小學(xué)生通讀讀后感精選大全
小學(xué)生作文新時(shí)代的希望，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)。下面小編給大家介紹關(guān)于小學(xué)生通讀讀后感精選大全，方便大家學(xué)習(xí)
小學(xué)生通讀讀后感精選大全1
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！ 钋逭铡对?lái)?xiàng)羽》 《鴻門宴》所敘述的是項(xiàng)羽，劉邦在共同滅亡秦國(guó)之后，范增見(jiàn)劉邦有雄視天下之心，因此舉辦了一個(gè)暗藏殺機(jī)的宴會(huì)，準(zhǔn)備除掉劉邦。而劉邦最終在張良，項(xiàng)伯，樊噲等人的幫助下逃離楚營(yíng)的故事?！ №?xiàng)羽，昔日的楚霸王，多么的威風(fēng)，多么的不可一世!但因?yàn)榕c劉邦爭(zhēng)天下，兵敗垓下，最終落個(gè)烏江自刎的下場(chǎng)。歸根結(jié)底，都是他桀驁不馴，猶豫不絕的性格讓他在鴻門之上錯(cuò)過(guò)了一次刺殺劉邦的絕好機(jī)會(huì)。就這樣，一個(gè)唾手可得的江山被拱手送人。多么的可悲!多么的殘忍!項(xiàng)羽壓根兒就沒(méi)想到他所見(jiàn)的種.種，皆是劉邦之計(jì)。所以，“古之成大事者，不可拘泥于小節(jié)”?！ 〔懿?，歷史上的奸雄。這是基于人們個(gè)人愛(ài)憎基礎(chǔ)上給予他的名字。讓我們正視歷史：“曹操，字孟德，詩(shī)人，軍事家……”這些是什么?——這沒(méi)有什么，僅僅是因?yàn)樗?dāng)斷則斷，遇事有魄力，當(dāng)他誅殺孔氏后人時(shí)，正是因?yàn)樗蔫F血，后世才有“覆巢之下，焉有完卵”的典故。若不是他的能力，他的性格，何以三足鼎立，統(tǒng)江山;又何以有他“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的豪壯詩(shī)篇?！ №?xiàng)羽之所以失江山，劉邦，曹操之所以得江山，正是因?yàn)閭€(gè)人人格。項(xiàng)羽的桀驁不馴讓他孤注一擲，讓他呈匹夫之勇，讓他兵敗垓下;而劉邦，曹操也正是因?yàn)樗麄兊男愿?，讓他們招賢納士，讓他們統(tǒng)帥三軍，讓他們“該出手時(shí)就出手”。當(dāng)然結(jié)局也必然有不同，一個(gè)既失江山，又失美人，另一個(gè)則建立千秋功業(yè)。 日記 就個(gè)人觀點(diǎn)而論，項(xiàng)羽——我崇拜，但只有一個(gè)嘆惋——英雄短命;劉邦，曹操——我尊重，但他們也只有一個(gè)評(píng)價(jià)——書(shū)寫歷史?！ 『玫膫€(gè)性——好的人生，讓我們書(shū)寫屬于自己的篇章。
小學(xué)生通讀讀后感精選大全2
今年是我從教的第十一個(gè)年頭，回想這些年的教學(xué)生涯，除了常規(guī)的教學(xué)，科組的教研任務(wù)，參加各種公開(kāi)課和比賽，的確是各種忙碌，內(nèi)心時(shí)常是焦躁的，被各種瑣事困擾。尤其現(xiàn)在為人父，希望上班時(shí)間高效完成工作，下班回家可以安心照顧寶寶，盡自己所能扮演好生命中的兩種角色。然而，時(shí)間往往不夠用，前事未了，后事接踵而來(lái)。正當(dāng)2018年新年到來(lái)，利用寒假瑣碎的時(shí)間，翻開(kāi)李鄭濤教授所著《重建教師的精神宇宙》，精神接受洗滌，內(nèi)心趨于平和，反思自己為何碌而無(wú)為。書(shū)中提到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力是最重要的學(xué)習(xí)能力。我試著用下圖作為梳理：
縱觀上圖，逐一對(duì)照自查。教師需要的三大積累，我的實(shí)踐積累扎實(shí)充分，閱讀和寫作積累，實(shí)在汗顏。上班時(shí)間要完成教學(xué)常規(guī)，閱讀和寫作若不是有比賽任務(wù)驅(qū)動(dòng)，很少主動(dòng)自己去做。具體到四種教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，有點(diǎn)滴記錄教學(xué)反思，但是碎片，很少成文。同行、教研組、各種培訓(xùn)、講座的現(xiàn)場(chǎng)，有記錄，缺乏系統(tǒng)整理。李教授提到，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力是最重要的學(xué)習(xí)能力，我認(rèn)為自己的專注力和捕捉力基本具備，轉(zhuǎn)化力有所欠缺。經(jīng)常聽(tīng)完講座，記錄得很詳細(xì)，找出很多遷移到自己教學(xué)中的諸多困難，感嘆理想和現(xiàn)實(shí)的差距，聽(tīng)完很激動(dòng)，沒(méi)兩天就又忘了，重回自己的舊路。如何做到忙而有序，碌而有為?根據(jù)自己的情況，我想可以從以下三個(gè)方面作嘗試。
