關(guān)于《窗邊的小豆豆》讀后感1000字
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、電視節(jié)目主持人黑柳徹子的一部代表作。下面是小編為大家收集關(guān)于讀書心得體會(huì),歡迎借鑒參考。
《窗邊的小豆豆》讀后感1000字一
暑假的一天,媽媽帶我去書店買書。我最愛看書了,于是一口氣挑了好多本!當(dāng)我的目光停留在一本叫做<<窗邊的小豆豆>>的書上時(shí),我頓時(shí)被吸引了!“哇!那一定是本有意思的書!”我得意地想。于是不假思索地拿了下來!那是一本有粉色外皮的書,書皮上一個(gè)可愛的小女孩抱著胳膊微笑地看著我,頭上扎著兩個(gè)小辮子,可愛!我第一眼就喜歡上了她!
回到家后便迫不及待地首先拿出了這本<<窗邊的小豆豆>>貪婪地讀了起來。翻開書,媽媽讓我先看一看書的簡介,這樣就知道這本書大概寫了些什么東西,哦!看完介紹我知道這是一本描寫作者小時(shí)候上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。她因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園。在校長小林宗作的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪的”“小豆豆”逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她成功的一生的基礎(chǔ)!看完簡介我對 “小豆豆”更加好奇了!“怪怪的”、“被退學(xué)”、“巴學(xué)園”這些詞語在我腦子里繞啊繞的,吸引著我趕緊一頁一頁地讀下去……
我只用了五天便把這本書看完了,要不是中途被媽媽搶過去看了幾次,我還會(huì)更快地看完!媽媽也非常喜歡這本書,她說看完這本書,讓她想起了自己的童年時(shí)光,很溫暖,很感動(dòng)!現(xiàn)在這本書我又看了幾遍!書中的內(nèi)容已經(jīng)牢牢地印在了我的腦海中,我經(jīng)常和媽媽一起討論書中有趣的故事,還會(huì)笑個(gè)不停呢!每次當(dāng)我坐公交車時(shí)都會(huì)想起“巴學(xué)園”的電車教室,想象 “小豆豆”光著腳丫在電車教室里學(xué)習(xí)、玩耍的種.種場景!看到自己在鄉(xiāng)村小學(xué)里當(dāng)校長的爺爺時(shí),便會(huì)想起小林宗作校長!想起他耐心地聽第一天去巴學(xué)園報(bào)道的小豆豆講了四個(gè)小時(shí)話!這多么了不起啊!就是這一次的傾聽,讓年幼的小豆豆第一次有了被大人認(rèn)同的感覺,覺得自己也是可以被別人接受的,覺得自己非常安心,非常溫暖,心情好極了!
正因?yàn)橛腥绱藘?yōu)秀的校長先生的引導(dǎo),才使小豆豆從“怪怪的”逐漸變得“正?!绷?小豆豆天生性格就是活潑、善良而勇敢的,我有許多要向她學(xué)習(xí)的地方:比如我不夠勇敢,我想自己一定沒有勇氣和智慧幫助書中的泰明爬上那棵小豆豆的樹,讓身體有殘疾的泰明也能感受到正常孩子所擁有的快樂和幸福!
“巴學(xué)園”是洋溢著快樂和幸福的地方!有上完課的田間散步;有集體的“禮堂”宿營;有“旱田”的勞作和耕耘;有等待的“電車”來時(shí)的興奮和激動(dòng);更有那“海的味道”和“山的味道”!我和媽媽經(jīng)常在做飯和吃飯的時(shí)候也把我家飯桌上的飯菜來歸一歸類呢!仿佛我的旁邊正坐著那個(gè)機(jī)靈古怪的小豆豆,我邀請她也來嘗嘗我媽媽做的山的味道和海的味道!想想真是很快樂!
我經(jīng)常會(huì)想像小豆豆長什么模樣,書中的插圖仿佛給了我答案!可媽媽告訴我,那些圖片中的小女孩并不是照著小豆豆的樣子畫的哦,那是日本一位著名的畫家的作品,是書的作者挑選了當(dāng)中一些合適的小朋友的圖片放到書中的!可是我還是愿意相信,那畫中的小女孩就是我喜歡的小豆豆的樣子!
