捧著手中這本《柳州教師培訓(xùn)讀本》起初是有些不情愿的：好不容易有個寒假本想徹底放松一下又要看專業(yè)書籍感覺有些“審美疲勞”。但細(xì)翻細(xì)讀別有一番滋味在心頭。

　　這本培訓(xùn)讀本有幾大特色既有鮮明的針對性又凸現(xiàn)有效的實用性：

　　一、“全”書中涉及教育的相關(guān)政策、法規(guī)均有介紹不僅提醒教師們工作中依法執(zhí)教也是依法保護自己的有力武器。書中同時記錄現(xiàn)代教育的主要理論可以成為教師手中的一本資料 “寶典”;

　　二、“新”思想新這本書中始終貫徹黨的十七大精神體現(xiàn)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。教育理論是當(dāng)前教育科學(xué)研究的最新成果教育故事、教學(xué)案例都是教師們在工作中遇到的問題與現(xiàn)象讀來非常親切;形式新在以基本理論為主的章節(jié)中不是枯燥簡單地羅列條文而是通過實際案例幫助大家理解有關(guān)政策、法規(guī)把理論與實踐緊密地結(jié)合起來。

　　三、“真”讀本中的故事、案例、師德楷模大部分都來自我市教育系統(tǒng)來自我們身邊的真人真事：在農(nóng)村艱苦環(huán)境下自學(xué)成材的韋秀紅學(xué)生心目中的“吳媽媽”……這些生動的事例讀來分外親切、自然、真實也更有震撼力。

　　其中讓我印象最深的是柳城縣的鄉(xiāng)村教師韋秀紅。韋老師作為一名鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境艱苦課程多沒有外出學(xué)習(xí)的機會。但在逆境中韋老師卻說：“我們無法改變環(huán)境那就改變我們自己吧。”她在網(wǎng)絡(luò)上不斷充電在書籍海洋中不斷學(xué)習(xí)從寫反思開始走上“閱讀、反思、寫作”的成長之路。就憑著那股韌勁幾年中韋老師在《中國教師報》《小學(xué)教學(xué)》《基礎(chǔ)教育參考》等知名報刊發(fā)表教學(xué)研究文章二十余篇成為鳳凰語文網(wǎng)的“十佳版主”光榮獲得“全國優(yōu)秀教師”的稱號……

　　不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷成長韋老師的成長足跡清晰而堅定寂寞而充實。作為一個普通的鄉(xiāng)村教師她獲得的學(xué)習(xí)機會遠比我們城市工作的教師少得多但她卻能善用資源幫助自己也幫助學(xué)生去共同成長。書中講到韋老師做的許多事情都很普通其實我們許多老師都曾做過而我們卻在日常工作中變得越來越平庸這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異但更重要的是對教育的一份執(zhí)著對愛的一種堅持。正如韋老師把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。

　　一個人做一件好事不難難的是做一輩子好事。一個老師充電學(xué)習(xí)并不難但一個老師能夠長期像韋老師那樣認(rèn)真地去豐富自己把學(xué)習(xí)得來的經(jīng)驗認(rèn)真地遷移到工作中去認(rèn)真對待每一節(jié)課認(rèn)真對待每一個學(xué)生難!耐心信心決心。學(xué)生的每一點變化無論是朝著哪一個方向都牽動著老師的心。只有愛心的堅持才能創(chuàng)造這樣的奇跡?？吹巾f老師的事跡確實感到汗顏也感受到動力。

　　教學(xué)是一種藝術(shù)然而藝無止境。我們是要成為一碗水?一桶水?還是一江春水?我想我需要在今后的教學(xué)實踐中用自己的行動去回答。