2022傅雷家書經(jīng)典讀后感欣賞
《傅雷家書》凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人的問(wèn)題。作為初中生的必讀書目，大家閱讀完后也要好好寫讀后感。下面就是小編給大家?guī)?lái)的最新2022傅雷家書經(jīng)典讀后感欣賞8篇，希望能幫助到大家!
2022傅雷家書經(jīng)典讀后感欣賞篇1
“感情人人都有，問(wèn)題是怎么組織它，把它做成成形的東西。”不論是在音樂(lè)上還是生活上，要是擁有細(xì)膩的情感，還能運(yùn)用理性、運(yùn)用思考來(lái)看待情感才能從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，得到真正的進(jìn)步。
一、音樂(lè)是不能少了理性思考的
傅雷先生教導(dǎo)兒子，“彈琴時(shí)要常停下來(lái)想想，想曲子的意境，由意境推敲出彈法，想明白曲子結(jié)構(gòu)等，不然每次彈都像即興，找不到最好感覺(jué)?！?/p>
我覺(jué)得這是十分有道理的。音樂(lè)雖常是充滿感性的、情感豐富的，但正如傅雷所說(shuō)，“若不將情感轉(zhuǎn)化為演奏法，彈的時(shí)候一定會(huì)糊涂”。千萬(wàn)不要憑一時(shí)感覺(jué)演奏，這樣就算一次彈好了，再也找不到這樣好的感覺(jué)。這就是為什么傅雷說(shuō)要將感情化為技巧。
二、理智用事
(音樂(lè)需用理性，生活亦如此。)
傅雷在給兒子寫的信中常有為兒子分析、總結(jié)的內(nèi)容。在兒子迷茫、焦躁時(shí)，傅雷不僅會(huì)給予安慰，更重要的是為他的迷惑作分析，在理性思考后，很多問(wèn)題都可以迎刃而解了。
傅聰有了焦慮情緒時(shí)，傅雷總是提到“冷靜分析”。傅雷是十分冷靜、理智的。對(duì)“感情重、理智弱、意志尤其弱”的兒子幫助非常大。一個(gè)人要決定做一件事時(shí)，必先考慮周詳。
傅聰要(從波蘭)轉(zhuǎn)往蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，傅雷為他做了一個(gè)“理智天平”，讓兒子學(xué)會(huì)對(duì)比“老路”和“新路”，并試著跳出感性認(rèn)識(shí)，要“用‘民主表決’的方法”來(lái)決定新路怎么走。這樣用對(duì)比的方法，就是不用一股熱血或一時(shí)興起去冒險(xiǎn)，經(jīng)過(guò)理性思考，才更妥當(dāng)。
(學(xué)用馬列主義的理性)
傅雷教育兒子時(shí)，常有馬列主義思想貫徹其中。傅聰因多次演出心情悒郁，又生活忙亂，想理出些頭緒。這種忙亂的感覺(jué)是很常見(jiàn)的，越忙亂，越應(yīng)條理清晰。傅雷教導(dǎo)道，要?？础秾?shí)踐論》、《矛盾論》，學(xué)習(xí)馬列主義及辯證法來(lái)加強(qiáng)理性和分析能力。針對(duì)兒子的問(wèn)題，傅雷立刻用“馬列主義思想”對(duì)它作了歸納：已解決的事仍心煩，找清楚原因再對(duì)癥下藥;對(duì)于學(xué)習(xí)、新開(kāi)始的生活應(yīng)作周密計(jì)劃，對(duì)于前一段的學(xué)習(xí)，應(yīng)作總結(jié);朋友方面，千萬(wàn)不能任憑感覺(jué)信任人，要在理性分析、認(rèn)清他了，才考慮吐露心腹。
傅聰在感情方面較重，但傅雷不論是在音樂(lè)還是生活方面都對(duì)他給予了極大的幫助。好的或壞的感情都應(yīng)理智分析、思考，把“浮著的情感”轉(zhuǎn)換為條理清晰的內(nèi)容，“經(jīng)過(guò)理性的整理、歸納，才能化入自己的心靈”，學(xué)習(xí)到更多。
2022傅雷家書經(jīng)典讀后感欣賞篇2
初次聽(tīng)見(jiàn)《傅雷家書》這個(gè)書名，我很是期待，不知道為什么，就是很想讀一讀這本書。
