要聽多少英語聽力材料
量的問題-聽多少才夠? 我們都知道，任何事物的發(fā)展都有一個從量變到質(zhì)變得的過程。接下來，小編給大家準備了要聽多少英語聽力材料,歡迎大家參考與借鑒。
要聽多少英語聽力材料
語言學習也不例外，如果沒有一定的努力和量的積累，想突破英語幾乎是不可能的。聽力練習尤其如此。由于我們?nèi)粘Ｓ⒄Z學習不我們的母語那樣有很好的視聽學習環(huán)境。我們的英語學習環(huán)境實際上自我創(chuàng)建的。在這樣的環(huán)境下學習，除了要有很強的自律能力外， 還需要不斷地積累和努力的學習。那種英語學習可以速成的理論是站不住腳的。
這就引申到聽力學習的量的問題。所謂量，就是數(shù)量，具體到聽力，就是tape hours，也就是您到底聽了多少盤磁帶，或者多少小時的語音資料。記得我們在大學時，除了每周的聽力、口語課以外，還有每周的電影欣賞課等純視聽學習的 課程。這種課程的積累，對于鍛煉口語和聽力具有至關重要的作用。當時沒有嚴格地去計算我們到底聽了多少磁帶。但這種大量聽的語言訓練，著實為我們的語言水平奠定了一定的基礎。
這也就是說，如果要練好聽力，我們就必須大量的聽，聽各種磁帶、聽廣播、看電視、看電影、聽各種講座，等等。盡量地抓住機會進行聽的訓練。直到耳朵聽得磨出"繭子"。
級的討論-我們聽什么?
除了量的問題外，級的問題也顯得非常重要。有點朋友說如果沒有文字的對照，簡直幾乎象是在聽"天書"。這種漫無目的地聽力練習，實際上并不是理想的聽力練習方法。
我們提倡注意聽的量和級的關系。所謂級，即"等級"、"級別"，是反映我們自己聽力和英語水平的等級。如果我們連初級的聽力材料都不能聽懂，那么要聽懂廣播、看懂電影，幾乎是不可能的。這就像閱讀要從簡易讀本開始讀起是一個道理。所以，光聽是遠遠不夠的。還要注意識別自己的等級，并循序漸進地、有計劃地、 有選擇地進行聽的練習。
不妨給自己測定一個級別。比如以自己的單詞量來測定，或者以自己的聽力水平來測定(比如選擇一些材料，看看自己能聽懂多少)，然后制定一定的目標。然后結(jié)合量的理論，在每個級別上都聽夠一定量的語音材料，然后逐步過渡到更高一級的聽力材料。這樣循序漸進式的聽力學習方法，容易給自己樹立信心，并不斷看到自己的進步，很有成就感。
如果在量的基礎上，在每個級別的聽力材料中，我們都能夠精選一些(幾篇)自己喜歡的演講名篇、經(jīng)典影片片斷或者優(yōu)美的英美歌曲等等進行反復模仿、背誦，直到脫口而出，那效果就更好了。這就是精聽和泛聽相結(jié)合的方法。
擴展：As, But和Than也“兼職”
定語從句是大家非常熟悉的一種從句，在考試中可以說是無處不在。說到定語從句的關系代詞，大家肯定會異口同聲地喊出“that”“which”“who”……今天我們要講講as、but和than這三個特殊的關系代詞。
As、but和than通常都是以介詞、連詞等身份被大家所熟知，而它們居然可以搖身一變成為關系代詞，在定語從句中做主語和賓語。
As
As最基本的用法是做連詞“與……一樣”表示同級的比較，介詞“作為”。下面是它特殊的用法，例句：
1. He does not possess such qualifications as are necessary to be an actor.
他并不具備一名演員應有的資格。
2. She bought the same skirt as I had bought last week so I need to talk to her about it so we don't wear them at the same time.
她買的那條裙子和我上周買的一模一樣，我要和她商量一下，免得“撞衫”。
上面兩個例句中定語從句都使用了as作為關系代詞，我們可以發(fā)現(xiàn)例句1中含有“such…as…”，例句2中含有“the same…as…”，由此可見，我們到底要不要使用as來做關系代詞，可以根據(jù)句中是否出現(xiàn)了與as搭配的短語進行判斷。
3. The murderer who had killed several people on the campus was finally arrested by the police, as was expected.
如我們所愿，那個在校園殺害數(shù)人的殺人犯終于被警方逮捕。
該句中并未出現(xiàn)與as搭配的短語，此處的用法是as做關系代詞指代前面整個句子，在定語從句中做主語。
But
大家熟悉的but基本都是以轉(zhuǎn)折連詞的身份出現(xiàn)，但是它還兼職在做定語從句中的關系代詞。
例句：
1. There is no man but errs2.
沒有任何人能夠不犯錯誤。
句中的先行詞是man，but自然就充當了關系代詞的角色，但我們從句意中可以發(fā)現(xiàn)，but帶有一層否定的意思，相當于“who not”。那么我們可以把例句轉(zhuǎn)換為：
There is no man who does not err1.
但要注意，只有在but 前有先行詞的時候才有此用法!請比較下面這個例句：
He did nothing after graduation but spend his parents' money.
他畢業(yè)之后無所事事，就知道花爸媽的錢。
該句中but是介詞的用法，有轉(zhuǎn)折的意義。
Than
即可以做連詞也可以做介詞的than都是比較的含義，它居然也可以用在定語從句中。
例句：
1. Parents had better not give kids more money than is necessary.
父母最好別給孩子們太多的錢，夠用就可以了。
2. Don't order more food than can be finished.
別點太多吃的，會吃不完的。
此處Than以主語的形式出現(xiàn)在定語從句中，其實省略了what，than也就等于than what。例句也可以寫作：Parents had better not give kids more money than what is necessary.
例句2則可以轉(zhuǎn)換為：Don't order more food than what can be finished
不管是做介詞、連詞也好，在定語從句里做關系代詞也罷，than都表示了一個比較的關系，從上述兩個例句來看，句中都出現(xiàn)了比較級的形式。
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