關(guān)鍵。
比如You‘d be expected to write an essay each month……and also you needto hand in a short report every four weeks. 而題目問的是What two types ofcoursework are required each month on the part-time course-這里如果考生掌握了every four weeks就是each month 的復(fù)現(xiàn)詞也是它的同義轉(zhuǎn)換詞那么這道題就很容易選出an essay和a short report這兩個選項。
在聽力語篇中，說話人會通過句子重音，邏輯重音，語調(diào)和語氣等語音特征的變化來傳遞信息。比如在對話中，如果某部分是說話人特別重讀和強(qiáng)調(diào)的，而這部分也是雅思聽力的設(shè)題重點，而如果在對話中，說話者語氣是升調(diào)的，那么該地方就很有可能是雅思聽力設(shè)題的陷阱。對此，建議考生應(yīng)通過大量的練習(xí)來揣摩和適應(yīng)英語語音的特點和規(guī)律，以準(zhǔn)確獲取答題的關(guān)鍵信息。
考生如果想要在預(yù)讀問題和聽錄音時處于主動，也就是說能充分地預(yù)測重要的信息和跟上聽力錄音原文的節(jié)奏，就需要掌握相關(guān)的方法和手段，否則在緊張的聽力考場上就會經(jīng)常因為走神而漏聽答案。而希望這里所談的聽力語篇的幾個銜接手段能幫助考生跟緊聽力語篇的節(jié)奏而抓住重要的信息，寫出答案。
從目前的教學(xué)經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)，聽力語篇的重要連接手段主要有指代銜接，詞匯銜接，邏輯信號詞銜接和語音銜接。指代銜接指用代詞等語法手段來表示上下文的指代和關(guān)聯(lián)的關(guān)系。詞匯銜接主要是指詞匯的同義轉(zhuǎn)換，比如詞匯的重復(fù)，同義，反義，上下義詞，互補(bǔ)以及整體和部分等關(guān)系，這個是考察的一大重點。邏輯信號詞表示語篇各種邏輯意義和連句手段。語音銜接指通過說話人的重音，聲調(diào)的變化和語調(diào)的核心等方式來連接語篇。
指代銜接中包含了人稱指代和事物指代。
比如劍5中Test4中的Section4的37題和39題之間的關(guān)系。37題：training in specializedcomputer programs______.這里匹配的是選項中的B選項也就是library staff. 而39題checkingthe draft of the dissertation_____.這里匹配的選項還是B選項。39題中的聽力錄音原文是When you‘vegot something together the trainer here will look through the draftversion for you to see if it’s ok…… 這里的the trainer指代的就是37題選出來的librarystaff所以這兩題選的是同一個答案。這個就是可以根據(jù)人稱的指代做出答案。
邏輯信號詞可分為列舉關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，順序關(guān)系，解釋關(guān)系，歸納關(guān)系和因果關(guān)系等。這6大類信號詞可以作為預(yù)示的作用，考生如果能對他們做出反應(yīng)那就能抓住說話人的思路了。
比如聽力錄音原文是Most people tend to book twenty-four hours inadvance……h(huán)owever， the earliest you book a computer is forty-eight hoursbefore you need it. 題目是Computer can be booked up to ___hours inadvance.如果考生注意到however這個轉(zhuǎn)折信號詞，那應(yīng)該可以知道第一個數(shù)字24小時是個陷阱，而答案應(yīng)該是48小時。
雅思技巧：雅思聽力提高的難點在哪里
一、雅思聽力主要難在哪里?—— 抱怨
1.“曇花一現(xiàn)”
很多考生抱怨雅思聽力考試很難，因為錄音只放一遍。而在國內(nèi)的英語考試中，聽力從來都是放2—3遍的。自然而然，大家就都習(xí)慣了依賴，在練習(xí)的時候，總會放縱自己，聽上兩遍、三遍。這也就是為什么很多學(xué)員關(guān)鍵內(nèi)容第一遍總聽不出來的原因了。
2.場景真實，覆蓋面大
雅思聽力考試涉及國外學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，覆蓋面之廣令人汗顏。碰上熟悉的場景，大家都還能應(yīng)付，如果碰上完全陌生的場景呢?且不說詞匯不懂，就算懂，也未必能反應(yīng)得過來吧?好比劍橋五第三套的Section1中考的關(guān)于買車的場景，很多的學(xué)員，尤其是根本一點都不了解汽車的女學(xué)員，就覺得一頭霧水了。像考到了 automatic gears，manual gears，engine size—— 1.4 litres 等等這些內(nèi)容，就算詞匯都認(rèn)識，都完全沒辦法反應(yīng)過來。
3.題型多樣化
目前，雅思聽力的題型重點落在填空，選擇及地圖題這三種題型上。跟閱讀的豐富題型比起來，似乎不算什么，但是對考生來說，照樣很困難，因為其中的奧秘都在于同義轉(zhuǎn)換，而這恰恰是眾多考生薄弱的環(huán)節(jié)之一了。
4.語音國際化
語音也是目前考生抱怨比較多的一塊。很多學(xué)生不懂音標(biāo)，在單詞發(fā)音方面存在很大的問題，更別提有特殊念法的單詞或者口音很重的發(fā)音了。如schedule 的發(fā)音——['sked?jul] 或 ['?ed?jul]，大家好不容易記住了這兩個發(fā)音，有的錄音中又突然冒出 ['ski:d?jul]的發(fā)音，也難怪考生們會丈二摸不著頭腦了。偏偏雅思考試的口音又是國際化的，除了英音，美音，澳音，還有其他各地紛繁的口音。這就加大了考試的難度了。
二、聽力就是聽而已嗎?—— 兩大誤區(qū)分析
誤區(qū)1 — 聽力只是聽就能提高嗎?