這是一部苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。在一封封長(zhǎng)信中，我首先讀到的是傅雷對(duì)兒子道德和藝術(shù)的嚴(yán)格要求，他始終要求兒子把做人放在第一位，他教給傅聰?shù)脑S多人情世故，許多為人處事的方法也同樣通過(guò)這些充滿著溫情的文字教給了我。我覺(jué)得傅雷是一位嚴(yán)厲卻溫柔的父親，他在書信中從不吝嗇對(duì)傅聰表達(dá)自己的愛(ài)意，也許他對(duì)兒子嚴(yán)格要求的背后是深沉的愛(ài)吧。
在那個(gè)信息、交通閉塞的年代，兒子在海外，父親在上海，他們之間隔著千山萬(wàn)水，這一封封家書為這對(duì)父子踏平這山海將自己的惦念與牽掛送到對(duì)方手中。對(duì)于傅雷來(lái)說(shuō)，兒子的家書是自己的盼頭與慰藉;我想對(duì)于傅聰來(lái)說(shuō)，父親那一封封來(lái)自故土的書信也定是讓他感到無(wú)比安心的吧。讀完這本書，我突然明白為何當(dāng)初我會(huì)期待這本書，當(dāng)初我對(duì)這本書情有獨(dú)鐘，想來(lái)也是因?yàn)闀械募視?，因?yàn)樵谀莻€(gè)信息閉塞的年代，家書承載了許多人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念與叮囑，濃縮著許多人的愛(ài)。
我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那個(gè)寫信的時(shí)代，可我見(jiàn)證過(guò)家書背后濃濃的親情。
在我小時(shí)候，爺爺衣柜上面的那個(gè)鐵盒子是我最好奇的東西，在我心心念念了許久之后，爺爺終于同意讓我打開(kāi)那個(gè)鐵盒子。我打開(kāi)之后發(fā)現(xiàn)了許多郵票和許多封書信，這些東西是我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。爺爺告訴我這些是大伯寫給他的家書，當(dāng)時(shí)我對(duì)這些家書不感興趣，反而對(duì)那些郵票愛(ài)不釋手。我央求爺爺把郵票給我，可爺爺說(shuō)什么也不同意，小心翼翼地把郵票和家書放回鐵盒子里，雖沒(méi)有“烽火連三月”可這些家書在爺爺心中依舊“抵萬(wàn)金”。
后來(lái)年歲漸大了些，我開(kāi)始好奇這些家書的內(nèi)容。一天，我坐在爺爺身邊，打開(kāi)了這一封封家書，內(nèi)容很平常，大抵是匯報(bào)自己的生活，叮囑爺爺奶奶照顧好自己的身體。后來(lái)，我又在大伯的房間里發(fā)現(xiàn)了爺爺寫給大伯的家書，與傅雷的家書不同是，爺爺從未在信中教導(dǎo)大伯做人的道理。我想他可能是覺(jué)得已是大學(xué)生的大伯早已青出于藍(lán)勝于藍(lán)了吧。泛黃的書信上只是事無(wú)巨細(xì)地寫著家中發(fā)生的事情，大到家中的棉花的收成，小到母豬又生了幾頭小豬。一封封書信早已泛黃，邊緣已經(jīng)破損，有許多的折痕，一看就是被人翻來(lái)覆去看了許多次，我想大伯獨(dú)自一人在外漂泊時(shí)一定經(jīng)?？催@些家書吧。爸爸告訴我給大伯寫信是他最快樂(lè)的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候爺爺坐在桌子上寫，奶奶站在一旁讓爺爺寫這寫那的，寫完后爸爸蹬著一輛破自行車去寄信，然后全家人一起等待從遠(yuǎn)方的來(lái)信。
我突然有點(diǎn)羨慕那個(gè)寫信的年代，那時(shí)候車馬很慢，書信很長(zhǎng)，一封家書便足以讓人一生珍藏。而現(xiàn)在這個(gè)信息化的時(shí)代，我們發(fā)出和收到信息的速度很快，可內(nèi)容也很短，我們收到他人的信息時(shí)往往沒(méi)有欣喜和激動(dòng)的感覺(jué)，淡漠地看上一眼后，轉(zhuǎn)身便忘卻。我愿意回到那個(gè)落后卻又美好的年代，用一個(gè)下午給所愛(ài)的人寫信，用一個(gè)月去等待來(lái)信，然后再用一生去珍藏。
所愛(ài)隔山海，家書讓山海皆平。
2022傅雷家書經(jīng)典讀后感欣賞篇3
