關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感1000字6篇
讀后感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句言,一段音樂(lè),或者一段視頻后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。這里給大家分享一些關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感1000字，方便大家學(xué)習(xí)。
《愛(ài)的教育》讀后感一
有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——愛(ài)!
整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師等等。
這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢給了他?？_內(nèi)更是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人，他常常斥罵甚至動(dòng)手打那些欺負(fù)別人的人。他非常愛(ài)他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給母親寫一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物獻(xiàn)給母親。
這是一個(gè)充滿著愛(ài)心的多么可敬的孩子啊!還有那個(gè)年僅11歲的愛(ài)國(guó)少年，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛(ài)學(xué)習(xí)、又熱愛(ài)勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂(lè)，善于利用時(shí)間的可萊諦，還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正因?yàn)樗麄兊膼?ài)，“我”的世界才變得更加美好。
讀著《愛(ài)的教育》，我思緒萬(wàn)千;合上《愛(ài)的教育》，我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，讓我的心情久久不能平靜。有時(shí)，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。記得有一次，我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。和卡羅內(nèi)一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀!雖然我上前掏盡所有的零錢給他，也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實(shí)，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上，我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樾∈露c他們吵架。
中國(guó)的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò)：“仁者愛(ài)人。”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，用愛(ài)的鑰匙，去打開(kāi)人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!
《愛(ài)的教育》讀后感二
我利用閑暇之余認(rèn)真拜讀了意大利作者亞米契斯所寫的，在北京聯(lián)合出版公司出版的電子版《愛(ài)的教育》讓我對(duì)教育有了更深的感悟。
還未真正進(jìn)入正文，譯者序言就有這么一段“這本書一般認(rèn)為是有名的兒童讀物，但我認(rèn)為不但兒童應(yīng)讀，實(shí)可作為普通的讀物，特別應(yīng)介紹給與兒童教育有直接關(guān)系的父母、教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚。學(xué)校教育到現(xiàn)在空虛極了，單從形式的制度上、方法上、走馬燈似的更變迎合，而于教育生命的某物、從未有人培養(yǎng)顧及。好像掘池，有人說(shuō)四方形好，有人又說(shuō)圓形好，朝三暮四的改個(gè)不休，而于池的所以維持的要素—水，反無(wú)人注意，“教育的水是什么呢?就是情，就是愛(ài)，教育沒(méi)了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛”深深的吸引了我，我作為一名教育工作者，或許我更不應(yīng)該將它做為一本兒童讀物，我更應(yīng)該認(rèn)真拜讀，了解其中教育的真諦。
懷著敬畏之心，我認(rèn)真的拜讀起這本書，本書是一個(gè)叫安利柯的小男孩，以日記的形式記錄下發(fā)生在他身邊的許多感人的小故事。
其中始頁(yè)就有這么一段話“我高高興興的回家了。可是因?yàn)槟俏挥H愛(ài)快活的先生已不在，學(xué)校也不如重前有趣味了。”興趣是最好的老師，學(xué)生的厭學(xué)，我們作為一個(gè)老師應(yīng)該多從自己身上找找原因，調(diào)整自己的教學(xué)思路，讓自己的課堂變得更有氣氛?，F(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)網(wǎng)紅老師，他們將枯燥的化學(xué)公式，常見(jiàn)病的急救方式等編成歌，“陡”耳朵上走很陡等拆字法應(yīng)用到教學(xué)中。這些都是我們教育的革新，我們?cè)诮窈蟮慕逃?，要多跟孩子們溝通，發(fā)現(xiàn)探索孩子的興趣。我們教師的一個(gè)努力，一次教學(xué)風(fēng)格個(gè)革新，可能就會(huì)激發(fā)孩子們探索知識(shí)的興趣。
