我們要在平時(shí)的生活中積累大量的詞匯才能提高自己的英語(yǔ)水平，順利通過(guò)雅思。下面我給大家分享一下積累詞匯量的好辦法。

如何快速提高你的雅思詞匯量

　　如何快速提高你的雅思詞匯量 每個(gè)考生都擔(dān)心自己的詞匯量提高不上去，有很多學(xué)生考前都下了很大的決心，買了厚厚的單詞書(shū)，從字母A開(kāi)始背起。但是，還沒(méi)有背到 B就沒(méi)有興趣了，一到考試多半是因?yàn)樵~匯的問(wèn)題而沒(méi)有達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)。有的學(xué)生遇到的問(wèn)題和這類情況正好相反，他們真的能背下來(lái)，而且自己認(rèn)為背的很熟悉，但是那些單詞如果出現(xiàn)在考卷上，他們就辨別不出來(lái)了。其實(shí)，無(wú)論這些情況都不算把單詞背熟悉了。建議廣大考生不要只是用單一的方法背誦單詞。

　　首先，大家應(yīng)該注意的是背誦單詞不要忽視單詞的發(fā)音，這點(diǎn)對(duì)雅思的聽(tīng)力非常有幫助。如果一個(gè)單詞只知道拼寫和漢語(yǔ)意思的話，就只能對(duì)閱讀有所幫助了。口語(yǔ)對(duì)話中如果對(duì)方說(shuō)到了該單詞，但是你自己聽(tīng)不出來(lái)的話，就很難交流了。對(duì)口語(yǔ)的障礙很大。所以，背單詞的同時(shí)就要多練習(xí)發(fā)音，多模仿磁帶和CD。對(duì)那些急于考雅思的考生就要有針對(duì)性的練習(xí)了?？梢再I一本帶CD或者M(jìn)P3的雅思詞匯書(shū)，背誦單詞的同時(shí)要邊讀邊寫邊聽(tīng)。不要只顧著記怎么拼寫。這樣以后背下拼寫再去背發(fā)音就會(huì)有很大困難的。

　　第二，建議大家要多看英文電影，這樣不僅對(duì)單詞的發(fā)音記憶猶新，而且還增加了趣味性。當(dāng)看到不明白的句子的時(shí)候，要及時(shí)暫停，查查單詞的意思，把單詞的拼寫在心里默默背誦一遍。如果不是很著急考雅思的考生，建議當(dāng)電影出現(xiàn)字母的時(shí)候你要同時(shí)跟著讀，你自己的朗讀速度如果可以和出現(xiàn)的字幕一樣快，那就可以證明你已經(jīng)很厲害了。但是這里要尤其注意的一點(diǎn)是為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在選擇英文電影的題材的時(shí)候，一定要針對(duì)自己當(dāng)時(shí)的能力和水平挑選材料，這樣剛開(kāi)始的時(shí)候遇到的生單詞就不會(huì)太多。不要心急，慢慢的積累就可以。最好是在看電影的時(shí)候把生單詞總結(jié)在本上，平時(shí)有空的時(shí)候看看，等到下次再重復(fù)去看那個(gè)電影的時(shí)候就會(huì)很容易的記住這個(gè)單詞。

　　第三，我這里要強(qiáng)調(diào)的是：背單詞的時(shí)候一定別孤立的去背。因?yàn)檎Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)是要有環(huán)境的。有的學(xué)生會(huì)說(shuō)，背單詞又不是說(shuō)英文，要環(huán)境做什么。不要環(huán)境不是不可以，但是沒(méi)有的話背誦的速度會(huì)很慢，而且容易忘記。針對(duì)那些馬上要考雅思的學(xué)生來(lái)說(shuō)，買本帶例句的雅思單詞書(shū)去背誦是最直接且有效的。而對(duì)于那些半年后才要考試的學(xué)習(xí)來(lái)講，就不一定買了?？梢栽谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中積累，無(wú)論是在聽(tīng)力中還是閱讀中遇到的生單詞都可以隨時(shí)抄寫下來(lái)積累背誦，這樣做比買單詞書(shū)更行之有效。而且最好多總結(jié)動(dòng)詞和名詞的同義詞。因?yàn)檠潘伎荚囃x詞出現(xiàn)的概率很高，平時(shí)積累也應(yīng)多多注意才行。