父子關(guān)系一直以來(lái)都是一個(gè)容易被忽視的話題，生活中最能讓人羨慕的父子關(guān)系，我認(rèn)為非傅雷傅聰父子莫屬了?！陡道准視愤@本書記錄了傅聰在波蘭留學(xué)時(shí)與父親13年的通信，在一百多封信中不僅有父親的懺悔和對(duì)兒子的思念，還包含了對(duì)孩子的鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo)。傅雷是一名父親，更是一名良師，但我從中感受最深的是作為父親的傅雷對(duì)兒子深深的愛(ài)。他給孩子提出了很多寶貴的建議，教會(huì)他如何面對(duì)困難與挫折，并用克利斯朵夫的事例來(lái)激勵(lì)他。當(dāng)傅聰向傅雷報(bào)喜時(shí)，他是這樣回復(fù)的：“親愛(ài)的孩子二月二十日報(bào)告的喜訊使我們心中說(shuō)不出的歡喜和興奮?！毙胖羞€這樣寫道：“我高興的是我又多了一個(gè)朋友;兒子變成朋友，世上有什么事可以和這種幸福相比的!”傅先生把孩子當(dāng)成了朋友，把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的交給了孩子。
因此甚至有人這么評(píng)價(jià)：《傅雷家書》就是一位君子在教他的孩子成為一名真正的中國(guó)君子。是的，站在傅聰?shù)慕嵌瓤?，父親不僅是一位良師，也是一位益友。父親的信是他人生中最寶貴的財(cái)富，讓遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的傅聰感受到家的溫暖，即使相隔數(shù)萬(wàn)里之遙，也仿佛感覺(jué)愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在身邊。事實(shí)上，正是因?yàn)楦赣H獨(dú)特的教育態(tài)度與教育方式，才讓傅聰在藝術(shù)方面有如此高的成就。我相信當(dāng)他獲得成就時(shí)，最感謝的也一定是他的父親。因此，我讀出了父親對(duì)兒子的教誨與鼓勵(lì)，讀出了兒子對(duì)父親的理解與感激。
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，意思是說(shuō)父母和孩子，從來(lái)都是一種相互成全的狀態(tài)：孩子的愛(ài)，可以治愈父母生活的苦，給到父母最柔軟、最溫情的力量;同樣，父母的愛(ài)與陪伴，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的營(yíng)養(yǎng)液。我從傅聰與傅雷之間濃濃的父子親情中，我想到自己父母給予我的愛(ài)，也如此偉大。不是嗎?他們常常利用生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)和碎片時(shí)間，關(guān)注我生活與學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用溫暖、藝術(shù)的方式去溝通。因此我在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了一些面對(duì)挫折的方法，懂得了要冷靜、沉著的面對(duì)問(wèn)題。此刻，讀《傅雷家書》，一瞬間，我的心情便平緩下來(lái)，感受到了一種溫暖。藏在《傅雷家書》中的愛(ài)讓我深深感動(dòng);寫在書中的建議，也讓我深受啟迪。這是一本留給后人的最寶貴的精神財(cái)富。
2022傅雷家書經(jīng)典讀后感欣賞篇4
“你別忘了：你從小到現(xiàn)在的家庭背景，不但在中國(guó)獨(dú)一無(wú)二，便是在世界上很少很少”這段話不由得讓我想起《了不起的蓋茨比》當(dāng)中的一句(每當(dāng)你像批評(píng)別人的時(shí)候，要記住，這世上并不是所有人，都有你擁有的那些優(yōu)勢(shì)。)家庭背景和優(yōu)勢(shì)這樣的關(guān)鍵詞是刺眼的，即使總體的語(yǔ)意是讓我們保持謙虛。背景和優(yōu)勢(shì)可以給人底氣，缺乏他們的人又該如何擺脫靠逞強(qiáng)假裝出來(lái)的自大和根深蒂固的自卑呢?
