《大自然的文字》讀書筆記

　　勝不驕，敗不餒，保持坦誠、謙虛的胸懷，認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，必定能體會到人生的樂趣?？靵碚艺疫@一份難得的樂趣吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家準(zhǔn)備的《大自然的文字》讀書筆記，僅供參考!

　　《大自然的文字》讀書筆記篇一

　　這個(gè)寒假，我讀了一本意義深刻、富有真情實(shí)感的書——大自然的文字。這本書是有一篇篇故事組成的，有的故事短小精煉，告訴了我們一些深刻的道理;有的故事使我們掌握了許多知識;還有的故事長而感人。在這其中，最令我記憶猶新的一篇小故事是俄羅斯作家普希金寫的《漁夫和金魚的故事》。

　　這個(gè)小故事主要講了一個(gè)老頭兒在海里抓了一條金魚，金魚說如果放了它，什么都依老頭兒，老頭兒什么也沒要便放了它。老太婆知道后，一次又一次向金魚索取，第一次要了一個(gè)新木盆，第二次要了一座木房子，第三次變成了貴婦人，第四次成了一位女皇，誰知她還不滿足，要當(dāng)海上女霸王，讓金魚侍候她，最后又回到了原來貧窮的樣子。

　　文章中人物的特點(diǎn)和個(gè)性很鮮明，老頭兒是一個(gè)老實(shí)本分、善良、熱愛動(dòng)物的人，老太婆是一個(gè)自私自利、剛愎自用、不知滿足、暴躁的人。而金魚則有求必應(yīng)、好壞分明、知恩圖報(bào)。這篇文章告訴了我們一個(gè)深刻的道理：人要知道滿足，不然將自食其果，正像文中的老太婆，本來已經(jīng)擁有了榮華富貴，卻因?yàn)樽约旱呢澬娜渴チ?，正所謂知足者長樂。如果人的心不知道滿足，就好比蛇吞大象。記得以前讀過一首民謠：別人騎馬咱騎驢，比上不足下有余，雖說沒有騎馬好，也比步行高三級。在生活中，我有的時(shí)候也會因?yàn)樾⌒〉呢澬亩允称涔?。有一天，我想玩游戲，媽媽說只能玩30分鐘，我討價(jià)還價(jià)地說：“40分鐘行不行?”媽媽聽了，有些無奈地答應(yīng)了。這時(shí)我得寸進(jìn)尺，說：“50分鐘呢?”媽媽聽了有些生氣，可還是答應(yīng)了。這下，我?guī)в幸环N僥幸心理問：“那能不能一小時(shí)啊。”媽媽聽后，臉上面無表情，冷冰冰地說：“那還是30分鐘吧!”我聽后，追悔莫及。這僅僅是小事，在社會上，有許多貪官污吏為了金錢不擇手段，而且貪得無厭，最終受到了法律的制裁。

　　除了這篇，還有許多文章值得一看。這本書真是意義深刻，令人受益匪淺啊!

　　《大自然的文字》讀書筆記篇二

　　這是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的細(xì)小的事情，展開豐富聯(lián)想，描繪了一些細(xì)膩、別致的感受，獲得了一些深刻而富有哲理的啟示。全文將對自然的觀察與人生的感悟結(jié)合起來，巧妙而別致。文章以描寫自然中涌現(xiàn)著無窮生命力開頭，以揭示人生中孕育著新希望結(jié)尾，表達(dá)了作者對人生的看法和態(tài)度：坦然面對生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，明白有多少付出才會有多少收獲，保持坦誠謙虛的胸懷，體會人生的趣味。

　　本文內(nèi)容豐富。作者盡情贊美了大自然無窮的生命力。全文分四個(gè)部分，第一部分，先描寫風(fēng)雨中的小白花，表達(dá)了作者的敬佩之情。在風(fēng)雨中，小白花細(xì)小的根“卻穩(wěn)固在糾結(jié)于土地之中”;“經(jīng)過風(fēng)雨的磨煉和洗禮”，小白花“仍然堅(jiān)毅地綻放”。再描寫了風(fēng)雨中的小鳥，振翅高空，“馬聲啁啾地回蕩在空中。”最后一段是本部分的小結(jié)，揭示出了作者獲得的啟示：人類不應(yīng)惶惶度日，要像小花小鳥一樣，與大自然和諧一致，融為一體。“雨要下說下吧，風(fēng)要就吹吧”，作者三次重復(fù)這一句話，目的就是要人們像小花小鳥一樣坦然接受風(fēng)風(fēng)雨雨，不要因?yàn)橛行╋L(fēng)風(fēng)雨雨，就惶恐不安，要像小鳥一樣扎穩(wěn)根基。經(jīng)受磨煉，頑強(qiáng)綻放;要像小鳥一樣，振翅高飛，放聲歌唱。

