怎樣提高英語(yǔ)語(yǔ)法填空的正確率
怎樣提高英語(yǔ)語(yǔ)法填空的正確率
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，怎樣才能提高英語(yǔ)語(yǔ)法填空的正確率呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的提高英語(yǔ)語(yǔ)法填空的正確率方法的相關(guān)知識(shí)，供大家參閱!
提高英語(yǔ)語(yǔ)法填空的正確率方法篇1
英語(yǔ)語(yǔ)法填空是近幾年來(lái)高考出現(xiàn)的一種新題型，占總分?jǐn)?shù)的十分之一。英語(yǔ)語(yǔ)法填空是近幾年來(lái)高考出現(xiàn)的一種新題型，綜合性強(qiáng)，難度大。它要求學(xué)生有扎實(shí)的詞匯、句型和語(yǔ)法常識(shí)，并要了解一些英語(yǔ)國(guó)家背景知識(shí)，同時(shí)要求學(xué)生具有良好的語(yǔ)感和一定的閱讀理解能力。由于綜合性強(qiáng)，難度自然就大，因而學(xué)生在這一題型中失分率大。如何更好地提高學(xué)生語(yǔ)法填空能力，成了教師、學(xué)生們積極探索的一個(gè)問(wèn)題。下面本人結(jié)合自己在教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)過(guò)程中提高學(xué)生語(yǔ)法填空能力。
一、清楚語(yǔ)法填空的考點(diǎn)。 語(yǔ)法填空就是在大約180個(gè)左右單詞的文章中，在句子中的某個(gè)地方留下空格，共有10個(gè)空格，讓學(xué)生在空格上填上合適的詞，有的空格后有提示，有的沒(méi)有提示，要求完成固定短語(yǔ)搭配，語(yǔ)法填空、詞形變化等。它考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用能力，因而有一定的難度。
二、提高語(yǔ)法填空的能力的途徑。 在日常學(xué)習(xí)中，要注重基礎(chǔ)詞匯的積累和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的鞏固;在平常練習(xí)時(shí)，要反復(fù)閱讀，側(cè)重上下文的邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確把握句子的隱含意義;在課后復(fù)習(xí)時(shí)，要大量閱讀英語(yǔ)文章，增進(jìn)語(yǔ)感，強(qiáng)化自身語(yǔ)篇理解能力. 1、盡可能讓學(xué)生積累詞匯。只有積累了豐富的詞匯才有可能學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)。英語(yǔ)詞匯量大，學(xué)生要記的詞匯量多，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意讓學(xué)生多記多背詞匯，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生要巧記單詞，如構(gòu)詞法、利用對(duì)比記憶方法等來(lái)記憶單詞。本人在教學(xué)中堅(jiān)持每天讓學(xué)生背讀10個(gè)四會(huì)單詞，把學(xué)生分組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，定期進(jìn)行詞匯競(jìng)試，并給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，刺激學(xué)生掌握新單詞的同時(shí)鞏固以往所記的詞匯。日積月累，學(xué)生的詞匯量大大提高了，運(yùn)用英語(yǔ)的能力也大大提高。
2、教師在平時(shí)的教學(xué)中，要抓好語(yǔ)法教學(xué)。學(xué)習(xí)語(yǔ)法，首先要理解概念，再把握重難點(diǎn)，靈活運(yùn)用。切忌死記硬背，脫離實(shí)際。我們現(xiàn)在所用的教材非常人性化，它把本單元的語(yǔ)法重點(diǎn)知識(shí)很自然地展現(xiàn)在文章中，讓學(xué)生在真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境中感受領(lǐng)會(huì)語(yǔ)法知識(shí)，再配之相關(guān)練習(xí)，使學(xué)生理解掌握并能運(yùn)用每個(gè)單元的語(yǔ)法點(diǎn)。對(duì)課文中出現(xiàn)的長(zhǎng)句、難句、復(fù)雜句，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，弄清句子的成分、結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系等，目的是逐步提高學(xué)生分析能力，理解能力及邏輯推理能力，這些能力的形成有助于學(xué)生更好地完成語(yǔ)法填空。本人在教學(xué)中，注重抓好語(yǔ)法教學(xué)。本人根據(jù)自己所教學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，接受能力較差的情況，采取詳講結(jié)合專題練習(xí)的措施，讓學(xué)生理解并能熟練運(yùn)用語(yǔ)法。如07年高考語(yǔ)法填空題有一個(gè)句子：While she was getting me ( 4 ) (settle) into a tiny but clean room , tha head of the village was tying up his horse to my car to pull it to ( 5 ) small town some 20 kilometers away ( 6 ) there was a garage . 