《傅雷家書》是傅雷一家人之間的書信來(lái)往集合，主要篇幅在講傅雷與其子傅聰?shù)臅艑?duì)話。傅雷先生是極其有骨氣的人，同時(shí)也是一位優(yōu)秀的翻譯家，筆耕不綴，不斷地用自己的生命在為中國(guó)社會(huì)的思想進(jìn)步作出貢獻(xiàn)，長(zhǎng)年俯首在案前，以至于不到晚年眼睛就因過(guò)度勞累而不能正常工作。他在教育方面也是極其認(rèn)真，在與傅聰書信交談中，傅雷先生不斷地教導(dǎo)傅聰在外該如何做人處事，雙方在專業(yè)知識(shí)上的探討也是像朋友一樣隨心所欲。
在傅雷傅聰依靠家書交談的那個(gè)年代，傅雷這樣說(shuō)道“國(guó)內(nèi)的生活與國(guó)外的太不同了，假如要能在藝術(shù)上有所成就，那是在國(guó)外的條件好得太多了，主要是因?yàn)樯钜S富的多，人能夠有自由幻想的天地”傅雷是明智的，思想也是活潑的，更是極其重視想象力，所以在書信中到處都能看到父子在對(duì)音樂(lè)的探討過(guò)程中想象力的馳騁。
他們談?wù)摪秃?，將他比作一片海洋、無(wú)邊無(wú)際的天空、大自然的力量。我雖然不懂樂(lè)理，樂(lè)理知識(shí)匱乏到只能從別人的口中得知G小調(diào)這樣的名詞原來(lái)可以代表悲情柔軟的力量，但在閱讀過(guò)程中，音樂(lè)的世界在我面前清晰了起來(lái)，并不是說(shuō)我進(jìn)入了那個(gè)能夠探討把玩的世界，而是在專業(yè)人士的談話過(guò)程中，落在紙上的文字讓我能夠在音樂(lè)世界之外仔細(xì)觀看到里面的歡樂(lè)。
G小調(diào)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)名詞，干巴巴的解釋沒(méi)有味道，而對(duì)傅雷父子來(lái)說(shuō)G小調(diào)是有顏色的，是像水一樣靈動(dòng)的，五線譜的黑白在他們耳朵里是五彩繽紛的，那些彩色的樂(lè)符創(chuàng)造出一個(gè)與世隔絕的世外桃源，外人即使可以通過(guò)文字的媒介來(lái)窺探他們的世界，但絕不能感受到他們感受到的歡樂(lè)，也看不到屬于他們世界的顏色。
除了音樂(lè)還有詩(shī)歌，除了詩(shī)歌還有畫作。嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，我借閱的并不是《傅雷家書》，而是《傅雷書信集》，里面包含著傅雷與家人和朋友的書信交流。書的后半段有著傅雷與國(guó)外名家關(guān)于譯本的探討，有著傅雷與朋友關(guān)于畫作的挑剔欣賞。他們?cè)谡務(wù)?，在欣賞，在背負(fù)著為了人類思想進(jìn)步的信念而創(chuàng)造。
在偉人面前，我知道惶恐在所難免，但負(fù)面的情緒也終究會(huì)被發(fā)自心底里的敬佩與羨慕所拂去。偉人的思想精神為我們樹(shù)立起一支標(biāo)桿，讓我們有方向有追求，有生活中的念頭，有活下去的動(dòng)力與意義，讓我們能夠免受世間的亂花漸欲迷人眼，堅(jiān)定地對(duì)抗虛無(wú)。
寫到這里，我的懷疑勁兒又上來(lái)了，用了太多的“我們”和“我”，如同一個(gè)急于表達(dá)自己的小孩子。本來(lái)應(yīng)該避免這些詞語(yǔ)的，用多了一不小心就會(huì)控制不住冷熱的調(diào)控，于是紙變成了生死簿，筆變成了擦槍走火的槍桿子，讓自己的邪惡完全的暴露出來(lái)傷及無(wú)辜。這里我多向自己借些包容，多讓我這個(gè)還沒(méi)有老到形成自己頑固思維的“年輕人”，一個(gè)已經(jīng)充滿偏見(jiàn)的“年輕人”，一個(gè)妄圖在文字的海洋里掀起一陣波瀾的無(wú)足輕重的羽毛，放肆一些，把自己淺薄的思想說(shuō)出來(lái)。不然原來(lái)信仰的虛無(wú)真的成了虛無(wú)。