這本書里還有許多有趣、有意義的好故事,總之,這是我最喜歡的一本書,對,還有,這也是媽媽最喜歡的一本書哦!聽我說了這么多小豆豆的故事,你還不動(dòng)心嗎?趕快去看吧,你也會(huì)喜歡的!
《窗邊的小豆豆》讀后感1000字二
以前聽不少人說起過《窗邊的小豆豆》這本書,聽到這個(gè)書名感覺有點(diǎn)怪怪的,心想這是兒童讀物嗎?怎么大家都在讀?抽出了一天時(shí)間仔細(xì)地閱讀了,感覺非常不錯(cuò),給我這個(gè)當(dāng)老師的很大的觸動(dòng),
其實(shí)童年的時(shí)光是最美好的,總有幾件蠢的惹人發(fā)笑的趣事,《窗邊的小豆豆》講述的主要人物小豆豆的童年也是這樣。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校,它是個(gè)充滿愛心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛,生活和成長,學(xué)會(huì)了在生命的別離中得到感悟。最重要的是,她在這里珍藏了對于我們每個(gè)人來說最重要的東西。這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事,具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,表達(dá)了她對孩子心靈的理解。除此之外,對小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動(dòng)逼真,讀來覺得非常有意思。作者通過這本書想要告訴大家的,是給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學(xué)園校長小林的教育方法。這本書會(huì)讓人們思考,周圍的環(huán)境對孩子們來說有多么重要,會(huì)給他們的一生帶來多么大的影響。
在我們眼里小豆豆算是一個(gè)問題學(xué)生:上課時(shí)注意力不集中,總是樂此不疲地開關(guān)桌子,站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼„„這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中,我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以,小林校長每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說:“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡簡單單的話語,讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理,善于幫助孩子去掉自卑心。會(huì)善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方,用激勵(lì)的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我常常在想,像小豆豆這樣的孩子,如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長的話,多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子,也就不可能有后來的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵(lì)對于孩子成長的重要意義?!?反思我們的教育,成人總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切,恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上,可是我們從來沒有想過,自己的人生經(jīng)驗(yàn)對孩子是不是真的有用,即使有用,那又有多大的用?孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表
達(dá)方式?是否應(yīng)該走一條屬于自己的路?在我們傳統(tǒng)的教育中,老師說的東西孩子必須要聽。但是老師指出的問題,有時(shí)候孩子并不能理解,他會(huì)覺得委屈,會(huì)覺得不能理解。而我們所要做的除了告訴他錯(cuò)了之外,還應(yīng)該告訴他做在什么地方,應(yīng)該怎么做。更甚可以告訴他,其實(shí)這件事本身沒有做,只是做這件事是有前提的,放在這個(gè)時(shí)間這個(gè)地點(diǎn)做是對的,可能換個(gè)時(shí)間換個(gè)地點(diǎn)或者換個(gè)對象又是錯(cuò)的,不能一并打死。
要想成為一名被學(xué)生喜愛的老師,首先要成為他們的朋友,而成為朋友的前提,就是理解他們的想法。學(xué)著小林宗作老師的樣子,對我們的“小豆豆”多說幾句:“你真是一個(gè)好孩子!”因?yàn)椋?jīng),我們都是小豆豆,我們心中都有一座屬于自己的巴學(xué)園。小林校長先生經(jīng)常說的一句話:“你真是一個(gè)好孩子!”。走進(jìn)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界,欣賞和鼓勵(lì)培養(yǎng)了孩子良好的性格,我覺得這遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多。
其實(shí)從《窗邊的小豆豆》這本書中收獲的東西還有很多很多,讀了這本書,回味自己快樂的童年,才想起原來每個(gè)人都了解孩子,因?yàn)槊總€(gè)人曾經(jīng)都是孩子。只是在望子成龍或者對孩子恨鐵不成鋼時(shí),就忘記了孩子畢竟是孩子,一味從大人的角度來看待問題。也許我們不能成為小林校長那樣出色的教育家,但我想,讀了此書后,對于身邊的“小豆豆”我們一定要更加用心好好地給予引導(dǎo)。因?yàn)?,每一個(gè)站在窗邊的小豆豆,只要加以適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo),就可以成長為一個(gè)優(yōu)秀的人。