利用手機(jī)APP,寫下備忘錄,先完成緊急和重要的事。我常常感覺(jué)雜事纏身，分不清主次，忙得混亂。于是搜索手機(jī)版的思維導(dǎo)圖APP,便于隨時(shí)記錄和查看近期需要完成的工作和生活瑣事。發(fā)現(xiàn)一個(gè)免費(fèi)的APP:Poppletlite.操作簡(jiǎn)單易學(xué)。于是我開(kāi)始用它來(lái)記錄，用不同顏色來(lái)標(biāo)注級(jí)別，緊急和重要的事用紅色標(biāo)注，完成以后就刪掉，這樣可以督促自己做到忙而有序。
充分利用碎片時(shí)間，多閱讀，勤寫作。上班時(shí)間，備課改作業(yè)之余，每天抽出半個(gè)小時(shí)，踱步到校園里幽雅清靜，浸滿書(shū)香的圖書(shū)館，享受短時(shí)的閱讀;下課回到辦公室，喝茶之余，品讀一篇哲思美文;在家哄睡完寶寶，閱讀一篇心儀作家的文章，作為一天中對(duì)自己最好的犒賞。寫作常常需要靜心，周末或是寒暑假，給自己放個(gè)小假，將家中孩子和瑣事暫時(shí)交給家人，找一家有品位的咖啡廳，帶上筆記本，梳理近期的各種現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)心得，不僅成文，更是為了轉(zhuǎn)化、升級(jí)、更新自己的教育現(xiàn)場(chǎng)。
在四種教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)反思之后,要及時(shí)整理,思考如何轉(zhuǎn)化,并且落實(shí)到具體教學(xué)實(shí)踐中。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)發(fā)聽(tīng)課記錄本，辛苦記錄了一學(xué)期，到了期末要上交，常常等需要參考時(shí)卻已經(jīng)找不到了。我的做法是上交之前復(fù)印，或者拍照保留電子版。在電腦上建一個(gè)培訓(xùn)專題的文件夾，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的資料按主題和時(shí)間整理，方便搜索查找。另一方面，要提升自己的轉(zhuǎn)化力，更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)化成自己教學(xué)中的一部分。是的，別人的經(jīng)驗(yàn)從消化、吸收，到運(yùn)用到自己的學(xué)生身上，肯定會(huì)遇到一些阻礙和困難，我們要批判思考，改良方法，需要新知和舊知的整合，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就，或者原封不動(dòng)照搬轉(zhuǎn)化，要結(jié)合自身實(shí)際，從點(diǎn)滴的改變做起。
以上小小的轉(zhuǎn)變，需要變成習(xí)慣，才能持之以恒，慢慢加深自己的積累。如同英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要大量輸入和輸出一樣。所有的學(xué)習(xí)，需要轉(zhuǎn)化，為轉(zhuǎn)化而學(xué)習(xí)。在繁雜的事物中抽身出來(lái)閱讀，寫作，及時(shí)整理，生成自己的教育理念，塑造自己的教育風(fēng)格。忙而有序，碌而有為，是我努力和追求的方向。
小學(xué)生通讀讀后感精選大全3
今年暑假，我讀了中國(guó)古代四大名著之一——三國(guó)演義，這本書(shū)令我如癡如醉，讓我百讀不厭。
這本書(shū)介紹了許多有血有肉的英雄，如：神機(jī)妙算的諸葛亮;心胸狹窄的周瑜;謹(jǐn)慎多疑的曹操;求賢若渴的劉備;義薄云天的關(guān)羽;武功蓋世的呂布……但給我留下印象最深的是關(guān)羽。
關(guān)羽一生，只求“忠義”二字。如：華容道義釋曹操;為曹操殺顏良誅文丑;解白馬之危;過(guò)五關(guān)斬六將……可這樣的英雄，卻這么早死于非命，這都是他心太軟造成的。他對(duì)劉封存有偏見(jiàn)，才落得被孫權(quán)殺害的下場(chǎng)。三國(guó)是一個(gè)“大魚(yú)吃小魚(yú)”的時(shí)代，正所謂“勝者為王，敗者為寇”。你能幫助他就幫助，兩人總比一人好。在華容道放了曹操就是報(bào)他的恩，你若不忠義，到你需要幫助時(shí)，就無(wú)人助你，還是用忠義去做力所能及的事吧。關(guān)羽的忠義是把雙刃劍，幫助他人是他，不過(guò)幫多了，就會(huì)對(duì)不起主公，心里壓力會(huì)很大，所以心不能太軟。關(guān)羽有著高強(qiáng)的武藝，天生就是塊當(dāng)將軍的料，試問(wèn)三國(guó)紛爭(zhēng)的亂世中，將軍能心慈手軟嗎?關(guān)羽本是一匹狼，卻又有著一副羊的心腸，而那時(shí)的天下，是狼的天下，一匹“羊心狼”“獨(dú)狼”，能在亂世中站穩(wěn)腳嗎?亂世中，人們?cè)缫驯焕杀窝劬Γ瑢?duì)他太好只是徒勞，在他人急需你時(shí)，伸出援助之手，他才會(huì)感到溫暖。我只想對(duì)關(guān)羽說(shuō)：“大丈夫該斷則斷，心軟只能引禍上身。要想和主公打天下，斷了情義少心軟。關(guān)羽，太忠義只會(huì)要你命?！标P(guān)羽忠義的精神值得子子孫孫學(xué)習(xí)。
