曹文軒小說的讀后感5篇600字
《螢王》讀后感1經(jīng)老師的布置，我讀到了一本富友價(jià)值的書，這本書將純潔的心藏在一個(gè)個(gè)小故事中。這本書便是曹文軒的《螢王》，下面是小編為大家?guī)淼牟芪能幮≌f的讀后感，希望你們喜歡。
曹文軒小說的讀后感1
《啞牛》是我最喜歡的筆者曹文軒所寫的。這部短小說是曹文軒眾作的一篇佳作。曹文軒的小說一般內(nèi)容平庸,但卻蘊(yùn)含深刻哲理,需要咱們慢慢領(lǐng)悟。他的文章老是一向鄉(xiāng)村純正美好的風(fēng)格,經(jīng)常描述一些階層人平易近。這篇《啞?！肪褪羌刑攸c(diǎn)為一體的。
《啞?！饭适轮兄v述了1個(gè)啞巴被父親送到菜市場學(xué)賣菜,教他買菜的是1個(gè)奶奶,她叫他"啞牛"。起初,啞牛在菜市場賣的挺不錯(cuò),很開心,附近賣菜的大娘都挺喜歡他。主顧們也十分賞識(shí)啞牛,由于啞牛人心好,講信譽(yù)?？珊髞?啞牛突然間發(fā)生了改變,那是一次由于主顧想要1個(gè)西瓜,剛好沒有了,主顧失望的脫離了,啞牛忽然"嗷嗷"叫了起來,主顧回頭,看見啞牛指著三輪腳踏車,抱出1個(gè)大西瓜,結(jié)果奶奶看見了,一手把西瓜扔進(jìn)了三輪腳踏車?yán)?啞牛不懂得為什么,奶奶罵他蠢。他十分生氣。再后來,啞牛幫1個(gè)大爺送菘菜,啞牛有勁,輕輕松松把菜抱上樓?；厝r(shí),他看見1個(gè)老太太正在搬菜,十分吃力,于是他上前幫助老太太把菜搬上樓,老太太要他喝一杯牛奶,他不喝,有倉促跑回去。由于回去晚了,老太太狠狠地教訓(xùn)了他一頓。那個(gè)老大爺來了,他指著奶奶說她沒有把菜給夠,奶奶立刻把責(zé)任推到啞牛身上,大爺立刻說啞牛是無辜的,使他看著啞牛把菜送回家的。此時(shí),所有人都來為啞牛說情,都指責(zé)奶奶黑心,于是奶奶受沒完了,蹬著三輪腳踏車跑了。最后,奶奶不干了,啞牛蹬著三輪腳踏車,"嗷嗷"地叫著。
這個(gè)故事通過描述啞牛心地善良講信譽(yù)和奶奶的黑心抒發(fā)了筆者對于人世善夫君的贊美和貪圖小利的人的藐視。啞牛是生活中的1個(gè)縮略影像,1個(gè)非常小的縮略影像,但他卻反映了整個(gè)生活中那些好人最終得到了許多人的擊賞,許多人的尊敬,從而受利;而那些心底不正,心志壞的人最后徒遭世人藐視。想想這個(gè)世界,有多少事是如許。
曹文軒小說的讀后感2
寒假里，讀完了曹文軒的小說《根鳥》，我的心久久不能平靜，我欽佩根鳥的勇敢、善良，同時(shí)也感受到了根鳥那不達(dá)目的不罷休的精神。這本書教會(huì)了我要朝著自己的夢想努力，哪怕希望渺茫，哪怕路上荊棘叢生，也要一如既往的奮進(jìn)向前。
這本書主要講述了男孩根鳥在第一次獨(dú)自打獵時(shí)看見了一只白色的鷹，這只鷹的腳上綁著一張紙條，是一個(gè)十三歲的少女紫煙寫的，她在懸崖上采花，不小心掉進(jìn)了一個(gè)大峽谷，一個(gè)開滿百合花的大峽谷。從此，根鳥下定決心，一定要找到那個(gè)大峽谷，一定要救出那個(gè)叫紫煙的女孩?？蛇@得需要多么大的勇氣和毅力呀!這一路上，無論大家怎樣質(zhì)疑和嘲笑他，無論遇到什么困難和挫折，根鳥總是堅(jiān)持不懈地向著自己的目標(biāo)努力，終于，功夫不負(fù)有心人，他找到了那個(gè)開滿百合花的大峽谷，他哭了，這是艱辛后甜蜜的淚水，這是堅(jiān)持后成功的淚水，這更是寂寞后幸福的淚水呀!
