魯濱遜漂流記讀書(shū)筆記范文
《魯濱遜漂流記》發(fā)表于1719年,它被認(rèn)為是英國(guó)第一部小說(shuō)?！遏敒I遜漂流記》講述的是關(guān)于一個(gè)人遭遇船難獨(dú)自生活在荒島上的故事下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的魯濱遜漂流記讀書(shū)筆記范文，希望大家喜歡。
魯濱遜漂流記讀書(shū)筆記范文篇1
《魯濱遜漂流記》的第二章，以細(xì)致的筆墨描繪了魯濱遜私自離家開(kāi)始遠(yuǎn)航生活的敬禮。起初他沒(méi)有意識(shí)到大海的狂暴和即將降臨的危險(xiǎn)。在他經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)雨的襲擊，又被海盜擄為奴隸，后歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)逃脫，并被仁慈公正的船長(zhǎng)搭救，最終帶著與船長(zhǎng)交易得到的二百二十西班牙銀幣，踏上了巴西海岸。
在經(jīng)歷磨難時(shí)，魯濱遜常會(huì)想起父母對(duì)他的勸誡與哀求，為自己的所作所為后悔?？僧?dāng)一脫離險(xiǎn)境，他內(nèi)心狂熱的冒險(xiǎn)因子萌動(dòng)，便又奮不顧身地投入他向往的遠(yuǎn)洋生活。人真是奇怪的動(dòng)物，反復(fù)無(wú)常，這點(diǎn)在魯濱遜最初的航海經(jīng)歷中體現(xiàn)得尤為顯著。由此想到，如今的不少人，也常做下一些領(lǐng)父母?jìng)念^痛、令他人無(wú)可奈何的傻事、蠢事，過(guò)后卻又不吸取教訓(xùn)。俗話說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智”，可現(xiàn)實(shí)生活中，常常是“吃幾塹”，還不“長(zhǎng)一智”，可悲哪!
其中，魯濱遜與小黑奴佐立出于玩樂(lè)射殺獅子的行為令我寒心。在人類(lèi)面前，動(dòng)物永遠(yuǎn)都是弱者。人類(lèi)肆無(wú)忌憚地傷害大自然生物，終有一天會(huì)遭受到最嚴(yán)厲的懲罰。
呼吁人類(lèi)停止因利益而起的殺戮!
魯濱遜漂流記讀書(shū)筆記范文篇2
通過(guò)閱讀第六章魯濱遜的日記，可以看出他是一個(gè)善于思考、勤于動(dòng)手的擁有智慧的聰明人。主要表現(xiàn)在：
1、他未雨綢繆地、竭盡己能地將失事大船上的東西盡可能多的轉(zhuǎn)移到岸上，相信它們必有用武之地;
2、他每天安排好自己的工作，或挖洞，或造圍墻，或搬運(yùn)東西，或四處巡查，或覓食，不論做什么，只要不呆坐等死，就證明他活著還有意義;
3、當(dāng)意外(地震、塌方等)降臨時(shí)，他沒(méi)有被擊垮，沒(méi)有沮喪，而是選擇積極樂(lè)觀地面對(duì)，分析當(dāng)前形勢(shì)，以尋求最佳的解決辦法。他看的往往長(zhǎng)遠(yuǎn)長(zhǎng)久，而不是只盯著眼前既得利益，這為他長(zhǎng)時(shí)間生活荒島奠定了物質(zhì)基礎(chǔ);
4、為了緩解自己獨(dú)身生活荒島的孤寂，他利用從大船上“拯救”下來(lái)的紙筆和墨水，開(kāi)始記錄自己的生活點(diǎn)滴。不僅能夠弄清楚自己的每日行為，也是傾吐心聲，排解孤寂的好辦法。更重要的是，“日記”這種小說(shuō)中的“文中之文”讓讀者感覺(jué)更真實(shí)可信，被深深地吸引其中。(我就是其中之一，好幾次看這本書(shū)看到午夜。)
魯濱遜這種身處絕境不悲觀(樂(lè)觀)、不放棄(堅(jiān)持)的態(tài)度與行為令人欽佩!