　　雅思寫作：四個(gè)訣竅把詞匯量發(fā)揮到極致

　　雅思寫作：四個(gè)訣竅把詞匯量發(fā)揮到極致 在雅思寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里有明確的關(guān)于詞匯的標(biāo)準(zhǔn)：Lexical Resource—詞匯資源。它考察詞匯的運(yùn)用是否多樣恰當(dāng)且準(zhǔn)確。詞匯的多少并不能決定文章的好壞，但用詞精確性是可以加分的。一般來(lái)說(shuō)，詞匯的準(zhǔn)確表達(dá)可以通過(guò)兩個(gè)方面達(dá)到，一是在用詞的難度上拔高，二是在近義詞的多種表達(dá)上提升。值得一提的是，不要過(guò)分堆積華麗的辭藻，會(huì)給考官留下華而不實(shí)的感覺(jué)。

　　1.使用同義詞替換

　　使用同義詞的好處在于首先可以向考官展示考生詞匯量的豐富，其次也可以使文章富有變化。因此，同義詞的運(yùn)用是衡量雅思考生英語(yǔ)水平的一個(gè)很有力的標(biāo)準(zhǔn)，考官認(rèn)同你的同時(shí)，自然也會(huì)給你高分。請(qǐng)看下面的例子：

　　School teachers used to be the source of information. However，some people argue that teachers are not as important as before because there is an increasing variety of information resources. What is your opinion? (08年4月24日考題)

　　2.使用同根詞替換

　　英語(yǔ)里面有很多同根詞，專家分析認(rèn)為，通過(guò)單詞的變換來(lái)吸引閱卷者眼球并獲得高分是一個(gè)很好的辦法。一些單詞通過(guò)添加前綴或者后綴的方式可以衍生出很多新的詞匯。而使用這些詞匯可以避免重復(fù)原文當(dāng)中的詞條，也可以向閱卷者展示你變化詞匯的技巧。

　　比如雅思寫作中我們經(jīng)常會(huì)用到“知道”這個(gè)概念，我們可以用know這個(gè)詞以及它的其他形式和它們的同義詞來(lái)表示“知道”這個(gè)意思。

　　3.使用短語(yǔ)替換

　　雅思寫作中同樣可以擁有豐富的短語(yǔ)，使用它們，可以準(zhǔn)確傳達(dá)原文中的信息。在一些特殊情況下，短語(yǔ)也可以作為增加字?jǐn)?shù)的方法。以下我們來(lái)看另外一個(gè)例子：

　　Some say that building more roads will help reduce the traffic congestion in big cities. Discuss the advantages and disadvantages of this. Do you support or oppose this statement。

　　4.使用綜合方法替換

　　經(jīng)過(guò)了上述幾種方法的討論，我們可以進(jìn)行綜合的運(yùn)用，切勿只拘泥于一種方法。比如我們要表達(dá)利益和好處這個(gè)意思時(shí)，我們一般可以使用benefit這個(gè)詞，我們也可以使用其他不同的形式來(lái)表達(dá)利益和好處這個(gè)意思。

　　用同義詞對(duì)于原句進(jìn)行替換后，再把原句的結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖儞Q，最終呈現(xiàn)在閱卷者面前的句子和原來(lái)就截然不同，但是意思基本一致的。又比如：因特網(wǎng)對(duì)我們的日常生活帶來(lái)很大的影響。這句話我們可以寫出不同的搭配。

　　因此在雅思寫作中，要想自己的文章更吸引人，光變換單詞是不夠的，我們還要把單詞和句子的結(jié)構(gòu)變換相結(jié)合，從而使自己的文章更豐富多彩。

　　雅思作文詞匯量匱乏怎么辦

　　提到雅思寫作，不少考生的第一反應(yīng)就是詞匯量，認(rèn)為詞匯量越大，雅思寫作的分?jǐn)?shù)自然就會(huì)越高。這種想法是存在一定道理的，我們常說(shuō)，詞匯就像搭建房屋的磚塊，磚塊數(shù)量越多，房屋就能搭得越高越大，反之估計(jì)就只能砌一面墻而已。于是很多考生都會(huì)把詞匯書(shū)視之為救命稻草，夜以繼日地狂背，以期在最短時(shí)間內(nèi)迅速增大詞匯量。