讀完這部書，讓我知道了人在追求自己夢想的道路上，會(huì)遇見各種困難、挫折、迷惑，以及克服這些后的喜悅、歡樂。我想，這和我們學(xué)習(xí)是一樣的，不管理想有多遠(yuǎn)，只要我們向著自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力，才有可能獲得最后的成功，而通往成功的秘訣也就是奮斗和堅(jiān)持不懈的努力，那么成功就會(huì)向你招手。
曹文軒小說的讀后感3
最先接觸到曹文軒的書是《青銅葵花》，它是曹文軒純美小說系列的一本，當(dāng)初買這本書，是我們買來送給表姐家兒子的生日禮物，哪曉得這家伙，壓根不喜歡看書，虧得我還費(fèi)心地在書店給他挑了半天，才挑了這本適合他這個(gè)年齡階段看的書。于是，我就拿回來看了看，24小時(shí)把這本厚將近300頁的文章讀完了，好久沒有讀小說了，它依靠情節(jié)以及優(yōu)美的描寫牢牢抓住了我讀下去的欲望，從這一點(diǎn)上這本書很成功!通過看曹文軒的兩本純美小說，我對“純美”的理解是單純、優(yōu)美，從每一處的寫景描寫，每一次的刻畫人物，每一次故事情節(jié)的展開，都能體會(huì)出作者是在表達(dá)美。
《青銅葵花》講的是一個(gè)男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機(jī)緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活、一起長大。12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……這本書，賺得了很多的眼淚，成功之處在于作品寫苦難--大苦難，將苦難寫到深刻之處;作品寫美--大美，將美寫到極致;作品寫愛--至愛，將愛寫得充滿生機(jī)與情意。
而《草房子》是一本兒童讀物，描寫的是一個(gè)叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活。小說通過陸鶴、紙?jiān)隆⒓?xì)馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場景。即使學(xué)生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。
對比了這兩本書，書店的人一再強(qiáng)調(diào)《草房子》獲得的獎(jiǎng)最多，可我還是比較喜歡《青銅葵花》，不過這兩本書都是值得一讀的好書!
很喜歡曹文軒在《草房子》一書的片尾話：“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永遠(yuǎn)不衰老的，那就是美。”讓我們在彼此平靜如水或波瀾壯闊的生活中，發(fā)現(xiàn)美，享受美，創(chuàng)造美吧!
曹文軒小說的讀后感4
時(shí)候讀曹文軒的作品《紅葫5261蘆》等時(shí)總會(huì)被其營造的4102優(yōu)美的故事情節(jié)感動(dòng)1653，現(xiàn)在學(xué)了發(fā)展心理學(xué)后再回首讀《曹文軒小說集》，并嘗試用所學(xué)的兒童心理知識(shí)去解析小主人公的行徑也別有一番風(fēng)味。
在《紅葫蘆》第三節(jié)中，灣，妞妞在小島上假想著過日子，找來樹枝蘆葦，割了一些草蓋了一所房子，建了一個(gè)雞欄，用泥做了炤，鍋碗盤子，找了一些野菜美美吃了一頓。霍爾認(rèn)為游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的生活特征在兒童身上的重演，不同年齡的兒童以不同的形式重演祖先的本能特征。中國心理學(xué)家認(rèn)為游戲具有社會(huì)性，它是人的社會(huì)活動(dòng)的一種初級(jí)模擬形式，兒童在與成人的交往中渴望參與成人的一些活動(dòng)，可是又受到身心發(fā)展水平的限制，游戲恰恰可以解決這一矛盾，角色扮演游戲可以幫助兒童擺脫自我中心的傾向，學(xué)會(huì)更好的理解他人的想法和情感，妞妞和灣的過家家游戲不僅僅是對他們所了解的大人的生活的模仿與重復(fù)，也是用以增進(jìn)同伴感情，加深互相了解程度的一種兒童的社會(huì)交往手段。