這是一個(gè)很長(zhǎng)的句子，結(jié)構(gòu)也復(fù)雜，尤其是第六個(gè)空，如果沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)，是很難推理出這個(gè)空應(yīng)該用 where，它引導(dǎo)一個(gè)定語(yǔ)從句修飾 a small town 。 3、多朗讀文章，積累一些常用的短語(yǔ)或句子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。語(yǔ)感是人們對(duì)語(yǔ)言的直接感覺(jué)即是語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)氣等在綜合運(yùn)用中的自然表現(xiàn)。我們經(jīng)常有這種感受，解題遇到舉棋不定時(shí)，憑感覺(jué)覺(jué)得哪個(gè)好就用哪個(gè)，結(jié)果經(jīng)常是正確的。我們也說(shuō)不出所以然，其實(shí)這就是語(yǔ)感幫了我們的忙。語(yǔ)感的作用如此大，因此在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。教師用英語(yǔ)授課，多利用光盤(pán)、電腦等多媒體手段，將教學(xué)內(nèi)容形象直觀化，帶動(dòng)學(xué)生一邊分析，一邊綜合，一邊聽(tīng)，一邊猜，在這一過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感。本人在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)系統(tǒng)地、大量地反復(fù)使用英語(yǔ)，讓學(xué)生習(xí)慣用英語(yǔ)思維，把被動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)，從而更有助于英語(yǔ)語(yǔ)感的形成。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，朗讀和背誦是必不可少的，不然就成了啞巴英語(yǔ)，也談不上什么語(yǔ)感了。語(yǔ)感的形成是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不可能立竿見(jiàn)影，需要學(xué)生耐性和恒心。在這個(gè)過(guò)程中，需要老師采取有效的措施，激勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多讀，形成朗讀背誦英語(yǔ)的習(xí)慣，推動(dòng)良好語(yǔ)感的形成，良好的語(yǔ)感一旦形成了，其所起的作用無(wú)法言喻。 4、在練習(xí)中提高。上完新課后，本人都會(huì)出練習(xí)題讓學(xué)生完成。練習(xí)形式有三種：第一，每單元的Reading 教完后，改寫(xiě)課文，結(jié)合語(yǔ)法填空題型的要求，挖出10個(gè)空格，叫學(xué)生完成。這種做法既可加深學(xué)生對(duì)文章的掌握，同時(shí)學(xué)生因?yàn)閷?duì)課文內(nèi)容較熟悉，解題較有把握更易
適應(yīng)這一題型，體會(huì)出其解題規(guī)則;第二種是針對(duì)題型的專題練習(xí);第三種方式，輪流安排學(xué)生自己課外找適當(dāng)?shù)奈亩危诔?0個(gè)空格，叫同學(xué)們做。講解答案后，再分析該生所設(shè)的空格是否合理，有無(wú)意義。做完練習(xí)后，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要善于總結(jié)，互相交流不斷改進(jìn)解題方法，摸索出正確的解題思路。
三、解題的技巧 1、學(xué)生在解答語(yǔ)法填空題時(shí)首先要培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，沉著、冷靜解題。這是成功解題的前提。 2通讀全文，理清邏輯，把握文段大意。在閱讀過(guò)程中確定文章的主要時(shí)態(tài)主要內(nèi)容，留意文章的寫(xiě)作線索，篇章結(jié)構(gòu)，每段句首提供的時(shí)間、背景等信息。了解了文章大意，有利于解題時(shí)作出正確的邏輯分析。 3、結(jié)合語(yǔ)境，仔細(xì)閱讀，試填空格。在解題過(guò)程中，學(xué)生要逐句分析句子結(jié)構(gòu)，搞清填空處在句子中充當(dāng)?shù)某煞?，看有無(wú)短語(yǔ)、句型的固定搭配?如07年廣東高考題型有兩個(gè)句子……have the honor of receivhng me 3 a guest ……;……reward the old woman (9) the trouble ……這兩個(gè)句子中有固定搭配，receive sb. as ……;reward sb. for ……;學(xué)生們?nèi)绻煜ざ陶Z(yǔ)的話應(yīng)很快能夠給出答案第三空用as，第九個(gè)用for。如果括號(hào)里給出動(dòng)詞，要考慮時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)主謂一致;若是非謂語(yǔ)動(dòng)詞，分清用doing , done , to do 中的哪一種;留意語(yǔ)篇標(biāo)志菍，如表結(jié)構(gòu)層次的first , second , third , finally等，表邏輯關(guān)系的有thus , therefore , so 等，表轉(zhuǎn)折關(guān)系或變換話題的有 however , but , by the way 等。