記得“我們的先生”中有這樣一個(gè)情節(jié)，“先生看見(jiàn)一個(gè)面上生著紅粒的學(xué)生，讓他終止默寫，并且認(rèn)真的查看他的身體，問(wèn)他身體狀況，在此間后面有個(gè)同學(xué)趁先生不注意，玩起了洋娃娃，被先生發(fā)現(xiàn)了，學(xué)生已經(jīng)俯頭預(yù)備受責(zé)，可先生只是說(shuō)了句，下次不要這樣了，其它就什么也沒(méi)說(shuō)了。放學(xué)后這名孩子找到學(xué)生說(shuō)：“先生饒了我這次!”先生親吻著孩子的額頭說(shuō)：“快回去吧，好孩子?！比缃竦慕逃形覀兛赡芎苌儆欣蠋熌芟襁@位先生一樣，用情用愛(ài)來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生。中國(guó)有句古話叫真心換真心，當(dāng)我們老師對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子，我想孩子也會(huì)有感激之情的。讀后感·當(dāng)他們送上一張賀卡，我們也會(huì)倍感幸福。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生的一些錯(cuò)誤時(shí)，我們不應(yīng)該一味的去批評(píng)，更多的應(yīng)該去包容，從側(cè)面讓他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)到他們的錯(cuò)誤，自覺(jué)的去承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，比一味的去批評(píng)懲罰更有教育意義。
每一個(gè)小故事都耐人深思，就像譯者所說(shuō)：“在閱讀時(shí)還深深的感到刺激，不覺(jué)眼有些濕潤(rùn)，這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。”除人的資格外，我在家中已為人妻，在工作中也是執(zhí)鞭七年的老師。書中講述了親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，社會(huì)之同情，都近于理想世界，雖是幻影，使人讀了感覺(jué)到理想世間的情味，認(rèn)為世間要如此才好，于是不覺(jué)得感激得流淚。
由于自己的職業(yè)關(guān)系，在閱讀中，讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)家庭對(duì)孩子的影響，一個(gè)學(xué)校對(duì)孩子的影響，我所慶幸在我還未為人母，初入教育事業(yè)不久，就能有契機(jī)認(rèn)真拜讀這么好的作品。這每一個(gè)小故事都會(huì)鞭策給自己孩子一個(gè)良好的家教。對(duì)同學(xué)要耐心的進(jìn)行教導(dǎo)指引，對(duì)待工作要虛心的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)沉淀，做一個(gè)有趣的老師，做一個(gè)讓同學(xué)同事喜歡的老師。
《愛(ài)的教育》讀后感三
每到星期天，熱愛(ài)看書的我經(jīng)常會(huì)去書店看書。這天，我又來(lái)到書店看書。在一個(gè)不顯眼的角落里，一本書映入了我的眼簾……
這是一本用桃紅色書皮包裝的一本書，封面上方寫了幾個(gè)醒目的大字——“愛(ài)的教育”，它的背景是一副感人的畫：一個(gè)生病的母親無(wú)力地坐在床上，她的兒子正在喂她吃藥，母親的臉上露出了甜甜地笑容。雖然藥很苦，但母親的心里肯定比吃了蜜糖還要甜。我略讀了一兩篇文章，很感動(dòng)人，便買下了這本書……
這本書是說(shuō)關(guān)于愛(ài)的故事。主人公是安利柯，他是一個(gè)優(yōu)秀文明的小男孩。我還認(rèn)識(shí)了很多可愛(ài)的孩子，卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，勤奮的斯代地，可愛(ài)的波列科西……他們給了安利柯最深厚的友情。當(dāng)然，還有疼愛(ài)他的父母，令人尊敬的老師，他們給了安利柯最無(wú)私的愛(ài)。書中有很多感人的小故事，有《窮人》、《小石匠》、《感恩》等等。其中，《窮人》這篇文章深受我的喜愛(ài)。父親對(duì)安利柯的一段話更是讓我深受啟發(fā)，他說(shuō)：“當(dāng)你受到不幸的時(shí)候，別人幫助你，可別人有困難的時(shí)候，你應(yīng)該伸出你的援助之手去幫助別人，你愿意看到和你一樣活潑可愛(ài)的小孩為了溫飽努力掙扎嗎?那是一件多么寒心的事呀!”是呀，在我遇到困難時(shí)，心里有煩腦時(shí)，我總能得到來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)，或許是父母，或許是老師，或許是同學(xué)，或許是素不相識(shí)的路人……有了他們的幫助，成長(zhǎng)的路上，我才能擁有七彩的陽(yáng)光和金色的夢(mèng)想。可是，在享受幸福的同時(shí)，我卻很少想到為他人做些什么。從電視上，報(bào)紙上，我知道在我國(guó)的一些貧困山區(qū)，還有很多孩子每天只吃一頓飯，他們上學(xué)要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，課外書對(duì)他們來(lái)說(shuō)更是一種奢侈品……讀了父親的話，我想：我可以為他們做些什么呢?我們班有個(gè)同學(xué)叫廖開(kāi)俊，他是個(gè)特別調(diào)皮的孩子。他的爸爸媽媽到外地打工，很少回家，他很想他們，學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，我是不是可以試著走近他，用溫暖的話語(yǔ)去鼓勵(lì)他呢?我在心里給自己打下了很多的小問(wèn)號(hào)。
愛(ài)，是無(wú)私的。人人都可以獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心，或許我們的力量是微不足道的，但也許正是這一點(diǎn)點(diǎn)光芒，就能給他人帶來(lái)溫暖和信心，甚至可以改變一個(gè)人的一生。這是我讀完《愛(ài)的教育》這本書所感受到的。
我想把這本書推薦給大家，讓更多的人點(diǎn)亮心靈之燈，把無(wú)私的愛(ài)照亮世界的每一個(gè)角落!
