大學(xué)生易讀讀后感精選大全
每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都存在著形色各異的思想。下面小編給大家介紹關(guān)于大學(xué)生易讀讀后感精選大全，方便大家學(xué)習(xí)
大學(xué)生易讀讀后感精選大全1
讀了這本由六十七位老師的心得結(jié)晶所編成的“高效課堂”，縈繞在我腦海中的是這樣一個(gè)問題：怎樣的課堂才是高效的課堂呢?我查找了相關(guān)資料，對(duì)于高效的課堂，有許多種看法，以下列舉幾種：
其一、所謂高效課堂，一定是每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做。在新課程條件下，我們強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一位學(xué)生，不是時(shí)髦的理念，而是保證課堂高效的必需。其二、所謂高效課堂，就是在具體的一節(jié)課中學(xué)生能達(dá)到厚積知識(shí)，破難解疑，方法優(yōu)化，能力提高，學(xué)習(xí)高效的境界。
其三、高效的課堂應(yīng)該讓孩子們過得心情舒暢，有良好的安全學(xué)習(xí)心理環(huán)境。高效的課堂即學(xué)生學(xué)習(xí)的高效。
它們的共同點(diǎn)：課堂教學(xué)的目標(biāo)是使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展，它針對(duì)的主體是學(xué)生群體。要取得實(shí)實(shí)在在的效果，通過一節(jié)課，使每個(gè)學(xué)生個(gè)體都有所發(fā)展，課堂教學(xué)目標(biāo)才能算實(shí)現(xiàn)。
那這六十七位老師又是怎樣做到的呢?可以歸納為以下幾點(diǎn)：一、營(yíng)造良好的課堂氛圍，啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動(dòng)。
如一年級(jí)《七巧板》中，通過聽故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，在《統(tǒng)計(jì)(奧運(yùn)主題)》中，通過幾段奧運(yùn)精彩回放，激發(fā)了學(xué)生的民族自信心和自豪感，營(yíng)造了很好的課堂氛圍。
二、授之以魚，更要授之以漁。
在《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，要讓學(xué)生“經(jīng)歷觀察、操作、思考、反思的活動(dòng)，探索并掌握基本性質(zhì)?！比缌昙?jí)《圓的認(rèn)識(shí)》中，教師讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)生通過畫一畫、折一折、量一量、搖一搖、想一想這些開放式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在具體、直觀操作中，充分體現(xiàn)探索的快樂。
三、備課要備教材，更要備學(xué)生。
《新課標(biāo)》指出：“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或感興趣的事物出發(fā)，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。”教師既要備教材，更要備學(xué)生，要能站在學(xué)生的角度去考慮問題，能充分利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，徹底解決它。如《學(xué)校里的數(shù)學(xué)問題》一課中，學(xué)生在熟悉的校園里，研究食堂贏利的問題，學(xué)校提供純凈水的問題，學(xué)生在這樣的情境中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。這樣的教學(xué)拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離。為學(xué)生開展探究活動(dòng)提供了非常開放的空間。
要使一堂課真正地做到高效，要能象我們眼中的教育家霍懋征一樣，具有“真愛、真功、真實(shí)”的品質(zhì)。努力做到“數(shù)量要多、速度要快、質(zhì)量要高、負(fù)擔(dān)要輕”的十六字教育改革方針
大學(xué)生易讀讀后感精選大全2
平凡的世界，故事從一九七五年開始，路遙先生帶領(lǐng)大家把視角轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村，小山村里的那一些人身上。我的感觸一向雜亂無章，我也不想將它理好，那樣會(huì)讓我的情緒太過明了，若是這樣，我想我會(huì)很累，會(huì)背負(fù)太多的精神負(fù)擔(dān)。
小說從少平開始，又從少平結(jié)束，這個(gè)故事留給我太多的壓抑。我曾為他們生活的艱辛而流過淚，我知道世上永遠(yuǎn)有那么幾個(gè)地方，人們總是在為自己的生計(jì)而勞苦。我們無法避免這樣的情況，我不知道我是否有資格說，把一切都看開就好。我是一個(gè)期待圓滿結(jié)局的人，我也希望人們可以從一而終。所以當(dāng)我看到少安和潤(rùn)葉彼此喜歡時(shí)，我在祈禱，他們最終可以在一起。我也希望，曉霞不曾逝去，少平不曾受傷，他們兩個(gè)也會(huì)幸福的走下去。
少平的一生，就如同現(xiàn)在的打工仔一般，一生都在奔波。他的一生受盡磨難，可以說最終也沒有苦盡甘來。他選擇了離開，拒絕了金秀，也許是在為金秀著想，只是這樣的結(jié)局對(duì)金秀來說未必如意。也許他的后半生會(huì)一直呆在大亞灣，不過我想他不會(huì)孤單，他還有礦工的那些朋友。該怎樣評(píng)價(jià)他的一生呢?或許就是努力過、爭(zhēng)取過、嘗試過，只是結(jié)果并不理想罷了!我祝愿他的未來會(huì)有一個(gè)體貼的女人陪在他身旁，給他溫暖!