在另一情節(jié)中，灣在小島每棵樹上刻上班中同學(xué)的名字，忘情的和他們玩耍，或是拉一拉這棵白楊樹上的一根枝條，或是用拳頭打一下那棵白楊樹的枝干有時(shí)還煞有介事的叫著。弗洛伊德認(rèn)為少年兒童在游戲時(shí)也有潛意識(shí)成分，游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段。灣的父親坐牢，鄰里的冷漠甚至害怕，同班同學(xué)的孤立，都給他帶來相當(dāng)大的心理創(chuàng)傷，在兒童時(shí)期，兒童會(huì)自然表現(xiàn)出對社會(huì)行為的向往，對社會(huì)群體的試探去親近，灣自內(nèi)心渴望與同伴們玩耍，渴望得到鄰里的關(guān)愛，他人的理解與關(guān)懷，現(xiàn)實(shí)的生活給他很大的落差，也在心理上形成了較大的缺憾，為了彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)中的缺憾，灣只能通過假想與角色扮演的游戲方式，獲得在幻想中他人的理解與關(guān)懷，同伴的喜愛，獲得在童年應(yīng)有的娛樂的快感，進(jìn)而遺忘，修補(bǔ)父親坐牢造成的心理創(chuàng)傷。
曹文軒小說的讀后感5
曹文軒小說稱為純美小說，我是這樣解讀純美的。純美，就是純真而美麗，就是人類生命初始所擁有的一種精神狀態(tài)。那是一種沒有被塵世沾染的至高無上的美。那是非常圣潔，非常美麗的東西。就像一個(gè)虔誠的信徒的心，是清澈而透明的。他的小說意境很美，小說中的自然環(huán)境描寫的如夢如幻，閉眼想象，好像來到了世外桃源。那里的水清澈甘甜，白茫茫望不到盡頭，那里的蘆葦蕩成片成片，肆意生長，隨風(fēng)搖曳，那里的人淳樸憨厚，整個(gè)環(huán)境是那么的靜，讓人感覺沒有什么可以打破那種靜。在這么美的環(huán)境中成長的主人公命運(yùn)卻很悲，人物的命運(yùn)與詩般的意境形成了鮮明的對比，體現(xiàn)了一種無以言說的悲壯。書中描寫的少年有的俊美，有的憨厚，有的其貌不揚(yáng)，但他們給我的印象就是他們貧窮，家庭大多遭受挫折，有很多不如意，于是他們便過早地承載了生活的重負(fù)，過早地品嘗到了世態(tài)炎涼，在人情冷暖中，童心童趣扭曲甚至產(chǎn)生裂變。
因此他們個(gè)個(gè)倔強(qiáng)堅(jiān)毅，雖然他們都很單薄，他們用倔強(qiáng)表示著對命運(yùn)的不屈服。而他們又非常善良純真，渴望著友誼，當(dāng)他們遭遇同伴冷遇自尊心受到傷害，當(dāng)小伙伴離去的時(shí)候，他們傷心難過 ，而這個(gè)時(shí)候往往是獨(dú)自靜靜地品嘗著孤獨(dú)。當(dāng)他們無意做錯(cuò)了事的時(shí)候，他們不敢去道歉，而是用自己的行動(dòng)慢慢的彌補(bǔ)。當(dāng)他們得到他人幫助的時(shí)候他們沒有認(rèn)為理所當(dāng)然而是加倍的回報(bào)。曹文軒筆下的孩子各個(gè)重情、倔強(qiáng)、苦難。
有時(shí)我會(huì)埋怨作者，在這么美的環(huán)境中為什么不寫點(diǎn)令人輕松愉悅的故事，我總是感覺到壓抑，這種惆悵的思緒隱藏在那一片片蘆葦蕩里只能隨著風(fēng)慢慢的飄去，但似乎永遠(yuǎn)不會(huì)散去。也許這就是生活，這就是真，在這種生活中孩子們的純真和美好才更吸引人，才會(huì)令我如此著迷。
曹文軒小說的讀后感5篇600字相關(guān)文章：
曹文軒小說的讀后感5篇600字
上一篇：曹文軒文章讀后感5篇600字