《愛(ài)的教育》讀后感四
我看過(guò)一本書，叫《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō)。小說(shuō)以一個(gè)學(xué)齡前男孩思里克的眼光告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)習(xí)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是孝敬父母、尊敬老師、善待同學(xué)及所有的人。
我看書有個(gè)習(xí)慣，喜歡從前言細(xì)細(xì)地看，因?yàn)槊科恼碌那把岳?，都凝聚著作者或者譯者的精華和心血，從前言內(nèi)容里能夠更加深刻地了解到重要信息?！稅?ài)的教育》這本書是兒子在5歲生日的時(shí)候，特意從書店里購(gòu)買的，直到現(xiàn)在我不知讀了多少遍。每當(dāng)讀到“這本譯著則是首次從意大利文直接翻譯的全本，遵從了原文的目錄和段落”時(shí)我異常興奮。“名著”的頭銜領(lǐng)著我一路讀下去，這一讀連自己都記不清讀了多少遍。
讀了《愛(ài)的教育》這本書后，使我受益匪淺。這本書講的是四年級(jí)小學(xué)生的故事，我尤其喜歡卡隆這位學(xué)生。
卡隆他是一位火車司機(jī)的兒子，他上課很認(rèn)真，不講話也不笑，甚至動(dòng)也不動(dòng)一下?？〈撕芎茫灰?jiǎng)e人請(qǐng)求他幫助，無(wú)論是什么學(xué)習(xí)用品他都會(huì)借。另外他還是一個(gè)喜歡助人為樂(lè)的學(xué)生，每當(dāng)有同學(xué)受到別人的欺負(fù)時(shí)，他總是挺身而出。
柯亞蒂一邊忙著扛木柴，一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課，替父母在背后墊好枕頭，整理好被子，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時(shí)候，她是那么的開(kāi)朗樂(lè)觀。我的心感動(dòng)了，眼睛濕潤(rùn)了，這是一顆多么善意的小童心呀!柯亞蒂所做的一切，在現(xiàn)在生活中，哪些孩子能做到?想想上五年級(jí)的兒子，差距太大了。每次在他做完作業(yè)后，我就讓他看一看，讀一讀這本書，希望他能夠從書中懂得一些基本的為人之道。
記得一次周末，我看兒子在做作業(yè)，就又把《愛(ài)的教育》這本書從頭到尾看了一遍，在看到書中一段落，學(xué)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里激動(dòng)的抱著卡羅內(nèi)的雙肩，要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候，淚水又打濕了我的雙眼，我能體會(huì)到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背，瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心、憂慮和對(duì)保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情。我流的是做母親的淚。做作業(yè)的兒子看到我流淚，奶聲奶氣地問(wèn)：“媽媽誰(shuí)又惹你生氣了，告訴我我一定幫你出氣?！甭?tīng)到兒子這幼稚的話之后，我擦淚回答道：“沒(méi)事，媽媽是被書中的故事所感動(dòng)，等你長(zhǎng)大了會(huì)明白的?！?/p>
讀《愛(ài)的教育》有一種融融的愛(ài)意。書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛(ài)、博大的愛(ài)。所有的愛(ài)內(nèi)容都不空洞，都是生動(dòng)豐富的，都融入了現(xiàn)實(shí)生活的，是看得見(jiàn)摸得找的，感受得到的。期待著愛(ài)的教育，我堅(jiān)信作為一個(gè)母親，我能讓兒子的童心走進(jìn)一個(gè)充滿陽(yáng)光、愛(ài)意的心靈。樂(lè)于助人的女孩子們值得我們學(xué)習(xí)，這是我對(duì)這個(gè)故事難以忘記的原因。