另一個(gè)主要人物就是少安了，恐怕他就是這個(gè)故事里唯一幸福的人物了，用一個(gè)詞來形容他就是苦盡甘來。他的少年時(shí)代也并不順利，幸運(yùn)的是他有一個(gè)美滿的家庭，他用努力和拼搏來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，雖然在成功的道路上遭遇了許多挫折，他最終還是成功了。
聯(lián)想到自己，我的抗打擊力實(shí)在不敢恭維，當(dāng)人生路上出現(xiàn)風(fēng)浪的時(shí)候，我總覺得很揪心，那是一種怎樣的感覺呢?有時(shí)候會(huì)埋怨作者，為什么不能讓他們順利一些呢?后來我明白了，那樣就不是真正的人生了。像我們常說的那般，人的一生，不可能是一帆風(fēng)順的，太過順利的人很難成大事。故有“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！敝f。
路遙曾說：只有不喪失普通勞動(dòng)者的感覺，我們才有可能把握社會(huì)歷史進(jìn)程的主流，才有可能創(chuàng)造出真正有價(jià)值的藝術(shù)品。對(duì)此，我的理解是，人的一生，不要失去自己最寶貴的東西，那是一些類似純真樸實(shí)而又努力向上的品質(zhì)。
平凡的世界，講述的是幾個(gè)平凡人的一生，也許這會(huì)是我們某些人未來生活的真實(shí)寫照。只是當(dāng)我們?cè)谧约旱娜松飞掀磿r(shí)，請(qǐng)不要忘了，在對(duì)自己狠一點(diǎn)的同時(shí)也要對(duì)自己好一點(diǎn)。生活真的很不容易，只有對(duì)自己狠一點(diǎn)，不給自己留后路，才能不留余地地努力，去獲取成功。要對(duì)自己好一點(diǎn)，生活是用來享受的，不要對(duì)自己太苛刻。
大學(xué)生易讀讀后感精選大全3
這次來談?wù)劇度龂?guó)演義》中諸葛亮、周瑜、司馬懿這三位謀略家吧。之所以把這三位放在一起是因?yàn)樗麄兌紦碛猩w世才華，智謀韜略不相上下、且都輔佐自己的主公做出了不遜的功績(jī)，在三國(guó)中的影響力遠(yuǎn)勝其他人物而首屈一指。但就這三位IQ極高的曠世之才，卻也因?yàn)樾愿皴漠惷\(yùn)千差萬別而令人唏噓。
諸葛亮——“臣本布衣，躬耕于南陽”，諸葛孔明自持清高，“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”，是他謙虛的托辭，實(shí)則是還沒有遇到他值得輔佐的主公而已。然而其絕世才華就像深巷佳釀般藏也藏不住。屢戰(zhàn)屢敗的劉備在徐庶的輔佐下打了一場(chǎng)勝戰(zhàn)，心中又燃起了救國(guó)壯志的熊熊烈火，在徐庶的引薦下，劉備不辭辛苦三顧茅廬，終于請(qǐng)得孔明出山這才使弱敗的局面開始慢慢扭轉(zhuǎn)，實(shí)力也逐漸的強(qiáng)大起來。
諸葛亮的一生，有過無數(shù)次精彩絕倫的神機(jī)妙算，比如赤壁之戰(zhàn)中算準(zhǔn)了敗兵而逃的曹操定會(huì)走華容道;安排扼守華容道的守將為關(guān)羽，又是認(rèn)定了以關(guān)羽的義氣定會(huì)放曹操一條生路;比如第六次出祁山，在與司馬懿上方谷的殊死決斗中，在糧倉中埋藏的焦炭和火油將司馬懿逼入絕境;比如七擒孟獲，最終將其收拾的心服口服。
也有過幾次令人拍案叫絕的演講，比如舌戰(zhàn)江東群儒，比如諸葛亮哭周瑜，假戲真做，其祭文更是感天動(dòng)地。
然而剛哭完，卻又背地里使計(jì)策跟東吳搶鳳雛。這便是謀略家。
人非圣賢孰能無過，諸葛亮也有失誤的時(shí)候，比如派了只會(huì)紙上談兵的馬謖去鎮(zhèn)守街亭兵敗，最后不得不揮淚斬馬謖。雖然馬謖是諸葛亮最喜愛的學(xué)生，然而執(zhí)法嚴(yán)明的諸葛亮還是沒有徇私情。
晚年諸葛亮變得更加謹(jǐn)慎，在最后一次出祁山進(jìn)軍中原于上方谷與司馬懿的交戰(zhàn)中沒能徹底剿滅司馬懿，而料想自己來日不多卻先帝所托大業(yè)未成，急火攻心不幸撒手人寰。諸葛丞相一生忠心耿耿，光明磊落，即使劉后主庸弱不堪，也始終恪守臣道，不忘先帝之托，忠于劉備遺命而奮力完成其未盡大業(yè)。