　　積累詞匯，無(wú)可厚非，但如果只是從A到Z一味地背誦詞匯，那就是一種浪費(fèi)時(shí)間，消耗精力而且收效頗微的方法了，其原因在于：一、大多數(shù)人都會(huì)半途而廢，背了后面忘了前面，所以往往詞匯書(shū)的前面部分會(huì)被翻得比較舊，而后面部分幾乎“人跡罕至”;二、通過(guò)背詞匯書(shū)所積累的單詞，往往只停留在認(rèn)知或眼熟的程度，想要在寫作中，特別是雅思考場(chǎng)寫作中想到并且正確運(yùn)用的可能性是很小的。

　　那么，在詞匯量不足的情況下，怎樣攻克雅思寫作難關(guān)呢?

　　八字原則：有的放矢，標(biāo)本兼治。

　　一方面，通過(guò)對(duì)雅思寫作的了解和官方范文的研讀，不難發(fā)現(xiàn)，雅思寫作可能涉及到的詞匯并非漫無(wú)邊際，而是圍繞教育、社會(huì)、環(huán)境等大眾話題展開(kāi)的，在語(yǔ)言表達(dá)方面，更多強(qiáng)調(diào)用詞的準(zhǔn)確和多變，而不是考查用詞的專業(yè)和難度，因此考生在備考的時(shí)候，可以按照相關(guān)話題進(jìn)行詞匯的梳理，既可以是別人已經(jīng)整理好的，也可以是自己從閱讀各類話題范文中摘錄出來(lái)的。

　　這些詞匯跟雅思寫作緊密相關(guān)，有話題語(yǔ)境為背景，又加以合理歸類，所以遺忘率會(huì)較低而利用率則較高。而對(duì)于話題中的少數(shù)專業(yè)詞匯，建議視時(shí)間和能力，量力而行，可以明確，沒(méi)有專業(yè)詞匯，雅思寫作照樣可以拿七分。

　　另一方面，雅思寫作和其他考場(chǎng)作文一樣，受考查形式的制約，其評(píng)判本身是存在一定局限性的。換句話說(shuō)，考官并不了解考生真實(shí)的寫作能力，或者具體到詞匯量的大小，他只能根據(jù)這幾百個(gè)單詞的文章來(lái)進(jìn)行判斷，所以從考試的角度來(lái)說(shuō)，詞匯量相對(duì)有限的考生只要使文章中詞匯“顯得比較豐富”就可以了。做到這點(diǎn)，主要有兩個(gè)方法：

　　第一、同義轉(zhuǎn)換。設(shè)想碰到一個(gè)懂中文的外國(guó)人，他在和你交談的過(guò)程中涉及到錢的話題，他不光會(huì)說(shuō)中文的人民幣、鈔票，還會(huì)說(shuō)大團(tuán)結(jié)、老人頭，甚至連孔方兄都知道，你會(huì)覺(jué)得他的中文詞匯量小么?

　　同樣的，一篇雅思作文中，如果你在表達(dá)“重要”這個(gè)出現(xiàn)頻率極高的意思的時(shí)候，除了important以外，還可以把crucial, critical, vital, indispensable等詞信手拈來(lái)的話，有什么理由讓考官覺(jué)得你的詞匯量不足呢，當(dāng)然，或許你也就只積累了幾個(gè)寫作中高頻出現(xiàn)的詞匯而已，但效果已經(jīng)達(dá)到了，不是么?

　　第二、詞匯活用。閱讀一些雅思官方范文，可以看到，很多詞不難，但是用得很恰當(dāng)，自己以前沒(méi)有這樣用過(guò)，這就是范文的高明之處了。詞匯量一方面是指認(rèn)知詞匯的廣度，但另一方面就是掌握詞匯的深度了。

　　很多詞匯，我們認(rèn)識(shí)，但不一定完全會(huì)用，比如benefit這個(gè)詞，它既可以做名詞，表示利益，好處，也可以做動(dòng)詞，及物時(shí)表示使……受益，不及物時(shí)表示從……中受益，還可以衍生出beneficial有益處的和beneficiary受益人。因此如果要表達(dá)某事物帶來(lái)好處這個(gè)意思，光用benefit這個(gè)詞的不同用法，就可以有五種以上的表達(dá)方式，更不用提句型的變化和同義詞的替換了。

