荷塘舊事讀書筆記
荷塘舊事讀書筆記
《荷塘舊事》是一篇回憶性的寫景敘事散文。大家讀完了，是如何書寫筆記的?來看看學習啦小編精心為你整理荷塘舊事讀書筆記，希望你有所收獲。
荷塘舊事讀書筆記篇一
《荷塘舊事》，現(xiàn)被收錄于北師大版六年級上冊語文書中的第五單元。文章中多處運用比喻的修辭手法，回憶了童年時到外祖母家過暑假，渲染了荷塘的美麗景色。其中，還敘述了發(fā)生在荷塘里讓作者深深銘記在心的三件往事。通過美景舊事，抒發(fā)了作者對人類淳樸的愛的難以忘懷，同時塑造了一群淳樸可愛的農(nóng)村孩子的形象。表現(xiàn)了作者對童年美好生活的回憶和留戀之情， 還有作者對野荷塘的喜愛之情。
荷塘舊事讀書筆記篇二
今個星期，我學了一篇回憶性的寫景記敘散文，主要記敘了作者回憶童年時到外祖母家過暑假，在荷塘邊度過的一段美好生活，表現(xiàn)了作者對童年美好生活的回憶和留戀之情。使我想起了一件童年趣事。
小時侯，我非常愛吃一種“小白兔”奶糖，每當我背過幾首古詩時，媽媽就獎我一塊糖吃。但害怕我吃得多了對牙齒不好，所以就限量購買。有一次媽媽和舅舅領(lǐng)我上街，看到柜臺里那誘人的糖果，我眼睛瞪得大極了，嚷著讓媽媽買，媽媽不但不買，還大聲地訓斥我?？催@招不行，我就對舅舅用起了激將法，“舅舅，媽媽不敢買小白兔糖，你也不敢!”誰知舅舅竟然是個膽小鬼，大聲地說:“哎呀，我怕極了!小白兔，我害怕，害怕……”哎，兩招都不管用，只好掃興地回家了。那是誰?啊，善良又可親的奶奶來了，我一頭扎進奶奶懷里，先是甜甜的叫了一聲“奶奶”，接著就使出最靈的一招:地下一躺，四腳朝天，小腿亂瞪，有一種不達到目的誓不罷休的架勢。意料之中，奶奶中招了，足足給我買了一大兜“小白兔”，美滋滋的我正想怎樣以最快的速度把它們消滅掉，眼疾手快的媽媽一把奪了過去，賞了我兩顆，就偷偷地溜進了臥室。我太明白媽媽那“欺負”小孩子的招數(shù)了。經(jīng)不住那“小白兔”的誘-惑，我只好又心生一計:鬧困。媽媽把我放到床上，我裝睡得很香的樣子，祈禱著媽媽趕快離開。過了一會兒，媽媽輕輕地離開房間。急不可待的我一骨碌從床上爬起來。“咦?抽屜沒有，柜子也沒有?”枕頭也被我翻了個底朝天，為了我那可愛的“小白兔”，能翻的地方都全找了，我很失望，忽然眼前一亮，“書架”哎呀呀，可是我的個子太矮了，怎么辦?我迅速搬來凳子，小心的爬上去，果不出所料，找到了!我終于吃到美味的“小白兔”，再來一塊吧。一陣腳步聲傳來，“是媽媽”我以最快的速度跳上床，把糖藏進被窩里，閉上眼睛，一動不動。哈!人睡了睫毛是不動的，小家伙別裝了，老實交代地下的糖制紙什么回事?”哎!還是別和媽媽斗智的好……
學了這篇文章，我覺得每個小朋友的童年都不一樣，像五味瓶似的--嘗盡生活中的酸甜苦辣。
閱讀與寫作是學生最重要的兩種語文能力，語文教師的專業(yè)發(fā)展和語文課堂教學的有效性直接影響這兩種能力的形成。為了促進語文教師的專業(yè)成長，提高課堂教學的實效性，解決高年級語文課堂讀寫訓練的低效性問題，我校開展了一系列的課例研究活動。“閱讀教學中有效滲透寫作教學”是六年級語文組一年來研究的校本課題。
此研究分為三個階段實施。一是年級教研組內(nèi)就《我的伯父魯迅先生》一課教學中如何有效滲透寫作教學組內(nèi)展開研究;二是就《荷塘舊事》一課教學中如何有效滲透寫作教學在全校展開研究;三是在全校展示此課例研究并推廣研究成果。
拓展閱讀：荷塘舊事作文
在我五年級的時候，媽媽讓在城里念大學的舅舅帶我去鄉(xiāng)下外祖母那里過暑假。
在鄉(xiāng)下有四個大荷塘，最美麗的是在北邊的野荷塘，許多人說他叫“月牙泡”，因為他像一彎月光。
一天晚上，舅舅帶我去荷塘邊散步，只見滿塘浮光月金，如繁星閃爍，也如一彎新月鑲在了田野上。白天，荷塘在微風中漾著綠浪，荷葉上點綴著許多荷包和荷花，荷花在微風中顫動著，像披著輕紗跳舞的少女。
在美麗的荷塘上，我和小朋友們脫光了衣服跳入了塘中，像一條條黑泥鰍在水中嬉戲。我們有時在岸上站成一排，只聽一聲:“跳!”我們便“撲通通，撲通通”跳入了塘里，然后水面上濺起了像荷花似的水浪。下面我們開始用手來射水玩，水又從對方身體射回來，濺起來的水球落在水上，像一個鼓隊錯亂里演奏出不知名的歌曲，這就是我們的狗刨比賽。
小伙伴說了再鬧也不能超過荷塘的邊緣線，因為那邊水深，還有雜草，小朋友都怕，可是我卻沒有放在心里。那天，我沖出了這個邊緣線，我在向小伙伴們炫耀著，忽然一股不知名的力量把我揪住了，我像鉛塊一樣向下墜，我一個勁地往上挺，在頭露出水面的時候只能凄厲地嚎出:“救……”便一口水進了肚子里。忽然一股力抓住了我的手腕，原來是小伙伴排成一行把我拉了上來。上了岸，我一個勁地嘔水，小伙伴們卻圍著我笑，這下可找到了嘲笑我的機會了。
我一直記著這件事，因為我找到了自然和諧的愛和人淳樸的愛。
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