魯濱遜漂流記讀書(shū)筆記范文篇3
讀過(guò)上一章，知道了魯濱遜真是命運(yùn)多舛，不但海上遇難，流落荒島，缺吃少穿，孤苦伶仃，而且又屢遭塌方和地震的侵?jǐn)_，真夠悲慘的。但讀了第六章才明白，“上帝”的“懲罰”遠(yuǎn)不止這些。經(jīng)受住了惡劣環(huán)境考驗(yàn)的魯濱遜竟又身患瘧疾，備受折磨。在身心俱疲的關(guān)頭，魯濱遜深深反思起自己以往的所作所為，并努力自救。我覺(jué)得他最終能獲救并非他所認(rèn)為的“上帝”的功勞。“功臣”應(yīng)該是他內(nèi)心反思后精神變得強(qiáng)大及他一貫的不放棄態(tài)度。自己內(nèi)心強(qiáng)烈的求生欲望迫使他不斷反思，不斷思考，如何將自己從生死邊緣拉回來(lái)。同時(shí)，閱讀《圣經(jīng)》也讓他的精神有所寄托，使他內(nèi)心不再孤寂，不再那么愁眉不展，為他積極樂(lè)觀地看待自己的境遇，并努力建設(shè)嶄新生活做了心理建設(shè)。
可見(jiàn)，精神世界在人類(lèi)生活中占據(jù)著重要的主導(dǎo)地位。
魯濱遜漂流記讀書(shū)筆記范文篇4
書(shū)的第七章講的是魯濱遜找到了治療肉體和精神兩重疾病的良藥后，開(kāi)始創(chuàng)造并安排嶄新的生活了，積極面對(duì)一切困境，努力建設(shè)自己生活的“家園”。他慢慢稱(chēng)自己的海邊住宅為“家”了，這說(shuō)明他已放松心情，平和心態(tài)，去適應(yīng)荒島生活，并試著去享受自己雙手創(chuàng)造的新生活。雖然制造工具，改善生活條件的過(guò)程是艱難復(fù)雜的，但是魯濱遜的輕松心態(tài)決定著他的工作、生活都愉快了許多。
試想，如果自己遇到魯濱遜的境況，那該是多么手足無(wú)措，無(wú)所適從。反思自己，其實(shí)是個(gè)不太擅長(zhǎng)生活的人。雖然做家務(wù)做得也不錯(cuò)，但是一些生活常識(shí)性知識(shí)卻匱乏得可憐，就像溫室的花朵一樣，走到陽(yáng)光下，走到曠野中，便可能會(huì)經(jīng)受不住環(huán)境的變化而沒(méi)有精神、枯萎死去。也想提醒今天的孩子和父母，多讓孩子和自己走到陽(yáng)光下，呼吸自由新鮮的空氣;走到曠野中，去親近自然，親近生活，做個(gè)會(huì)生活也善于生活的人!
魯濱遜漂流記讀書(shū)筆記范文篇5
“大悅讀”叢書(shū)推薦的書(shū)都是比較風(fēng)行于世的。在編排上，有“閱讀指南”，各章節(jié)中還選擇有精讀章節(jié)，設(shè)計(jì)有批注，這在一定程度上彌補(bǔ)了小學(xué)階段孩子閱讀能力的不足。
通過(guò)“閱讀指南”，我簡(jiǎn)單地了解了書(shū)作者笛福的一些簡(jiǎn)單情況，全書(shū)的大致內(nèi)容及書(shū)中主要角色的簡(jiǎn)介。這對(duì)孩子的閱讀也是很好的輔助，讀了這些內(nèi)容，再讀正文，心中就有數(shù)多了。
閱讀了第一章，我眼前浮現(xiàn)出的是一張年輕朝氣又桀驁不馴、不達(dá)目的是不罷休的臉龐，他就是本書(shū)的主人公魯濱遜·克羅伊茨內(nèi)。為了實(shí)現(xiàn)自己出洋探險(xiǎn)的目的，不顧父母反對(duì)與極力勸說(shuō)，依然堅(jiān)持著，不放棄出走闖蕩的念頭。父親的諄諄善誘，旁征博引，不能打消魯濱遜狂熱的冒險(xiǎn)想法：母親的嚴(yán)厲斥責(zé)，無(wú)法動(dòng)搖魯濱遜出洋的決心。這個(gè)固執(zhí)的年輕人，確實(shí)令父母擔(dān)憂(yōu)。
可誰(shuí)又沒(méi)年輕過(guò)，誰(shuí)又沒(méi)固執(zhí)過(guò)呢?沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，總會(huì)是個(gè)巨大的吸引。想想如今的孩子，不也如此嗎?勸誡教導(dǎo)不能改變他分毫，但是真正長(zhǎng)大走入社會(huì)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)以前的自己是多么不懂事理、不可理喻，也會(huì)倍感后悔吧!
都是這樣吧······
看過(guò)“魯濱遜漂流記讀書(shū)筆記范文”的人還看了：