　　況且，把已經(jīng)認(rèn)知的詞進(jìn)行用法上的拓展，遠(yuǎn)比記憶一個(gè)新詞要省時(shí)省力，而需要做的僅僅只是平時(shí)碰到的時(shí)候，記上一筆。

　　雅思閱讀詞匯量不夠怎么辦

　　一、對(duì)于備考時(shí)間緊湊的學(xué)員來(lái)講，單純地去積累詞匯，是個(gè)耗時(shí)又不一定能夠迅速見(jiàn)成效的方法。根據(jù)筆者多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)一個(gè)學(xué)生如果要上6，6.5，5000左右的常用高頻單詞就可以。而要上7分和8分的同學(xué)應(yīng)保證有6000個(gè)或以上的詞匯量。這些詞匯包括：雅思閱讀的高頻詞匯、及其同義詞、近義詞或同根詞、以及英語(yǔ)中一些常用的固定搭配。

　　二、避免記憶一些人名地名、專業(yè)術(shù)語(yǔ)和又長(zhǎng)又難或比較生僻的專業(yè)詞匯，這些詞匯并不是雅思閱讀考試的重點(diǎn)，可以忽略不計(jì)。用一個(gè)符號(hào)來(lái)做一個(gè)標(biāo)記就可以。沒(méi)有必要把精力花費(fèi)在這些單詞方面。舉例：The orbital cortex， the region that becomes active in Goel’s experiment， seems the best candidate for the site that feeds such feelings into higher-level thought processes， with its close connections to the brain’s sub-cortical arousal apparatus and centers of metabolic control.(摘自于劍橋真題的一句話)

　　在上述句子中所有的有下劃線部分的名詞短語(yǔ)可以忽略不計(jì)，或者是視作一個(gè)A、B、...符號(hào)，就可以了。是否知道這些詞的真正含義并不影響對(duì)這個(gè)句子的理解。因此，這些詞匯不在之前提到的5000，6000詞匯之內(nèi)。

　　三、在雅思閱讀備考中，詞匯只需達(dá)到認(rèn)知(cognition)就可以，不要求書(shū)寫。即使有填空題，那些詞也是來(lái)自原文，所以只要考試時(shí)做到足夠認(rèn)真，就無(wú)需擔(dān)心拼寫的問(wèn)題!故雅思閱讀的詞匯，與它混個(gè)臉熟，認(rèn)識(shí)就可以了，沒(méi)有必要天天用筆在紙上邊發(fā)音、邊拼寫的那樣辛苦記憶。

　　四、英語(yǔ)這門語(yǔ)言是個(gè)線性語(yǔ)言。詞匯并不是我們理解文章的唯一途徑。很多時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)這樣的怪事：我們認(rèn)識(shí)句子里的每個(gè)單詞，但是就是看不懂句子所講述的內(nèi)容。原因很簡(jiǎn)單，我們只是單個(gè)去記每個(gè)詞的含義，而忽略了：有時(shí)幾個(gè)小詞組合成一個(gè)新的詞組，也可能延伸出與這些單個(gè)詞本身含義完全不同的意思。如果不認(rèn)識(shí)這個(gè)詞組的整體含義，一切白費(fèi)。

　　如：rather， other， than這三個(gè)小詞，應(yīng)該是無(wú)人不知、無(wú)人不曉。但是：rather than， other than呢?又作何講?二者又有什么區(qū)分?又有多少學(xué)員可以清楚地區(qū)分出來(lái)?又如：anything but， nothing but? out of question， out of the question? 而這些詞組恰恰又是阻礙學(xué)員理解的難點(diǎn)和重點(diǎn)!所以要把注意力放在這些知識(shí)點(diǎn)方面!

　　五、建議考生多收集和積累一些英語(yǔ)中常用的慣用搭配。特別是每個(gè)詞搭配成短語(yǔ)后，與原來(lái)各個(gè)單詞的意思截然不同的短語(yǔ)。譬如在真題中出現(xiàn)過(guò)這樣一個(gè)詞組：have a bearing on…，在許多同學(xué)的頭腦中知道“bear”這個(gè)單詞做動(dòng)詞表示忍受;做名詞指熊。但是這里這個(gè)詞組卻與這兩個(gè)意思完全無(wú)關(guān)，這個(gè)詞組的意思是：be linked to or associated with。由此可以看出，其實(shí)這些固定搭配在很多時(shí)候會(huì)阻止我們迅速理解原文句子，迅速得出正確答案。

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