語(yǔ)篇標(biāo)志詞對(duì)理清文章的脈絡(luò)及弄清上下文關(guān)系會(huì)很有幫助。遇到一時(shí)解答不出的空，可跳過(guò)，繼續(xù)往下做，再讀幾個(gè)句子以后，你可能發(fā)現(xiàn)這個(gè)空在后面的某句話中有提示，可到回來(lái)再解答，提高解題的效率。 4、重讀全文，核查答案。完成答案后，再通讀一遍短文，檢查答案是否合適。從語(yǔ)義和邏輯的角度審視全文，注意句型短語(yǔ)搭配和習(xí)慣用語(yǔ)，注意單詞拼寫(xiě)有無(wú)錯(cuò)誤，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上和語(yǔ)句上意思是否完整，短文是否上下連貫，文段是否通順連暢，語(yǔ)義是否貼切，是否符合語(yǔ)感，從而作必要的修改。 語(yǔ)法填空著重在語(yǔ)篇層面考查學(xué)生的語(yǔ)法分析能力，強(qiáng)調(diào)詞法知識(shí)在實(shí)際語(yǔ)言中的正確使用，重點(diǎn)考查詞匯語(yǔ)法，是一種綜合能力強(qiáng)的題型，學(xué)生要成功地解答這一題型，就要不斷積累?打下扎實(shí)的詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)的基本功，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維，讓英語(yǔ)成為自己日常生活的一部分，這樣不管以何種形式的題型出現(xiàn)，都能讓自己輕松應(yīng)對(duì)，取得成功。
提高英語(yǔ)語(yǔ)法填空的正確率方法篇2
一、高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空解題技巧
高中英語(yǔ)中的語(yǔ)法填空題目屬于較為傳統(tǒng)的題型之一，需要學(xué)生具備全面的知識(shí)素養(yǎng)，在全文閱讀文章的基礎(chǔ)上，通篇做出分析，對(duì)主旨開(kāi)展判斷，然后結(jié)合句子類型和樣式，根據(jù)上下文填好答案。由于這種題型的難度較大，需要教師掌握語(yǔ)法的解題技巧，多角度分析問(wèn)題。
1.打好英語(yǔ)功底。從根本上而言，英語(yǔ)考試的基礎(chǔ)就是單詞，詞匯是構(gòu)成句子的前提，語(yǔ)法知識(shí)考核也需要單詞量和最基本語(yǔ)法內(nèi)涵的積累。因此，學(xué)生必須夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)常用的短語(yǔ)、語(yǔ)法進(jìn)行了解，能夠區(qū)分相似短語(yǔ)和相似句子，分辨有可能出現(xiàn)混淆的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，例如，anyone與 any one.也只有將基礎(chǔ)打牢固，才能真正降低在學(xué)習(xí)中的阻力，樹(shù)立學(xué)生的自信。
3.學(xué)會(huì)分析復(fù)雜句子。高中英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)具備一定的難度，出題人有時(shí)候還會(huì)故意選擇復(fù)雜的句子當(dāng)做考點(diǎn)。面對(duì)難度大的句子，很多學(xué)生會(huì)一頭霧水，不知如何下手。針對(duì)此類現(xiàn)象，學(xué)生要學(xué)會(huì)對(duì)復(fù)雜句子做出分析，找出主謂賓，簡(jiǎn)化句子成分，通過(guò)抓住主干句來(lái)解決問(wèn)題。
二、高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行完善，全方位的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的解答能力，在長(zhǎng)期的積累中養(yǎng)成他們正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。在解答英語(yǔ)題目時(shí)，良好的英語(yǔ)語(yǔ)感可以給學(xué)生帶來(lái)極大的幫助，解答很多英語(yǔ)語(yǔ)法上的問(wèn)題。當(dāng)然培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感不是一蹴而就的，需要學(xué)生長(zhǎng)期的進(jìn)行積累，多閱讀、多練習(xí)，形成英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，在充分閱讀的基礎(chǔ)，培養(yǎng)準(zhǔn)確把握文章意思、解文章所述內(nèi)容的能力。另外，學(xué)生還要利用好自己的業(yè)余時(shí)間，多閱讀課外英文篇章，與同學(xué)可以用英文對(duì)話，設(shè)置學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。當(dāng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感到達(dá)一定程度后，很多時(shí)候在無(wú)法完整理解一句話的基礎(chǔ)上，也能快速通過(guò)對(duì)于語(yǔ)感的把握大致了解到此句話的語(yǔ)義，對(duì)解答題目提供幫助。