周瑜——“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。
故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，一時(shí)多少豪杰。
遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。
羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
說道周瑜，就不得不讓人想到蘇軾的這篇流傳千古的《念奴橋-赤壁懷古》，將周公瑾一生最得意最輝煌的狀態(tài)描述的淋漓盡致。赤壁之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)盟將曹操燒的片甲不留，可以說基本上是周公瑾的功勞，沒有諸葛亮多少事兒?？梢砸姷茫洳湃A絕不在諸葛亮之下。但《三國(guó)演義》中的周瑜是一個(gè)心胸狹隘、氣量窄小、毫無格局的嫉妒鬼，縱然自己才華蓋世年紀(jì)輕輕已在江東文武當(dāng)中聲望極高，然而還是非常在意與他不相上下的諸葛亮對(duì)自己是怎么看的、自己想到的破敵之策諸葛亮想到?jīng)]有、自己的一些離間計(jì)苦肉計(jì)被諸葛亮看破端倪沒有。這樣的人活的好累!嫉妒像米黑的烏云，會(huì)蒙蔽我們的雙眼。就像我們高中班上那些每次考完試在私底下都要把自己的總分跟不相自己上下的幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分?jǐn)?shù)算來算去的同學(xué)一樣，不是把目光放在如何提高自己，而是更多的時(shí)間精力去關(guān)注別人的成績(jī)!就像過年親戚中那些對(duì)你關(guān)懷備至的七大姑八大姨，總愛拿你跟他家的孩子在心里做一番比較。身邊這樣的人太多了，嫉妒心泛濫，見不得別人過的比自己好，見不得別人比自己強(qiáng)。
妒火攻心的周瑜最后被諸葛亮活活的氣死了，適年才36歲，一代英豪就這樣草草的結(jié)束了原本光芒四射的一生，可惜，可嘆!
司馬懿——《三國(guó)演義》給司馬懿的筆墨似乎并不多，司馬仲達(dá)的一生就是靜水深流的一生。表面的平靜下藏著極大的野心，在那些人雖然遠(yuǎn)離朝野然而心還在時(shí)刻牽掛著政局的日子里，他的壯志表露無遺。曹氏一族對(duì)司馬懿的戒備反而使他更加想推翻壓迫、掙脫牢籠，逼得他不反都對(duì)不起自己了。
另外一方面，司馬懿之所以能竊取曹魏天下還有很重要也是最基本的一點(diǎn)，那就是得有一副好身體。身體的確是革命的本錢啊!曹操死后，曹丕在位7年就去世了，曹睿(曹丕兒子)也是短短幾年就病逝，最后曹芳(曹睿兒子)即位時(shí)才幾歲，曹氏政權(quán)此刻已經(jīng)搖搖欲墜了，大權(quán)旁落在叔父曹爽的手里，曹氏親貴們歷經(jīng)四代已經(jīng)是驕悍有余而智勇不足，已完全不是司馬這個(gè)根深葉茂的百年大族的對(duì)手，江山被褫絕非偶然。
司馬懿性格中最大的亮點(diǎn)就是堅(jiān)韌，連對(duì)手諸葛亮都夸他極善堅(jiān)守。他的一生從不打無把握之戰(zhàn)，無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。從最初被命為曹沖老師，曹沖死后，曹操讓他在諸公子當(dāng)中選一個(gè)來當(dāng)老師，當(dāng)時(shí)的司馬懿為了想看看誰更有可能承繼世子大位，為了讓局勢(shì)更明朗一點(diǎn)，寧可給死去的曹沖守陵三年來靜待時(shí)變，在危及性命的政局下忍辱負(fù)重韜光養(yǎng)晦，其堅(jiān)韌不拔意志和暗藏于胸的謀略是百年罕見的。
命運(yùn)的確掌握在能掌控自己的人手里。司馬懿幾十年如一日，始終不忘初心，磨刀鑄劍，最終一統(tǒng)了天下。正所謂：有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚;有心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。
