找駱駝讀書筆記
找駱駝讀書筆記
找駱駝?wù)n文寫出了勤于觀察生活，就能發(fā)現(xiàn)很多更多的奧秘。讀了之后，大家讀后感寫了什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理找駱駝讀書筆記，一起來看看。
找駱駝讀書筆記篇一
課前我讓學(xué)生回憶本單元學(xué)過的課文?！痘ㄧ姟分v對植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)，根據(jù)不同的花開放的時(shí)間不同可以組成花鐘?！睹鄯洹分v對動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)，得出蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力?！锻娉隽嗣谩分v在玩耍中對物體的觀察與發(fā)現(xiàn)，講列文虎克玩放大鏡發(fā)明了顯微鏡，從而發(fā)現(xiàn)了微生物。那么《找駱駝》一課告訴我們的是什么呢?
首先讓學(xué)生自讀自悟整體感知課文內(nèi)容?！墩荫橊劇犯木幾园⒗耖g故事。人物有兩個(gè)，商人和老人。讓學(xué)生初讀文用填空的方法很容易概括出：(一位老人)在沒有見過駱駝的情況下，指點(diǎn)(商人)找駱駝的事。
再讀為突出重點(diǎn)分散難點(diǎn)，讓學(xué)生提出問題合作交流。重點(diǎn)是了解商人駱駝的特點(diǎn)，難點(diǎn)是理解老人為什么能夠指點(diǎn)商人找回駱駝。把重點(diǎn)和難點(diǎn)作為小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生自主讀文中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。為此進(jìn)行語言訓(xùn)練，語言訓(xùn)練在這一課時(shí)中，重點(diǎn)抓住老人看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論之間這個(gè)因果關(guān)系來進(jìn)行說話訓(xùn)練。如：
因?yàn)槔先丝匆娏笋橊劦哪_印右邊深左邊淺，所以知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。因?yàn)槔先丝匆娏寺返淖筮呌忻郏疫呌忻?，所以知道駱駝馱的就是蜜和米。
因?yàn)槔先丝匆娏笋橊効羞^的樹葉有深有淺，所以知道駱駝缺了一顆牙齒。通過“因?yàn)?hellip;…所以……”的形式按照“老人看見了什么，知道了什么”填表完成。既加深學(xué)生對課文的理解，又積累了語言。
本節(jié)課從效果來看，學(xué)生能把老人的判斷和觀察到的現(xiàn)象一一對應(yīng)，從中受到啟發(fā)。但由于課前學(xué)生預(yù)習(xí)不到位，阻礙了學(xué)習(xí)內(nèi)容的順利進(jìn)行，老師怕時(shí)間不夠，組織讀書的形式太單一了。這一課情節(jié)簡單，對話較多，就應(yīng)該組織學(xué)生不同形式的讀，分角色讀、小組讀、全班讀……。在讀中理解詞語的意思，在讀中體會課文中所用的語氣詞，體會老人的性格特點(diǎn)，在讀中體會老人的仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，在讀中明白本課告訴我們的是：遇到問題只有仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考作出正確判斷，才可能找到解決問題的辦法。
找駱駝讀書筆記篇二
今天我們學(xué)習(xí)了《找駱駝》這篇文章，我覺得那個(gè)商人是個(gè)粗心的人，自己的東西不看管好，找不著了還要問別人，《找駱駝》讀后感，讀后感《《找駱駝》讀后感》。 老人是一個(gè)愛觀察愛思考的人。他看到駱駝的腳印一深一淺，他就知道這只駱駝是一只瘸腿駱駝;他看見樹葉上的牙印就知道駱駝掉了一顆牙齒，這個(gè)老人真聰明! 我要向老人學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛思考愛觀察的人，絕不做粗心的人。
找駱駝讀書筆記篇三
今天，我在家里讀了《找駱駝》這篇課文。
我的感受是：在生活中，只要我們用心觀察，認(rèn)真思考，就會有所發(fā)現(xiàn)。
讀了這篇課文，我想起了：有一次，我和爸爸媽媽去萬達(dá)廣場的地下停車場停車。(停車場特別大，在地下一層和二層，車很多，車位不好找。)
我比爸媽先發(fā)現(xiàn)了，停車的時(shí)候不用看地面上有沒有空位，每個(gè)車位上面都各有一個(gè)指示燈高掛著，紅色燈是這個(gè)車位已被車停了，綠色燈是空位，可以停車。果然很快我們就把車停下了。
走的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)車位已經(jīng)被車停了，但燈還是綠的，可能是那個(gè)指示燈壞了吧。
媽媽說她從來沒有發(fā)現(xiàn)有指示燈，其實(shí)我早發(fā)現(xiàn)了，只是以前沒說。爸媽夸獎(jiǎng)我說;“兒子真是個(gè)善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的孩子!”
看來，用心觀察、善于發(fā)現(xiàn)在生活中還是很有用的!
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