生活是美好誘人的紅燒肉，饕餮盛宴與法國(guó)鵝肝之間，傅雷先生顯然屬于后者。品味藝術(shù)慢慢地嘗，創(chuàng)造作品也細(xì)心雕琢，一絲不茍的性格也讓傅雷在教育孩子的過(guò)程中有了鮮明的特色。傅雷在傅聰小時(shí)候?qū)λ羌捌鋰?yán)格的，而在書信中傅雷深情溫柔的語(yǔ)言讓人訝異，信中傅雷直白地說(shuō)了不止一遍：孩子我是多么愛(ài)你。
傅雷的家庭教育是中西式結(jié)合的，莊重與活潑并存，無(wú)論是在交流日常做事還是專業(yè)文化，傅雷家庭中其中父母與孩子之間的交流是沒(méi)有隔閡的。中國(guó)的傳統(tǒng)社會(huì)氛圍，愛(ài)意都是通過(guò)做事來(lái)表達(dá)的，講究含蓄美。特別是親人之間，往往愛(ài)到深處會(huì)做出相反的事情來(lái)遮掩自己對(duì)于愛(ài)意表達(dá)的不好意思。這是我們特有的表達(dá)方式，可是說(shuō)出來(lái)也未必不是一種行為，況且說(shuō)出來(lái)的愛(ài)更加地直白，傳遞地也更加有效。
傅雷與傅聰都可以說(shuō)“我愛(ài)你”，他們對(duì)于愛(ài)意的表達(dá)是直接簡(jiǎn)單有效的，父子之間能夠如同朋友一般交談玩樂(lè)，家庭中再也沒(méi)有比這更融洽的關(guān)系了。
熱戀中的情侶說(shuō)“我愛(ài)你”再正常不過(guò)了，這句“我愛(ài)你”必然成為一種見(jiàn)證，一種承認(rèn)，一種讓耳朵傳至神經(jīng)的刺激?？赡信杏袀€(gè)現(xiàn)象是讓人捉摸不透的，那是讓你猜他在想什么，嘴上說(shuō)著沒(méi)事實(shí)際是有事，到了有事的時(shí)候倒是成了真的有事，不怕有事，就怕沒(méi)事，沒(méi)事也就成了不在乎的代名詞。
傅聰長(zhǎng)的秀氣，琴?gòu)椀囊彩峭呏械囊涣魉疁?zhǔn)，談的戀愛(ài)自然也少不了，當(dāng)然，沒(méi)他彈的琴多，畢竟我們的傅聰練琴可是超級(jí)刻苦的，一天10個(gè)小時(shí)那真是毛毛雨。傅雷對(duì)傅聰關(guān)于愛(ài)情的教導(dǎo)也是極為清醒，傅雷先生說(shuō)他鬧戀愛(ài)最兇的時(shí)候，也沒(méi)有忘卻對(duì)學(xué)問(wèn)的忠誠(chéng)。學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一，愛(ài)情第二，這就是傅雷至此為止沒(méi)有變過(guò)的原則。清醒的理智為了讓感情更加長(zhǎng)久，學(xué)問(wèn)第一也是在檢驗(yàn)愛(ài)情的真假。當(dāng)然教導(dǎo)歸教導(dǎo)，傅聰可是談過(guò)不少戀愛(ài)，情感還需體驗(yàn)經(jīng)歷思索，畢竟紙上得來(lái)終覺(jué)淺，只有理論沒(méi)有實(shí)踐，日后處理情感問(wèn)題也得是棘手的很。
羨慕傅雷與家人親情上的表達(dá)和愛(ài)情中的珍惜，做人處事以及像朋友一樣探討知識(shí)。合上書本后，平靜的力量再次布滿全身，自卑與自大頓時(shí)蕩然無(wú)存。本書無(wú)論是對(duì)父親還是孩子都是極好的讀物，父子之間能夠更好地彼此了解對(duì)方的心理，學(xué)會(huì)如何扮演好自己在家庭中的角色。
2022傅雷家書經(jīng)典讀后感欣賞篇5
《傅雷家書》這樣的名著其實(shí)好多年前我就知道，但是我一直也沒(méi)有認(rèn)真去讀，一來(lái)呢可能我太年輕，二來(lái)呢可能我太過(guò)于輕浮。覺(jué)得這不過(guò)于是本家人之間的私信，可能是知識(shí)分子家庭，也許說(shuō)教的價(jià)值大些罷了。
今年寒假期間，女兒的班主任要求孩子假期也閱讀一下這本書。做為家父，我已人到中年了，在朋友的推薦下購(gòu)買了譯林出版社的《傅雷家書》。我覺(jué)得我應(yīng)該認(rèn)真的看看，不然和女兒都無(wú)法溝通了。沒(méi)想到我看到最后結(jié)束的時(shí)候是落淚的。
雖然是傅雷先生的家書，但這和每個(gè)人到中年的父親的心聲有何區(qū)別呢?