　　第二部分，作者寫了春意漸濃的池水。在簡略在勾勒出池邊的景色后，作者描寫了這樣的一幕，：人們將石頭投入水中激起不同的聲音。“面對池畔各式各樣的人們和各種各樣的聲音，有誰在事后是抱著詩人一般的情懷與感觸悄然離去呢?”作者的發(fā)問表明了他的寫作意圖：以詩人一樣的情懷與感觸來審視“各式各樣人們和各種各樣的聲音”，“了悟出各種大小不同的石頭，會響起各種大小不同的聲音”。“渾渾噩噩、匆匆忙忙的世界中”，人們也在渾渾噩噩、匆匆忙忙地生活，在生活的水池中，我們也在投石頭，但我們投入了多大的石頭。激起了多大的聲音，在渾渾噩噩、匆匆忙忙的狀態(tài)下，我們并不知覺。這一部分中，作者獲得的啟示是：有時(shí)，我們需要平靜下來思考一下我們在生活中的的付出與獲得。

　　第三部分又寫到了天上的云。作者寫了為斷變化和不同的形態(tài)，目的顯示是用來比喻“人的心，”和“人的命運(yùn)”。由“云朵的變化”作者想到了很多我，作者想到了人的心境與人生的際遇的關(guān)系，想到了人生如流云一樣的變化。由此得出結(jié)論，“縱然歡喜，也不必得意忘形，縱然悲戚，也不必怨天尤人”。進(jìn)而推論：“若每個(gè)人都能保持坦誠、謙虛的胸懷，在自己的工作崗位上，認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，必可體會出漫長的人生中的無窮的情趣。”

　　第四部分，可以看出是全文的結(jié)語，人生中，無論順境逆境，只要振作精神，努力進(jìn)取，必定會取得成績，自然就有了新的希望。

　　從作者的寫作意圖來看，全文以“大自然的啟示”為標(biāo)題，起筆是大自然，落筆是啟示，表達(dá)了作者在對自然景物的觀察中產(chǎn)生的一些人生的思考：坦然接受風(fēng)風(fēng)雨雨，與大自然和諧一致，不因?yàn)樯钪械男╋L(fēng)風(fēng)雨雨就惶恐不安，思考一下我們在生活中的付出與獲得，勤奮努力，勝不驕，敗不餒，保持坦誠、謙虛的胸懷，認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，必定能體會到人生的樂趣。

　　《大自然的文字》讀書筆記篇三

　　暑假里，媽媽給我買了一本書，書的名字叫《大自然的文字》。

　　這本書講了大自然就是一本“書”，也是一位“嚴(yán)格的老師”。比如像這個(gè)孩子就被“老師”給批評了。有一次，媽媽叫他去森林里采漿果，他說：“好吧!”他來到森林里看到有一棵灌木叢長有好多個(gè)水靈靈的紅漿果。他想：“太好了這一次槳果我一定要采得比誰都多。”他采了滿滿一大籃紅漿果，開心地回家了。他在回家的路上吃了幾個(gè)紅漿果，結(jié)果又是惡心又是肚子疼。還好他當(dāng)時(shí)嘔出來了，要不就中毒了。這就是不認(rèn)識大自然的文字的后果。

　　這本書就是一個(gè)知識的“寶盒”，打開“寶盒”的時(shí)候知識就是你的老師了。

　　這是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的細(xì)小的事情，展開豐富聯(lián)想，描繪了一些細(xì)膩、別致的感受，獲得了一些深刻而富有哲理的啟示。全文將對自然的觀察與人生的感悟結(jié)合起來，巧妙而別致。文章以描寫自然中涌現(xiàn)著無窮生命力開頭，以揭示人生中孕育著新希望結(jié)尾，表達(dá)了作者對人生的看法和態(tài)度：坦然面對生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，明白有多少付出才會有多少收獲，保持坦誠謙虛的胸懷，體會人生的趣味。

　　全文分四個(gè)部分，第一部分，先描寫風(fēng)雨中的小白花，表達(dá)了作者的敬佩之情。作者三次重復(fù)這一句話，目的就是要人們像小花小鳥一樣坦然接受風(fēng)風(fēng)雨雨，不要因?yàn)橛行╋L(fēng)風(fēng)雨雨，就惶恐不安，要像小鳥一樣扎穩(wěn)根基。經(jīng)受磨煉，頑強(qiáng)綻放;要像小鳥一樣，振翅高飛，放聲歌唱。

　　第二部分，作者寫了春意漸濃的池水。在簡略在勾勒出池邊的景色后，作者描寫了這樣的一幕，：人們將石頭投入水中激起不同的聲音。這一部分中，作者獲得的啟示是：有時(shí)，我們需要平靜下來思考一下我們在生活中的的付出與獲得。

　　第三部分又寫到了天上的云。作者寫了為斷變化和不同的形態(tài)，目的顯示是用來比喻“人的心，”和“人的命運(yùn)”。進(jìn)而推論：“若每個(gè)人都能保持坦誠、謙虛的胸懷，在自己的工作崗位上，認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，必可體會出漫長的人生中的無窮的情趣。”

　　第四部分，可以看出是全文的結(jié)語，人生中，無論順境逆境，只要振作精神，努力進(jìn)取，必定會取得成績，自然就有了新的希望。

　　坦然接受風(fēng)風(fēng)雨雨，與大自然和-諧一致，不因?yàn)樯钪械男╋L(fēng)風(fēng)雨雨就惶恐不安，思考一下我們在生活中的付出與獲得，勤奮努力，勝不驕，敗不餒，保持坦誠、謙虛的胸懷，認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，必定能體會到人生的樂趣。