大學(xué)生易讀讀后感精選大全4
《天才在左，瘋子在右》這本書，耗時(shí)差不多一個(gè)月才看完，確實(shí)如作者自己所說，只需要你在看的時(shí)候，能有一點(diǎn)兒的思考，他就是欣慰的。
第一次看這種類型的書，已經(jīng)完全不知道書中具體講的是什么，只依稀記得書中講了很多的不一樣的故事?？赐旯适潞髸?huì)讓自己有點(diǎn)凌亂感，有時(shí)候甚至?xí)岩勺约褐八赖囊磺?，而認(rèn)真思考書中講的故事這個(gè)思維方式的正確性。天才和瘋子只有那么一線之隔。
很多觀點(diǎn)已經(jīng)逐漸忘卻，但是自己作者自己說過，為什么能堅(jiān)持做這個(gè)心理。每天抱著空杯的心理，擁抱每一個(gè)病人，傾聽他們的故事。只有你摒棄自己的成見，你才能體會(huì)、理解病人，同時(shí)才能感同身受。真正做到感同身受是多么的難，真是因?yàn)橹魅斯龅搅耍运拍艿玫讲∮训男湃?，才能?jiān)持下來。
生活在人的江湖中，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都存在著形色各異的思想，所以在日常中遇到思想各異的人，我們可以抱著寬容的態(tài)度，認(rèn)真的傾聽，需要完全的贊同，但可以表示理解!多一份理解，多一分寬容，世界都美好了。
大學(xué)生易讀讀后感精選大全5
他，一個(gè)失去父母的小男孩。
它，一只因貪玩而遠(yuǎn)離母親的小熊貓。
他們之間發(fā)生了怎樣的故事?
你又想到了什么?
揣著滿心的好奇，翻開《熊貓回家路》，原先的好奇被一種莫名的情感慢慢吞噬著，不知不覺中走進(jìn)了主人公身處的環(huán)境中。
書中講講著這樣一個(gè)故事：因失去父母而變得自閉的男孩盧娃子被窮苦的竹農(nóng)老陳收養(yǎng)，卻無法打開他的心扉。為了生計(jì)，老陳收了一個(gè)叫小馮的人的錢，使一只熊貓一步步落入他們的包圍圈，但小熊貓卻掉入河中不見了。
一天早晨，盧娃子發(fā)現(xiàn)了奄奄一息的小熊貓，在相處中，他們成了相伴的好朋友，但是盧娃子漸漸意識(shí)到，他所熊給予小熊貓的最大幫助就是送它回家。
最后盧娃子感化了老陳和小馮，也讓小熊貓安全回家了。
這是一個(gè)既感人又很現(xiàn)實(shí)化的故事。
他，在保護(hù)動(dòng)物中默默付出的小人物。
它，在多姿生物中的一種可愛的動(dòng)物。
他們之間會(huì)是怎樣的情感關(guān)系?
你又想到了什么?
在各種利益的誘惑下，人類---多姿生物中的一種可悲的動(dòng)物總是不斷傷害自己的家人，用它們的血，用它們的肉體，用它們的淚去換取自己短暫的快樂，卻不曾想過它們也有自己的家人，也會(huì)對(duì)這個(gè)世界不舍。
在這個(gè)時(shí)候，總會(huì)有一些人像白蓮一般從這灘污泥走出，像俠客一般在亂世中挺身而出。他們，就是他們家人的救星。
這些富有愛心的人，保護(hù)著，呵護(hù)著這些嬌弱的小動(dòng)物，給了它們無微不至的照顧，并用行動(dòng)去說服身邊的人一起保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自己的家人，讓這些小動(dòng)物有一個(gè)溫暖幸福的家感受到家人的愛。
當(dāng)你走在路邊，看見幾只餓得趴在地上的流浪狗，你會(huì)怎么做?
當(dāng)你的朋友告訴你他準(zhǔn)備拋棄自己的寵物，你會(huì)怎么做?
當(dāng)你的家人受到無故的欺辱，你會(huì)怎么做?
你是否會(huì)非常氣憤?
那就請(qǐng)行動(dòng)起來，加入保護(hù)動(dòng)物的行列，保你這與你沒有相似之處，卻與你生活在同一片土地上的家人，不要再讓你的家人由多變少，由少變無。
保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)!
保護(hù)家人，人人必責(zé)!
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