《愛(ài)的教育》讀后感五
今天的5月12日，恰逢一年一度的母親節(jié)，因?yàn)槲液豌＜s好一起騎自行車去莆田市博物館參加“感恩母親節(jié)”活動(dòng)，所以天剛蒙蒙亮，我就迅速地起床，穿上早已準(zhǔn)備好的漂亮的衣服，囫圇吞棗地扒了幾口飯，懷著激動(dòng)的心情，飛奔出家門。
一路上，太陽(yáng)像個(gè)大火球，炙烤著大地，我們飛快地騎著自行車，早已氣喘吁吁，汗流浹背。天氣雖然炎熱，卻阻擋不了我們前進(jìn)的步伐，消除不了我們急切的、喜悅的心情。
一眨眼功夫，我們就到了目的地，小記者們也陸陸續(xù)續(xù)的到了。我們聽(tīng)從講解員姐姐的口令，排著長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，整整齊齊地、安安靜靜地站著，屋里寂靜得連一根針掉下都能聽(tīng)得見(jiàn)。清點(diǎn)完人數(shù)后，開(kāi)始今天的第一個(gè)活動(dòng)：參觀《莆田民俗文化陳列》。
首先，我們順著人流來(lái)到了春聯(lián)陳列臺(tái)前，咦，這幅春聯(lián)很奇怪，怎么春聯(lián)的聯(lián)頭上多了一截白額呢?帶著疑問(wèn)，我認(rèn)真聽(tīng)著講解員姐姐的講解，她說(shuō)：“這是我們莆田特有的習(xí)俗，清朝時(shí)間，我們莆田經(jīng)歷了14次倭寇入侵，他們殺害了很多人，很多人家辦了喪事貼了白聯(lián)，而此時(shí)又恰逢春節(jié)，為表示國(guó)泰民安，家家戶戶只能按要求貼紅聯(lián)，在哀思親人和喜慶佳節(jié)的矛盾中，發(fā)明了白額春聯(lián)，以表示心有余哀?！?/p>
接下來(lái)，我們先后又了解了莆田的傳統(tǒng)美食及制作、端午節(jié)習(xí)俗、中秋節(jié)習(xí)俗、春節(jié)習(xí)俗、各地方元宵節(jié)活動(dòng)等等，讓我印象最深刻的是中秋節(jié)習(xí)俗，在每年的八月初一至十五，出嫁的女兒都要挑著禮物回娘家，禮物有莆田傳統(tǒng)美食米粉、芋頭、豆腐皮等，以及豬腳、板栗、月餅，還有給老人的新衣服、鞋襪等生活用品，俗稱“送秋”，祝父母長(zhǎng)壽，這個(gè)傳統(tǒng)也以感恩的形式流傳至今。
參觀完陳列廳，我們?cè)谥v解員姐姐的帶領(lǐng)下，來(lái)到了一個(gè)文創(chuàng)區(qū)，里面擺著幾張大桌子，講臺(tái)正上面的紅色布條上清晰印著幾個(gè)大字“感恩母親節(jié)”。
入座后，一位廚師叔叔向我們說(shuō)明了今天活動(dòng)的主題“感恩母親節(jié)”，他講述了母親節(jié)的由來(lái)、日期以及中國(guó)的傳統(tǒng)美德“以孝為先”。接下來(lái)，讓我們以實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)媽媽的愛(ài)。第一環(huán)節(jié)，為媽媽獻(xiàn)茶。話音剛落，大家一擁而上，我好不容易擠了進(jìn)去，拿起一個(gè)茶杯，慢慢地倒了滿滿一杯茶，小心翼翼地雙手捧到媽媽面前，輕聲對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽請(qǐng)喝茶”。媽媽微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)了聲：“謝謝”。第二環(huán)節(jié)，給媽媽捶捶背。我立刻抬起雙手，慢慢地輕輕地在媽媽的背上、肩上按摩起來(lái)。我不禁思緒萬(wàn)千，有點(diǎn)想哭的感覺(jué)，想起媽媽對(duì)我無(wú)微不至的照顧，辛辛苦苦掙錢給我讀書，而我平常總愛(ài)發(fā)脾氣，不跟爺爺奶奶好好溝通，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，常常惹媽媽傷心、生氣、流淚。以后我一定要改掉這些壞缺點(diǎn)。接下來(lái)進(jìn)入的是最激動(dòng)人心也是我們期盼已久的環(huán)節(jié)，做鮮花蛋糕?？赐甑案庵谱鲙煹闹v解及操作后，我們開(kāi)始親自為媽媽做起了蛋糕。我拿起來(lái)了草莓味蛋糕放在墊板上，右手握住裝有奶油的袋子的上方，緊緊握住并用力往下擠，在蛋糕的上邊畫上波浪式的花紋，然后把水果布丁散在上方，同樣的，在第二層棕色的巧克力蛋糕上這樣做，最后放上黃色的哈密瓜味蛋糕，我用奶油在上面擠了很多像蠟燭樣的形狀，中間用草莓汁做了幾個(gè)心型，再插上美麗的康乃馨鮮花，一個(gè)漂亮又美味的蛋糕做好了。我高興極了。