“嚴(yán)父教子”傅雷先生對(duì)傅聰尤其如此!孩子還小的時(shí)候傅雷先生的要求是那么的嚴(yán)格，他在二樓翻譯名著，孩子在一樓練習(xí)彈琴，他聽(tīng)著稍有不對(duì)馬上就要下樓打手，每天練琴四五個(gè)小時(shí)之久。甚至于在抗戰(zhàn)時(shí)期一家人在云南時(shí)仍然繼續(xù)練琴，等能撤回上海的時(shí)候則是先帶著傅敏回上海，讓傅聰一人在云南繼續(xù)，以至于最后傅聰自己靠出賣琴藝賺點(diǎn)錢，這才自己回到上海。這段內(nèi)容煞是讓我覺(jué)得對(duì)孩子要求甚是嚴(yán)格。不然怎么能成后面的鋼琴大師呢?
一般人都是生了孩子和老二親，可傅雷先生還又是和有才華的親，從《傅雷家書》中能感到的是，他一直對(duì)傅聰滿是親情，也許是孩子不在身邊，我想更多的是他這個(gè)孩子早早的就成了享譽(yù)海外的著名鋼琴家了。以至于他自己在書信中都談到?jīng)]有能照顧好傅敏，用他自己的話說(shuō)是“使我沒(méi)法多開(kāi)口，但總覺(jué)得對(duì)你給的很多，對(duì)他給他太少，良心上對(duì)不起他?！?/p>
也許是我也老了，所以在讀書的時(shí)候我一直在家長(zhǎng)的心態(tài)在看著家書，所以在看到最后幾封信的時(shí)候我的心情格外沉重，等我看到傅雷孫子的照片的時(shí)候，我也潸然淚下啊，所以我要感謝我朋友的推薦，他畢竟開(kāi)書店多年了，當(dāng)時(shí)說(shuō)還是譯林出版社的這個(gè)好，如果不是這個(gè)版本，我也看不到這個(gè)照片，因?yàn)樵谧x書的過(guò)程中，我一封封信中能感到傅雷夫婦二人的心態(tài)，要知道他們是從兒子結(jié)婚后根本就沒(méi)見(jiàn)到過(guò)兒媳婦一面的啊，更別說(shuō)孫子了，雖然身在英國(guó)的孫子最后的名字凌霄是在信中給起好的，可真是一面都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)啊，平時(shí)都是只能家信來(lái)往。之所以讓我落淚就是因?yàn)槟菑堈掌泻⒆哟┑囊路褪歉道紫壬姆蛉酥烀佛ビH手給織的毛衣啊，要知道她可是沒(méi)見(jiàn)過(guò)孫子一面啊，可孫子穿上還那么合適，那么可愛(ài)啊!
