二泉映月讀書筆記
二泉映月讀書筆記
二泉映月，讓我們感受到阿炳內心的變化。讀者的筆記都怎么寫?來看看學習啦小編精心為你整理二泉映月讀書筆記，希望你有所收獲。
二泉映月讀書筆記篇一
無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音?”小阿炳搖了搖頭，因為除了淙淙的流水，他什么聲音也沒有聽見。師父說：“你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。”小阿炳望著師父飽經風霜的臉，懂事地點了點頭。
十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活啊!
又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……
聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……
就這樣，一首不朽的樂曲誕生了——這就是經后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽。
二泉映月讀書筆記篇二
弓平架好，演奏者一昂頭，弓拉開，弦顫動。這句引子，好比一聲漠然的長嘆，開始了這段悲劇的訴說――
平靜中的憂傷，凄涼的曲調在琴弦上回轉，在弓中蔓延，只能說聽得心酸，聽得流淚。
舊社會。街上喧鬧，小販的叫賣聲，戲院里的唱戲聲，茶樓里的評書聲。轉角胡同口，幽靜，無人來往。沒有人會去注意這條臟兮兮，坑坑洼洼的路，頂多也就賞幾個銅子，算作過路。
碗，破得只剩下個底，別再破了，破了那什么乞討啊!屋子很黑，到處散發(fā)著霉味，沒有家具。木板咯吱咯吱地呻吟，淚早已流干，早已蒸發(fā)。
聲音漸漸弱了下來――又一聲長弓的拉響，心也為之一顫!起伏，高亢，低吟，長鳴，短促，由沉思而悲傷，由悲傷而悲憤，由悲憤而怒號，由怒號而憧憬，最后剩下了什么?凄涼。種種感情表現(xiàn)得淋漓盡致。
而我還能怎樣形容呢?用語言嗎?用聲音嗎?用表情嗎?用肢體嗎?不!只有聽了才知道這是一種怎樣的哀傷，怎樣的催人淚下啊!
世界著名的指揮家小澤征爾聆聽《二泉映月》，末了，痛哭流涕。他跪下了，他說：“這樣的曲子應該跪著聽!”
演奏者的弓在琴弦間來回，憂傷全寄其中，沒有雕飾，那是能感覺阿炳心的律動的演奏啊!
眼淚(怎樣的眼淚?找不到詞語形容它……)流落，無聲，因為它已破碎。
漸停，漸續(xù)，漸起，漸止。最后的嘆息短暫而漫長――全區(qū)到此就結束了。野菊花，凋零。
場內寂靜――那是心在鼓掌，心在思索，心的永不能平。野菊花，凋零。
二泉映月讀書筆記篇三
前幾天，我看到了二泉映月這篇課文，想到了阿炳那坎坷的經歷和那堅持不懈的精神，令我敬佩，我聯(lián)系到了自己，毫無沒有像阿炳一樣堅強!
二年級暑假爸爸媽媽把我送到尹老師那里學習毛筆字，一開始我還覺得感覺不錯，可是練了幾個月我一個同學也來了，他就練了幾次，就不想練了，說是桌子太矮要腰彎下來寫，最重要的是要站著寫兩個小時，太難了!我想想，他說的也是，難怪我每天回家，腰又酸腿又酸的，算了吧，我也不練了，有什么好練的呀!媽媽也拿我沒辦法，只好順著我。在我不練的這段時間內，她經常搜集一些人堅持不懈做什么事情的例子給我看，讓我受這些人的影響，繼續(xù)練毛筆字。我也知道媽媽的用意，不想辜負媽媽的一片苦心，可又不想去練，內心掙扎得很，經過一番思想斗爭后，和媽媽說：“媽媽，我還是去練毛筆字吧!”媽媽露出了欣慰的笑容，一起同我去尹老師那邊重新報了名，尹老師說：“你走的那段時間正好考級，假如你不走馬上就考七級了，后悔吧?”我微笑著點了點頭。
我以后做每一件事都要有堅持不懈的精神，不然會得不償失的!
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