《窗邊的小豆豆》讀后感1000字三
在今年暑假里,我買了三本課外書。其中,我最為喜歡的是《窗邊的小豆豆》。每次合完書,我都要閉眼做一次深呼吸,回味著書的墨香,回憶著自己的童年。好似自己也經(jīng)歷過一場童話般的童年一樣,臉上洋溢著快樂。并且回憶著書里的一個(gè)個(gè)難忘又搞笑的鏡頭„„ 這本書的作者是黑柳徹子,日本作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。這是她的代表作《窗邊的小豆豆》。1981年出版后,不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響,截至2001年,日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬冊。這本書的翻譯者是趙玉皎,畢業(yè)于北京外國語大學(xué)日本學(xué)研究中心,獲日本文學(xué)碩士學(xué)位。
小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了, 一個(gè)全新的學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。“巴學(xué)園”的教室:一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂. “巴學(xué)園”的校長:第一次見小豆豆, 校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話, 沒有一絲不耐煩, 沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐:每到午餐開始的時(shí)候, 校長就會(huì)問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎? ”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食, 所以蔬菜、肉類、魚類, 都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法:自己從喜歡的課程開始學(xué)起?!鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì):能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長?!鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng):上午, 如果把課程都學(xué)完了, 下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”, 聽校長講旅行故事„„
“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分, 無論老師、學(xué)生, 甚至校長都是好朋友, 完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束?;蛟S, 有許多人會(huì)覺得這樣的教育方法是異想天開, 它對愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對知識(shí)的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。作者絲毫不采用理性話的語言, 因?yàn)檫@樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言, 給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說后, 我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù), 能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大。 小豆豆是個(gè)十分調(diào)皮的女孩子,我覺得比我和班里的同學(xué)調(diào)皮多了。她在原來的學(xué)校上課時(shí),不是不停地拉抽屜,就是對屋檐下的小燕子打招呼,要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼,然后請他們表演,弄得老師都上不成課,只好讓她退學(xué)。當(dāng)她媽媽帶她找到“巴學(xué)園”后,在這個(gè)世外桃園般的新學(xué)校里,她過得很開心。因?yàn)槔蠋熌苋萑趟奶詺?,她因?yàn)檎{(diào)皮掉過糞坑,也因?yàn)楹闷嫣瓦^糞坑,她在“巴學(xué)園”里的每一天都是那么的快樂。
我很喜歡“巴學(xué)園”的小林宗作校長,他是一個(gè)很了解孩子的校長。他的學(xué)校沒有圍墻,教室是舊的電車車廂,他教學(xué)生們跳韻律操,帶領(lǐng)孩子們在晚上裝妖怪,行夜路,練膽量,學(xué)生們經(jīng)常可以出去散步,在散步的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),還有“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì),讓身體有殘疾的孩子也能感到成功的喜悅。難怪長大的小豆豆黑柳徹子會(huì)對童年的“巴學(xué)園”念念不忘,我真不相信日本曾經(jīng)有過這樣一個(gè)學(xué)校,但這是真的!
每個(gè)人的童年只有一次,我希望自己在掌握更多本領(lǐng)的同時(shí)能有更多的玩耍時(shí)間,有更多的自由,能像小豆豆一樣過一個(gè)快樂、難忘的童年。
家長評語:是啊,每個(gè)人的童年只有一次,過去了就不能再來。希望你能珍惜這段童年的時(shí)光。讓你的童年豐富多彩。
《窗邊的小豆豆》讀后感1000字四
童年呵!