“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界”這句話是他們兩個(gè)人墓碑上最終刻的一句話，這句話是選自1955年1月26日傅雷先生寫給傅聰?shù)囊痪湓?，其?shí)這封信里還有一句話也很好，我用他結(jié)束我的這篇文章?！耙磺姓鎸?shí)的成就，必有人真正的賞識(shí)?！?/p>
2022傅雷家書經(jīng)典讀后感欣賞篇6
寒假的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一半，讀完《傅雷家書》后，有人感嘆傅雷先生對(duì)兒子深沉而細(xì)膩的父愛(ài)，有人則細(xì)心鉆研傅雷先生教給兒子的人生哲理，而我更加關(guān)注的是先生的“教法”。
《傅雷家書》記錄了傅雷夫婦給兒子的書信，信中既有談到為人處世的方法、如何正確對(duì)待藝術(shù)，又寫到了學(xué)習(xí)方法與生活的瑣碎。字里行間透露出一位父親對(duì)遠(yuǎn)在國(guó)外的兒子深深的思念與諄諄教誨。
傅雷先生在音樂(lè)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，而兒子傅聰更在音樂(lè)上有著極高的造詣，其中離不開(kāi)父親與他的交流。傅雷并不因自己是“父親”而忽略兒子的想法，他與兒子平等地交換意見(jiàn)，有時(shí)因?yàn)閮鹤拥囊庖?jiàn)產(chǎn)生新的想法還會(huì)記錄下來(lái)。在告訴兒子應(yīng)該怎樣做時(shí)，他總用提醒的語(yǔ)氣，而不是命令。教給兒子道理時(shí)，他不站在道德制高點(diǎn)上批評(píng)兒子，而是潛移默化般的教育。當(dāng)兒子獲得榮譽(yù)時(shí)，他給予足夠的贊揚(yáng)，同時(shí)還提醒兒子不要被過(guò)分的贊賞沖亂了陣腳。
他以更溫和的方式去教育兒子，卻也不失一個(gè)父親的威嚴(yán)。
父母與孩子之間隔了相當(dāng)長(zhǎng)的一段歲月，正因?yàn)橛辛诉@段歲月的沉淀，父母會(huì)更有能力、更有經(jīng)驗(yàn)去面對(duì)生活，而把這些方法傳授給孩子也是人生的課題之一，是人類發(fā)展歷程中重要的一環(huán)。
“教法”在家庭教育中有著舉足輕重的地位，若是太過(guò)溫和，便會(huì)寵壞了孩子，若是太過(guò)嚴(yán)厲，便會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑感。在這個(gè)點(diǎn)上失去分寸后，孩子就像脫韁的野馬。傅聰年紀(jì)小時(shí)，傅雷就因太過(guò)嚴(yán)厲使兒子一度匱乏自信。在生活中，有些父母在聽(tīng)孩子的建議時(shí)常說(shuō)：“你還小，什么不懂?！眳s從不解釋“不懂”在哪里。失去了交流后，父母與孩子在思想上便成為兩條平行線，各自延伸卻從不相交……
所謂“教法”，就是教育的方法，好教法需要的是父母的`耐心與孩子的配合。我們都在羨慕著傅雷先生的兒子成績(jī)斐然、家庭教育成功，羨慕著所謂的“隔壁家的小孩”，不妨自己學(xué)習(xí)他的教法，學(xué)會(huì)用心地、正確地傳達(dá)愛(ài)。
2022傅雷家書經(jīng)典讀后感欣賞篇7
《傅雷家書》是傅雷夫婦用書信的形式給兒子講述自己的經(jīng)歷并教給他們做人的道理。雖然家書是無(wú)聲的，但卻滿滿地承載者父母對(duì)孩子們濃濃的愛(ài)意。
這一封封飽含著愛(ài)的書信，有許許多多細(xì)節(jié)足以讓我感動(dòng)，讓我心暖。其中最使我受益匪淺的是傅雷在兒子傅聰精神消沉?xí)r送來(lái)的鼓勵(lì)：“人一輩子都在高潮，——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般?！笔堑?，人的生命似洪水在奔騰，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。磨難確實(shí)能讓我們的人生變得圓滑，但是如果遇到小小挫折就一蹶不振的人，便會(huì)消沉而越跌越低。由此可見(jiàn)，勇于面對(duì)挫折，正視現(xiàn)實(shí)是十分重要的。
和田一夫曾是日本最大的零售集團(tuán)——八佰伴的總裁，然而他在72歲時(shí)。突然遭到了致命是打擊——他苦心經(jīng)營(yíng)的集團(tuán)倒閉了。一夜之間，他從一個(gè)國(guó)際知名的企業(yè)家變成一文不名的窮光蛋。許多人以為他將從此一蹶不振，潦倒眾生，但出人意料的，他很快調(diào)整心態(tài)，又和幾個(gè)年輕人一起挑戰(zhàn)過(guò)去從未接觸過(guò)的新領(lǐng)域，辦起一家舉世聞名的網(wǎng)絡(luò)咨詢公司。勇于正視現(xiàn)實(shí)，面對(duì)挫折使他再次東方再起!
