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優(yōu)秀教育筆記:《小老鼠上天》反思

時(shí)間: 若木1 分享

  優(yōu)秀教育筆記:

《小老鼠上天》反思

  掛牌課上完好幾天了,現(xiàn)在才來反思,希望還不算太晚。

  本次活動(dòng)時(shí)一節(jié)繪本閱讀,整個(gè)故事以小老鼠實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)線索引導(dǎo)故事的發(fā)展,故事中小老鼠在危險(xiǎn)中與大花貓、大老虎的對(duì)話尤為精彩,同時(shí)小老鼠的心里變化也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。所以在活動(dòng)中我將重點(diǎn)放在了幼兒體驗(yàn)任務(wù)情感變化和學(xué)說故事里的精彩對(duì)話上。

  為了讓孩子能夠更聚精會(huì)神地在活動(dòng)中有更好的表現(xiàn),我將繪本做成了ppt,同時(shí)為了聽覺上更加吸引幼兒對(duì)故事人物語(yǔ)言的興趣,還再對(duì)話部分做了聲音部分和文字彈出。

  活動(dòng)進(jìn)行中,我和孩子們隨著故事的發(fā)展,深入其中“不可自拔”,直到園長(zhǎng)老師們的離開,我才意識(shí)到自己忘記了時(shí)間,上了30多分鐘,還沒有進(jìn)入最后的提煉環(huán)節(jié)。在與園長(zhǎng)老師的簡(jiǎn)單交流后,我知道了自己在梳理故事梗概的時(shí)候,低估的孩子的能力,還在重復(fù)勞動(dòng)幫孩子把前面的故事“炒冷飯”。在活動(dòng)最后的,當(dāng)老師提問“你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?你覺得這個(gè)老鼠怎樣?"時(shí),全班幾乎所有孩子的回答都一樣,都是喜歡,這個(gè)故事聽了很開心,小老鼠很能干這類的回答。只有蔡果言說:“不喜歡,這個(gè)老鼠這么做太危險(xiǎn)了。” 我很喜歡這個(gè)不一樣的答案,故事雖然詼諧幽默,很有趣,但是故事中還是存在很多潛在的風(fēng)險(xiǎn),如:風(fēng)箏摔壞了,老鼠被吃了等等。果果意識(shí)到了,我則也加入了果果的正營(yíng),說道:如果我是這只老鼠,我不會(huì)這么做,因?yàn)槲覜]有做好足夠的準(zhǔn)備,我可能會(huì)花段時(shí)間準(zhǔn)備好飛機(jī)、火箭之類更安全的工具上天。孩子們聽完,有的似懂非懂的點(diǎn)頭,有的則呵呵一笑,到底孩子們是否理解,我也不知道。 (5)

  課后回想活動(dòng)過程,我發(fā)現(xiàn)自己在細(xì)節(jié)的準(zhǔn)備上還是存在不足,如:教室指導(dǎo)語(yǔ)言不明確,廢話較多;個(gè)別ppt畫面太小,不便幼兒觀察;播放的聲音太小,幼兒的注意力存在分散危險(xiǎn);幼兒坐姿不端正等等。

  在課后,園長(zhǎng)老師們指出了我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上存在的問題,如梳理環(huán)節(jié),要針對(duì)孩子的掌握情況進(jìn)行,不可“炒冷飯”,不然孩子的注意力就分散了等等。同時(shí)也肯定了我們班的孩子們,我們會(huì)繼續(xù)努力的。

  掛牌課、實(shí)踐課我基本都上的是語(yǔ)言閱讀,下次我準(zhǔn)備弄個(gè)最不會(huì)上的藝術(shù)類了,希望不會(huì)太丟人。

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