是夢中的真,
是真中的夢,
是回憶時(shí)含淚的微笑。
——冰心
前幾天,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。當(dāng)我第一眼看到這本書的題目時(shí),我就被吸引住了,看著題目,使我產(chǎn)生了一種親切感。在讀這本書的過程中看到小豆豆的種.種舉動(dòng)時(shí),都會(huì)使我會(huì)心一笑,仿佛我也回到了純真的童年,也使我喜歡上了這個(gè)活潑可愛,真誠善良的小豆豆。
其實(shí),文中的“小豆豆”是作者黑柳徹子的小名,她是著名作家,電視節(jié)目主持人。《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)故事:小豆豆因?yàn)樘詺舛辉瓕W(xué)校退學(xué)了,后來又到了一所名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校上學(xué)。在校長小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。這本書為千萬人帶來了笑聲和感動(dòng),正因?yàn)槿绱?,我才十分愛看這本書,有時(shí)一連看上幾個(gè)小時(shí)也不覺得累。
這本書給我的總體感覺是:語言樸實(shí),感情真摯。作者從來沒有用華麗的詞藻堆砌過每一個(gè)人,每一件事。這種寫法既拉近了作者與讀者的距離,又引人入勝,讓人讀起來十分自然親切。書中除了小豆豆,還有兩個(gè)很重要的人物,就是小豆豆的媽媽(黑柳朝)和巴學(xué)園的小林宗作校長。這兩位長輩盡自己的能力使小豆豆的童年發(fā)生了很大的變化。媽媽對小豆豆的理解與愛,小林宗作校長對小豆豆的平等、關(guān)愛與教育,都使小豆豆難以忘懷,也為她的人生奠定了基礎(chǔ)。
小豆豆的媽媽給我留下的印象是她對小豆豆的理解。從小豆豆被退學(xué)的事就可以看出。在這個(gè)片段中,介紹了小豆豆為什么會(huì)被退學(xué),當(dāng)老師向小豆豆的媽媽匯報(bào)小豆豆在學(xué)校里種.種影響同學(xué)上課的情況時(shí),小豆豆的媽媽雖然十分慚愧,但是她打定主意不告訴小豆豆她被退學(xué)了,而是對小豆豆說:“我們?nèi)e的學(xué)??纯窗?”這正說明了媽媽十分理解小豆豆,她知道小豆豆并不是故意犯錯(cuò)誤,而是這孩子是有一些特別。設(shè)想一下,如果當(dāng)時(shí)媽媽就對小豆豆說:“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒有學(xué)校再要你了!”會(huì)怎么樣?這有可能對小豆豆來說是一次嚴(yán)重地打擊,而如果像媽媽那樣說,也許問題不大。
作者在后記中寫道:我把這本書的題目命名為“窗邊”,是因?yàn)槲议_始寫作的時(shí)候,正流行著“窗邊族”這個(gè)說法。這個(gè)詞給人一種被排斥在外,而非處于主體地感覺。當(dāng)時(shí)我總是站在窗邊等著宣傳藝人路過。而在第一所學(xué)校中,實(shí)際上,我隱隱約約地總有一種被排斥感。所以我我選擇了這樣的書名。是的,黑柳徹子在小時(shí)候的確是一個(gè)非常特別的孩子,并不太讓人喜愛,甚至在老師的眼里糟糕透了。直到命運(yùn)有幸讓小豆豆碰到巴學(xué)園,有幸遇到一位了解自己的好老師時(shí),小豆豆才走上了一條自己稱心如意的道路。
從走進(jìn)巴學(xué)園起,小豆豆就發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了這所小學(xué)。在這所小學(xué)里,一切都使小豆豆感到新奇。比如說,學(xué)校的門是用大樹做的,教室則是一輛輛不用的電車車廂。學(xué)校里的校長一連聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話都不感到一絲不耐煩,沒有一絲厭倦?!吧降奈兜馈焙汀昂5奈兜馈眲t是每天必須的食物……還有許許多多的故事發(fā)生在巴學(xué)園里。這里一切新鮮動(dòng)人的場景多么令人羨慕。小豆豆在巴學(xué)園里自由自在,無拘無束。在巴學(xué)園里,一切都建立在平等之上,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。作者絲毫不采用理性話的言語,因?yàn)檫@樣會(huì)失掉童趣。在字里行間流露出孩子的思想和那種單純、直白的語言,給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。
有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”,我不贊同這種說法,小豆豆并不是成人童話,而是講述成人的童年往事,我可以從中找到許多童年最美好的記憶。它和童話一樣給我們帶來了很多美好的回憶。但童年絕不等于童話,童年始終是真實(shí)的,而童話純屬杜撰。
我從這本書中,學(xué)到了許多,也有許多體會(huì)和心得。在小豆豆的一言一行中,我仿佛看到了自己童年的縮影:幼稚的心中有問不完的問題,充滿了各種各種的想法。
童年的快樂,一件件掉在了人生的道路上,每當(dāng)回首觀望時(shí),眼中卻充滿了晶瑩的淚光。童年的快樂,已經(jīng)成為永久的回憶,深深地刻在了我的心底。取而代之的,是激烈的競爭與成堆的習(xí)題。靜靜地讀這本書,心中卻激昂,往事歷歷在目,卻又好像遙不可及?!洞斑叺男《苟埂废袷且蛔鶚?,橋的對岸,就是童年。感謝小豆豆,又讓我重新感受到童年的快樂!