活動(dòng)的最后，我們和媽媽們一起照了集體照，留下了溫馨的記憶。
通過(guò)這次參觀和動(dòng)手做這兩方面愛(ài)的教育，我不僅學(xué)到了很多課外知識(shí)，更讓我深刻懂得今后要如何做個(gè)“孝順”的人。
《愛(ài)的教育》讀后感六
一個(gè)愛(ài)字，居然產(chǎn)生了神奇的力量，讓處境貧苦的孩子們闖過(guò)逆境，成就一番事業(yè)?？梢?jiàn)，愛(ài)在教育中起著怎樣一種強(qiáng)大的作用。
《愛(ài)的教育》是意大利作家埃德蒙多?德?亞米契斯的一部日記體小說(shuō)，他是在意大利獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)之后寫成的。這本書假托意大利都靈一所市立學(xué)校的男生恩利科所寫的日記，旨在激發(fā)青少年對(duì)新近實(shí)現(xiàn)意大利國(guó)家?統(tǒng)一的贊美情懷，這本書情感飽滿，甚至顯得傷感，但卻展現(xiàn)出意大利生活的一幅幅動(dòng)人圖畫。
亞米契斯倡導(dǎo)的“愛(ài)的教育”在作品中通過(guò)一些小故事表現(xiàn)的親切感人，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。比如被選入語(yǔ)文教材的《爭(zhēng)吵》、和《從亞平寧山脈到安第斯山脈》等文章。這是因?yàn)樽髡邔?duì)自己所描寫的生活熟悉，特別是對(duì)孩子心里入木三分的洞察，寫來(lái)就自然生動(dòng)，給我很深的印象。
其中，有一篇《佛羅倫薩的小抄寫員》，讓我為之感動(dòng)，為了幫助父親完成額外的抄寫工作。每晚抄寫五百?gòu)堄啈艉偷刂返陌b紙就可以得到三個(gè)里拉，朱里奧多次與父親商量，他可以幫父親抄寫好。但他父親說(shuō)：“不，我的兒子，你的學(xué)業(yè)比我的包裝紙重要多了?！痹谶@里，我看到了一個(gè)父親深沉而偉大的愛(ài)，這種愛(ài)也體現(xiàn)在了這位父親無(wú)怨無(wú)悔的為全家的生計(jì)而忙碌。而他苦累的最大心愿就是不想占用和剝奪兒子哪怕一小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。從朱里奧父親的愛(ài)中，我體會(huì)到了我的父親也是一樣，為了我的學(xué)習(xí)再苦再累再忙再重要的事情也舍不得讓我插手，原因就是不想耽誤我的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，我堅(jiān)持要自己的事情自己做，減少父母的工作量。每當(dāng)我完成一件事時(shí)，爸爸媽媽都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)：“兒子長(zhǎng)大了，可以為父母排憂解難了，真好!”聽(tīng)到父母的稱贊，我的心里也喜滋滋的。
《愛(ài)的教育》是一部思想性和藝術(shù)性型都很強(qiáng)的作品。鼓舞了無(wú)數(shù)青少年讀者去迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去創(chuàng)造美好的世界。
讀了這本書后，我真正懂得了亞米契斯所倡導(dǎo)的“愛(ài)的教育”。也就是要熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人，尊敬師長(zhǎng)、體貼父母。從此以后，我要做一個(gè)知書達(dá)理，懂得感恩，對(duì)社會(huì)有卓越貢獻(xiàn)的人。