豐子愷作品竹影讀書(shū)筆記
豐子愷寫(xiě)的竹影，頗有神韻。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你精心整理的豐子愷作品竹影讀書(shū)筆記，希望你喜歡。
豐子愷作品竹影讀書(shū)筆記篇一
《竹影》是豐子愷散文作品中一篇內(nèi)涵深刻、耐人尋味的佳作，全文敘述幾個(gè)小伙伴，借著月光，在自家的“水門(mén)汀”上游戲，描畫(huà)映著的竹影，你一筆，我一畫(huà)，參參差差，竟然有幾分中國(guó)畫(huà)的意味。孩子的游戲，在成年人眼里也許不屑一頤，但在豐子愷的眼里就有了非比尋常的意義。也許，藝術(shù)和美就蘊(yùn)含在天真爛漫的童稚活動(dòng)中。
豐子愷作品竹影讀書(shū)筆記篇二
讀完《竹影》后，我知道也了解了，竹，表現(xiàn)著一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。竹美不在顏色正如“山不在高有仙則靈，水不在深有龍則靈”而在虛心勁節(jié)的風(fēng)骨。我也懂了美，不在外色而重內(nèi)潔;理解了作者兒童時(shí)的天真、無(wú)憂、快樂(lè)、活潑的特點(diǎn)。還知道了描寫(xiě)一件事，一個(gè)物，可以用背景的反差來(lái)突出，如文中的夜晚月夜的黑，也可以用人物性格的反差來(lái)突出，如文中的父親的性格。中國(guó)畫(huà)的審美造型都強(qiáng)調(diào)“意象”造型的美學(xué)觀念。不用靠完全的畫(huà)出和表達(dá)出來(lái)，讓人去展開(kāi)想像,想像它的美,感受它的意思。這種“意象”的思維方式是感性的。
而西洋畫(huà)則注重"寫(xiě)實(shí)",“寫(xiě)實(shí)”造型是西方藝術(shù)的表現(xiàn)手段，是在一定科學(xué)的解剖透視法則上進(jìn)行的，因此，它是理性的思維方式。
豐子愷作品竹影讀書(shū)筆記篇三
摘：天空好像一盞油燈，紅光漸漸地減弱。我把眼睛守定西天看了一會(huì)兒，看見(jiàn)那光一跳一跳的沉下去，非常精細(xì)，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似覺(jué)眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強(qiáng)起來(lái)?；仡^一看，原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色。由長(zhǎng)音階變成了短音階了。門(mén)口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙兒，向我們跳將過(guò)來(lái)。來(lái)的是弟弟同學(xué)華明。
評(píng)：這一段是在寫(xiě)“太陽(yáng)落山，月亮升起”的過(guò)程。頭一句開(kāi)門(mén)見(jiàn)上，用一比喻句形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)落山時(shí)那由紅變暗的光景上的變化。后面接著就是一個(gè)擬人句，給那光青春澎湃的生命。這是，作者用“正看得出神，似覺(jué)……”承上啟下，使“日落月升”更加連貫，自然。然后，作者就開(kāi)始描寫(xiě)那明月的微光。作者先直截了當(dāng)?shù)膶?xiě)出了月之微光漸漸變強(qiáng)，接著轉(zhuǎn)變視角，回頭一看，那微光，不，應(yīng)該是那清光穿過(guò)了竹林，透射在大地上。還要注意的是，作者用“她”來(lái)寫(xiě)月亮，體現(xiàn)出了月亮的美麗，猶如飄飄的仙女。現(xiàn)在作者開(kāi)始描寫(xiě)光之顏色了，但他沒(méi)有直接寫(xiě)出顏色，而是用暖色和寒色代替，這樣便讓人有一種捉摸不透的感覺(jué)，同時(shí)還更有詩(shī)意了。同時(shí)，作者又用長(zhǎng)音階和短音階來(lái)形容冷暖色，雖然這樣一環(huán)套一環(huán)，但層次卻很清楚。最后，作者又用青蛙比作弟弟的同學(xué)，體現(xiàn)出了小孩子的活力。
總結(jié)：這段寫(xiě)的很詩(shī)意，很美妙，用很多種微妙的變化呈現(xiàn)出了清澈的“日落月升圖”，很棒!!
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