而做為一名炎黃子孫，我們應(yīng)該選擇忠義，忠于國(guó)家，忠于人民，像排除萬(wàn)難，為國(guó)家效力的錢學(xué)森，用年輕生命譜寫忠于祖國(guó)熱愛(ài)人民壯歌的黃繼光，身為中國(guó)人驕傲用自豪的吉鴻昌……他們用“忠義”充分表達(dá)了對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的熱愛(ài)與真誠(chéng)，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。
小學(xué)生通讀讀后感精選大全4
說(shuō)到狼，人們?cè)谀X海中浮現(xiàn)的總是一個(gè)兇猛殘忍的冷血?jiǎng)游?。讀了沈石溪的《狼王夢(mèng)》后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，狼也有許多熱血的地方，狼也有感情，也會(huì)難過(guò)，也能為了孩子不惜犧牲生命。這在文章的許多章節(jié)都有所體現(xiàn)。
小說(shuō)的主人公是一只名叫紫嵐的母狼，她想要把她的三只幼崽培育成狼王。但在惡劣的環(huán)境，自身的能力不足，缺乏外來(lái)的幫助的情況下，她一次次失敗。下面是我摘取的一些精彩片段：
紫嵐剛生完五只小狼崽，古河道上狂風(fēng)驟起，電閃雷鳴。小狼崽還沒(méi)有能力抵抗這暴風(fēng)雨，紫嵐必須把它們叼回洞去。它一次只能叼走一只。它顧不得其余狼崽的驚慌尖叫，叼起一只沒(méi)命地向石洞跑。它來(lái)不及喘氣，又接著跑回來(lái)叼第二只。當(dāng)它叼第三只狼崽時(shí)，山雨劈頭蓋腦降下來(lái)。它顧不得自己身上流血的傷口，像接力賽似的，在雨中來(lái)回奔跑，又叼回一只狼崽。
狼群中最活躍的是幼狼，它們快活地生活在大家庭里，在搶食物時(shí)彼此互相廝咬。有一次，藍(lán)魂兒和一匹比它大的小公狼黃犢爭(zhēng)搶一只牛腰，藍(lán)魂兒打不過(guò)比它高大的黃犢，求救的眼光投向紫嵐。紫嵐并不理會(huì)，它要讓藍(lán)魂兒懂得弱肉強(qiáng)食的原則。
夢(mèng)想的一次次破滅，并沒(méi)有讓紫嵐徹底絕望。在生命的最后一刻，她依然把希望存在她的狼孫身上。
在我看來(lái)，紫嵐的失敗是必然的。紫嵐這種望子成龍的急切愿望，對(duì)那三只幼狼來(lái)說(shuō)，只是拔苗助長(zhǎng)，他們感到力不從心是理所當(dāng)然。教育需要循序漸進(jìn)，不能妄想一步登天。對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一樣的，學(xué)習(xí)要一步一個(gè)腳印，切不可有浮躁心理。
這本書(shū)與同類書(shū)不同之處，是作者借助狼的視角，揭露的是人類社會(huì)的激烈斗爭(zhēng)。適者生存，優(yōu)勝劣汰。書(shū)的深層含義確實(shí)值得我們讀后好好深思。
小學(xué)生通讀讀后感精選大全5
我讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無(wú)比的憤怒與悲痛。
圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。那里面有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，還有濃縮了各地的名勝古跡。但在1860年10月6日的時(shí)候，英法聯(lián)軍闖入北京圓明園，他們?cè)趫@內(nèi)放火，大火連燒三天，我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，變這樣化成了灰燼。
是呀，這些英法侵略者實(shí)在是太可惡了，他們不僅在園內(nèi)搶奪中國(guó)歷代的文物，還在園內(nèi)任意放火。這篇課文使我想起了第一次世界大戰(zhàn)中國(guó)被迫簽訂的不平等條約——《南京條約》。那些可惡的英法聯(lián)軍不僅讓我們賠償英國(guó)鴉片錢六百萬(wàn)兩銀子，還逼迫我們把香港島割讓給英國(guó)，造成中國(guó)損失巨大，這都是英法聯(lián)軍的罪行。
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，想到昔日如此輝煌的圓明園被可惡的英法聯(lián)軍給燒毀了，我心里感十分的憤怒和無(wú)比的悲痛。是呀!落后就要挨打!現(xiàn)在我們一定要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大以后，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、強(qiáng)大、富有!
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