《窗邊的小豆豆》讀后感1000字五
周末,我又認(rèn)真地閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我仿佛看到了性格獨(dú)特又活潑可愛主人公小豆豆,她的舉止、行為、一言一行似乎活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我的眼前。
起初的她,聰明、可愛、熱情、活潑。但是,她又很頑皮、愛說愛動(dòng),不守規(guī)矩。因?yàn)樗睦餂]有“規(guī)距”的約束,太隨心所欲了,不能被
老師和同學(xué)們接受,所以被學(xué)校勸退了。
在小豆豆的成長過程中,雖然遭受了挫折,但是有很多愛她的人精心呵護(hù)她,攙扶她、陪伴她、鼓勵(lì)她健康的成長。
小豆豆有一位倍愛她的好媽媽,在小豆豆被學(xué)校老師拋棄的時(shí)候,她的媽媽沒有放棄她。這位好媽媽一邊竭盡全力地給孩子找適合她的學(xué)校,一邊用炙熱的母愛,呵護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)著逆境中小豆豆,生怕孩子那顆稚嫩的心遭到傷害。母愛是無私的,母愛的純粹的,母愛更是溫暖的。在媽媽經(jīng)過精心尋找后,決定把她送到“巴學(xué)園”。
富有愛心的“巴學(xué)園”小林校長接納了她。在小林校長的啟蒙和正確引導(dǎo)下,性格怪癖的小豆豆,逐漸變得聽話、隨和。慢慢的也知道用“規(guī)矩”來束縛自己。改變了小豆豆的行為,讓爸爸媽媽更愛她,大人們能接受她,老師、同學(xué)們也都很喜歡她。
小豆豆很善良,又很有愛心。在和自己的愛寵“洛基”玩耍時(shí),被玩瘋了的狗狗咬傷了耳朵,鮮血直流。但是,善良的她怕爸爸媽媽責(zé)備懲罰“洛基”,首先顧忌的不是自己的傷痛,而是一邊用手捂著流血的耳朵,一邊嘴里不停地說著:“不怪洛基!不怪洛基!一點(diǎn)也不疼,不要對洛基發(fā)火,不要發(fā)火!”小豆豆愛小狗“洛基”勝過愛自己。生活中,她用自己滿腔的愛,愛爸爸媽媽,愛老師和同學(xué)們,愛她身邊的一草一木和每一個(gè)人。
一路走來,小豆豆在老師的引導(dǎo)、教育下,在媽媽的攙扶和鼓勵(lì)下,有著許多美好夢想的小豆豆,雖然經(jīng)歷了很多挫折和失敗,但有著堅(jiān)毅個(gè)性她,在一次次的失敗面前沒有言敗,依然堅(jiān)持著走下去。
我再次認(rèn)真閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書后,從文中諸多故事中我受到可很深刻的啟發(fā)。我懂得了一個(gè)人有缺點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是自己不知道錯(cuò)在哪里,就更談不上怎么樣去改正了。同時(shí),我也感悟到,一個(gè)人在人生的道路上,如果得不到正確的引導(dǎo),靠自己盲目的、隨心所欲的行走,很可能會(huì)走彎路或者誤入歧途。我更加深刻地領(lǐng)悟到,人在逆境中,最怕的是被人冷落和拋棄,最需要的是溫暖和愛的關(guān)懷,因?yàn)閻鄣牧α?,是不可估量的。人與人之間的包容和愛,才是最可貴的。
假如,像她上的第一所學(xué)校那樣,被老師和學(xué)校拋棄她;假如,媽媽也放棄了她,沒有把她送到巴學(xué)園;假如,小豆豆沒有遇到小林校長那么懂她,那么有愛心的老師。那么,天真無邪的小豆豆,就沒有機(jī)會(huì)得到小林老師正確的引導(dǎo),她的學(xué)習(xí)生活也不可能會(huì)過得那么快樂。如果,沒有愛的包圍,沒有眾愛力量的推動(dòng),小豆豆性格怪癖的“獨(dú)特”,也不會(huì)很快地得到正確的轉(zhuǎn)變,更不會(huì)有她以后的輝煌。
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