很多學(xué)員會問：“老師，聽力到底要聽幾遍才能提高啊?是不是只要我每天不停地聽聽力，就能提高呢?機(jī)經(jīng)要背嗎?考到的機(jī)率大嗎?”有的同學(xué)干脆把我們當(dāng)成“巫師”了：“老師，你就告訴我，碰到選擇題的機(jī)會有多少?選C正確率會不會大一些?”甚至有人還會一點耐心都沒有：“我已經(jīng)放棄聽力了，這么難，短期內(nèi)是沒希望提高的了。只好借助其他科彌補(bǔ)一點分?jǐn)?shù)。”
誤區(qū)2 — 聽的時候，是否每句話都要聽懂?
很多學(xué)生以為，只要把每句話都聽懂了，答案也就出來了。這當(dāng)然有一定的道理，但是他們忽略了一點，他們不是要考九分啊，而且如果每句話都聽懂了，那重點答案還能凸顯出來嗎?我們的大腦也需要休息，在30分鐘的錄音時間里，難免會走神，那么，還能做到聽懂每句話嗎?
除了學(xué)員會走進(jìn)誤區(qū)，我們老師有時候也難免困惑:聽力除了放錄音，講答案，難道還有別的教法嗎?
個人認(rèn)為，聽力是最考驗實力的科目之一。想要提高，當(dāng)然也得付出不少的努力了。聽力水平的提高非一朝一夕可以達(dá)到，需要長期積累的過程。每個人存在的問題并不都一樣，所以要解決，就必須對癥下藥。
三、聽力的提高不是那么簡單 —— 藥方
想要提高聽力水平，很多高分學(xué)員心中都會有個等式：
高分 = 詞匯 + 場景 + 良好的心態(tài)
等式中，詞匯必須做到聽說讀寫都會。不會讀，也就不會說，也就不會聽，那么，如何寫的出來?場景要熟知，沒有對場景的把握，詞匯再好也沒辦法把上下文串聯(lián)起來。良好的心態(tài)也很重要，要學(xué)會割舍。在聽錄音的時候，漏掉一兩個答案是難免的，學(xué)會暫時忘卻這一兩顆芝麻才能保住后面的西瓜。那么，現(xiàn)在我們來看看上文提到的各種問題吧：
1.聽一遍沒法抓到答案，怎么辦?
人都有惰性，依賴多了便成了劣根性。想要克服這種依賴心理，勢必要學(xué)會對自己狠一點，學(xué)會斷自己的后路。建議考生們在備考雅思聽力時，每次聽錄音就強(qiáng)迫自己只能聽一遍，還要規(guī)定自己一周至少進(jìn)行兩次NOTE TAKING，也就是所謂的速記。材料可以選擇劍橋系列里自己做得比較差的Section，由淺入深，從Section 1 到 Section 4 都要有所涉獵。在做速記的時候，從頭到尾先放一遍，抓緊時間，寫出重要的名詞，動詞，形容詞即可。切忌每個單詞都寫。人說學(xué)得廣卻不精。如果每個單詞都寫了，那重點單詞還能剩下多少?這種做法，不但考查詞匯的背誦成果，而且還訓(xùn)練良好的心態(tài)和絕佳的反應(yīng)力。
另外，學(xué)生聽力解題技巧方面也需要提高。那么作為老師，我們又能做些什么呢?第一，我們要教會學(xué)生聽前快速瀏覽題目，捕捉一切可以從題面上得到的消息，也就是要學(xué)會盯住關(guān)鍵詞。第二、專心致志，抓住要點，聯(lián)系前后內(nèi)容。在聽的時候，可根據(jù)關(guān)鍵詞抓錄音中的重點詞語和要點，不要強(qiáng)求聽清每一個單詞。第三、眼耳手并用，用最快的速度記錄重點。記錄時要有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫。
2.場景涉獵廣
建議考生們盡可能熟悉劍橋系列考過的所有場景，集中比較同類場景所考到的各個細(xì)節(jié)，并進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合場景，歸類記憶詞匯，尤其要注意同義轉(zhuǎn)換部分的積累。機(jī)經(jīng)上的單詞也要注意背默。多了解國外的風(fēng)俗習(xí)慣，看看Discovery對場景的把握也會有所幫助哦。
3.語音突破
語音不但是口語課上要糾正的，聽力課上也得強(qiáng)調(diào)。如果一個單詞學(xué)生不會念，那他在聽的過程中又如何能反映過來呢?那么，如何幫助學(xué)員突破語音問題呢?
第一、要嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的前提，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語音、語調(diào)的好壞，語音基礎(chǔ)打好了，對提高學(xué)生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。
第二、要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。很多學(xué)生在記錄信息時總覺得自己的反應(yīng)“慢半拍”，一方面是詞匯的問題;但是還有一點非常重要的因素是當(dāng)學(xué)生本身的發(fā)音和錄音本身存在差異的時候，學(xué)生就會需要時間去反應(yīng)，這就會造成對信息捕捉的延誤，因此我們在課堂上應(yīng)有意識地向?qū)W生傳授諸如語句重音、節(jié)奏、弱化、連讀以及語調(diào)等知識。
第三、要正確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。任何一門語言的學(xué)習(xí)都離不開詞匯的學(xué)習(xí)和積累。大部分詞匯需要邊學(xué)邊記，最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來識記。
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