2.樹(shù)立學(xué)生的自信心。自信心是學(xué)生散發(fā)出來(lái)的一種內(nèi)在動(dòng)力，高中英語(yǔ)中的很多題目較為復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度很大，想要提高答案的準(zhǔn)確率，就必須提升自己的自信心，在面對(duì)難題的時(shí)候也要勇于挑戰(zhàn)。具體而言，在日常授課過(guò)程中，教師要有針對(duì)性地幫助學(xué)生提升解題自信，采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式打牢基礎(chǔ)，然后再逐步提高題目的難度，并針對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng)做到因材施教，強(qiáng)化學(xué)生的理解力，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧。
3.積累足夠多的詞匯做基礎(chǔ)和解題技巧培養(yǎng)。語(yǔ)法學(xué)習(xí)雖然與英語(yǔ)考核中的其他內(nèi)容不同，但是仍需要學(xué)生有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，只有夯實(shí)他們的詞匯基礎(chǔ)，掌握英語(yǔ)中常用的句子，
才能學(xué)好英語(yǔ)，才能在解決語(yǔ)法問(wèn)題的時(shí)候提供幫助。對(duì)此，學(xué)生要多進(jìn)行課外知識(shí)補(bǔ)充，有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，累積更多的詞匯。
三、結(jié)束語(yǔ)
總而言之，高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空是教育教學(xué)的難點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的地方。在新課程改革的背景下，教師必須對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法填空解題技巧進(jìn)行培訓(xùn)，梳理他們的知識(shí)脈絡(luò)，通過(guò)實(shí)際的溝通交流來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。此外，還要對(duì)學(xué)生的能力做出培養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。
提高英語(yǔ)語(yǔ)法填空的正確率方法篇3
語(yǔ)法填空題選材必須注意：所選句子的語(yǔ)言形式要正確，原汁原味，所選句子的意思要清晰明了，句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)功能能完美地服務(wù)于句子的語(yǔ)義。簡(jiǎn)而言之，高考語(yǔ)法填空題的命題必然要緊扣這一要求。
命題取向：這幾年語(yǔ)法填空題難度有所降低，純語(yǔ)法規(guī)則測(cè)試題會(huì)越來(lái)越少，而強(qiáng)化考生英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力、理解能力和邏輯推理能力的試題將會(huì)逐漸增加。不過(guò)，語(yǔ)法填空題的總體難度有所降低。
根據(jù)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》確定的語(yǔ)法三個(gè)緯度，語(yǔ)法填空題命題取向，首先突出在以下四個(gè)方面的能力：語(yǔ)法加語(yǔ)境，語(yǔ)法與上下文，語(yǔ)法加比較辨析和情景會(huì)話用語(yǔ);其次要講究測(cè)試面廣，涉及到的語(yǔ)法測(cè)試點(diǎn)要多，這也是愈發(fā)測(cè)試的一個(gè)非常重要的特色。如語(yǔ)法測(cè)試體的測(cè)試點(diǎn)包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、連詞、冠詞、代詞、介詞、復(fù)合句、強(qiáng)調(diào)句、感嘆句、倒裝句、反意疑問(wèn)句、省略句和it的用法等，在這些測(cè)試項(xiàng)目中，動(dòng)詞及非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式又是重點(diǎn)中的測(cè)試重點(diǎn)，從這幾年語(yǔ)法測(cè)試題看，動(dòng)詞的比例占有率相當(dāng)大。
高考語(yǔ)法填空題的命題思路是：講究句子的語(yǔ)境設(shè)置，從四個(gè)方面考查考生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，甄別、篩選和理解能力以及邏輯推理能力。這四個(gè)方面的能力是：
語(yǔ)法與語(yǔ)境的辨析能力， 語(yǔ)法對(duì)比辨析的能力，
上下文之間的推論能力， 情景會(huì)話的語(yǔ)境辨析。
語(yǔ)法填空題還增加了詞義辨析題的含量，這主要呈現(xiàn)在動(dòng)詞、短語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞和副詞的考查，除此之外，這種題型也出現(xiàn)了對(duì)文化知識(shí)的考查。如：
You may not have played very well today, but at least you’ve got through to the next round and ____________.