同樣，在我們的生活中，也總是遇到各種各樣的挫折。我曾經(jīng)在考試中，排名一落千丈。父母的指責(zé)，同學(xué)的諷笑使我變得膽小。我多次想要逃避它，想把它從我的記憶里抹去，但是很快我就發(fā)現(xiàn)怎么做都沒(méi)法把它抹去。這時(shí)我便想起傅雷先生的這句話與和田一夫的故事，我開(kāi)始嘗試正視它，并想辦法解決它。吸取前車之鑒，調(diào)整心態(tài)，在緊接著的考試中我再次排上了前30。漸漸地我學(xué)會(huì)用達(dá)觀的態(tài)度泰然對(duì)待各種挫折。磨難，挫折使一個(gè)曾經(jīng)膽小，經(jīng)不起打擊的自己銳變成堅(jiān)強(qiáng)的自己。我感激挫折，我相信只要正視現(xiàn)實(shí)，也許挫折不僅是一場(chǎng)磨難，更是人生的醒格和升華!
“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人生活才如死水一般?！倍嗝戳钊松羁痰囊痪湓拝?。它像暗谷里的指路燈，幫助我通向光明，讓我明白：人生本就是一曲跌宕起伏的音樂(lè)，這些高潮和低潮構(gòu)成了精彩的人生，坦然面對(duì)，才能真正幸福!
2022傅雷家書經(jīng)典讀后感欣賞篇8
《傅雷家書》是初中必讀書目之一，在我的印象中，必讀書目一直都是枯燥且乏味的。但今日一觀，確實(shí)讓我大開(kāi)眼界，我受到了深深的影響。父子之間的關(guān)系到底應(yīng)該是怎樣的一個(gè)存在呢?我同意傅雷對(duì)待兒子那樣的平等交流的家庭教育方式，孩子再小也是家庭的一份子。
《傅雷家書》是一篇，苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。傅雷曾在信中這樣說(shuō)道：“長(zhǎng)篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gosssip(說(shuō)長(zhǎng)道短)而是有好幾種作用的，第一……”
傅雷沒(méi)有把他的兒子只是當(dāng)成兒子，而是把自己的兒子當(dāng)成一個(gè)可以討論藝術(shù)討論音樂(lè)的對(duì)手、朋友。
這不禁讓我想起了家中我和父親的父子關(guān)系：我父親現(xiàn)在極少打罵我，除非我做了一些極其嚴(yán)重，甚至可能影響到我未來(lái)的錯(cuò)誤。而我也幸不辱命，這種情況可以說(shuō)是幾乎沒(méi)有出現(xiàn)。當(dāng)我犯一些小錯(cuò)是時(shí)，他最常掛在嘴邊的一句就是：“你也不小了，讓我打、罵，你也不好意思對(duì)不對(duì)?”他總是這樣，不會(huì)讓我失了面子，卻總能在一些時(shí)候拉我一把，讓我在人生道路上不至于偏了大方向。家中的一些決定，他總是會(huì)主動(dòng)說(shuō)與我聽(tīng)，而不是向一些家庭那樣：“大人說(shuō)話，小孩子插什么嘴”，我們時(shí)常意思討論，他也會(huì)聽(tīng)取我的意見(jiàn)，即使大多時(shí)候都沒(méi)什么好的意見(jiàn)。
這又讓我想起了現(xiàn)在很多中國(guó)家庭。忽視了同孩子的關(guān)系，從沒(méi)有真正享受過(guò)為人父母的快樂(lè)。他們迫切的望子成龍，望女成鳳，結(jié)果最后都成了揠苗助長(zhǎng)。甚至有的家庭還盲目的遵循“棍棒底下出孝子”的舊時(shí)代觀念，可他們沒(méi)有學(xué)到這句話的精髓所在，只學(xué)到了一個(gè)“打”字。于是孩子在棍棒底下嘗到了屈辱和恐懼。孩子的時(shí)代本是花一般的時(shí)代，結(jié)果這朵花還沒(méi)開(kāi)始綻放就已凋零。而這種摧殘孩子的陋習(xí)卻還可能一代一代的傳承下去。
傅雷是一個(gè)成功的父親，是摸索到“棍棒底下出孝子”這句話真正含義的人，他的嚴(yán)厲讓孩子變得優(yōu)秀，而不是懦弱，他是一名嚴(yán)父，卻又是孩子的知心朋友，這種教育方式怎能不讓人大開(kāi)眼界?
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