A. tomorrow never comes B. tomorrow is another day
C. never put of till tomorrow D. there is no tomorrow
由上看出，單項(xiàng)填空題將逐步從考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力的考查想文化知識(shí)的考查過(guò)渡，這一現(xiàn)象應(yīng)引起我們的重視。
對(duì)策：復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)多多研究高考真題，依據(jù)高考的命題思路，進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，注重選擇含語(yǔ)境的題，注重分析句子結(jié)構(gòu)，時(shí)態(tài)的交互和變化，從句的特征效應(yīng)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的一些特殊功能以及一些固定搭配等。讓考生全面地、理性地掌握語(yǔ)法填空題的精髓。 近幾年的高考單項(xiàng)填空題不再考查"純語(yǔ)法"或"純?cè)~匯", 而是在特定語(yǔ)境中考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。但是單項(xiàng)填空題涉及面廣，試題設(shè)計(jì)靈活多變，因此，要求考生對(duì)每一道題都不能掉以輕心，必須認(rèn)真審題和解題，細(xì)致觀察，靈活運(yùn)用掌握的語(yǔ)言知識(shí)技巧進(jìn)行答題。現(xiàn)結(jié)合近幾年高考題, 側(cè)重闡述幾種單項(xiàng)填空題中常見(jiàn)的"難題"解題技巧。
應(yīng)試技巧一：考查動(dòng)詞時(shí)態(tài),不給出明確時(shí)間狀語(yǔ)：這種測(cè)試形式在高考單項(xiàng)填空題中非常有效的考查考生是否能靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的能力，因此要指導(dǎo)考生學(xué)會(huì)認(rèn)真分析上下文語(yǔ)境，從而能準(zhǔn)確確定所要填的時(shí)態(tài)。高考單項(xiàng)填空題考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)時(shí), 往往題干句無(wú)具體明確的時(shí)間狀語(yǔ), 考生需對(duì)上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析, 才能搞清所要考查的句子時(shí)態(tài)。
19) He kept looking at her, wondering whether he _______ her somewhere.
A. saw B. has seen C. sees D. had seen
【答案為D項(xiàng)。從句子表面看，句子的前半句是過(guò)去時(shí)，然而空格卻要填過(guò)去完成時(shí)，這就要從句子的語(yǔ)意上去分析，此句中的wondering實(shí)際上是一種心理活動(dòng)，表示“好像在哪兒見(jiàn)過(guò)她”，從這兒分析這個(gè)行為應(yīng)該是在wondering之前發(fā)生的。】
20) - Is there anything wrong, Bob? You look sad.
- Oh, nothing much. In fact, I ______ of my friends back home.
A. have just thought B. was just thinking
C. would just think D. was just be thinking
【答案為B項(xiàng)。從對(duì)話看，句子都是現(xiàn)在時(shí)，很多考生在解答這道題時(shí)，會(huì)習(xí)慣地選擇A項(xiàng)，然而空格卻要填過(guò)去進(jìn)行時(shí)，與上面那道題一樣，要從句子的語(yǔ)意去分析，回話中in fact, 實(shí)際上是回答問(wèn)話這與其說(shuō)話時(shí)自己所呈現(xiàn)的思維狀態(tài)，也就是他在回話錢的行為狀態(tài)，故應(yīng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)?！?/p>
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