傷仲永的讀后感優(yōu)秀作文10篇
《傷仲永》,論述了人的先天才能和后天教育與成才的關(guān)系,對吾輩教益匪淺。今天小編就與大家分享傷仲永的讀后感,僅供大家參考!
《傷仲永》讀后感[400]
打開課本《傷仲永》,不禁為仲永的結(jié)局而長久嘆息。
五歲半未曾識(shí)書具的仲永某天居然能指物作詩立就,不能不說是一個(gè)奇跡。他的天資過人,不知道曾讓多少人嫉妒又羨慕。然而數(shù)十年之后,這位天才兒童卻淪為一個(gè)庸人,是什么原因呢?
仲永五歲的時(shí)候就能指物作詩立就,其詩很受同鄉(xiāng)人的贊賞。因此,很多同鄉(xiāng)邑人出錢請仲永題詩。他的父親在金錢的誘惑之下,“日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)?!闭?yàn)槿绱?,仲永雖然天生聰明,可是卻失去了后天的教育,變成了凡人,也是最正常不過的了。
其實(shí),仲永變化的原因,無非就兩個(gè):其一是父母對教育的不重視,第二點(diǎn),也就是最重要的是仲永沒有接受后天的教育。
現(xiàn)今社會(huì),父母對教育的不重視,這樣的例子也有很多,特別是在農(nóng)村,很多沒有文化的父母,沒有想著子女的未來,卻抱著讀書無用論的觀點(diǎn)影響著孩子。為了減輕一點(diǎn)家庭的負(fù)擔(dān),就讓孩子輟學(xué),走上了打工的路。常聽我父親說,在他們那一代,是想讀書,卻沒有錢讀;而我們這一代,免費(fèi)讀書,卻是很多家長不讓讀。正是有了這些不讓孩子學(xué)習(xí)的父母,多少天資聰穎的孩子從此失去了發(fā)展的機(jī)會(huì)。永走的就是父輩那一代打工的命運(yùn)。是什么原因會(huì)造就了如此父母?其實(shí)太簡單了,正是因?yàn)檫@些父母沒有接受后天的教育。
《傷仲永》讀后感
我讀了《傷仲永》這個(gè)故事后,不禁為文中的傷仲永感到悲哀。文章的內(nèi)容是這樣的:有個(gè)叫方仲永的孩子在五歲時(shí)突然哭著向父母要書寫工具,并立馬提筆作了一首詩,題上了大名。這首詩的文采、含義都不錯(cuò)。這件事后,他的父親天天帶他去拜訪村中的了,從中獲得利益,但始終不讓仲永接受后天的教育。終于,在若干年后,方仲永的才能消失了,變成了一個(gè)平庸的人。
方仲永如此好的天賦,竟然被他父親這個(gè)目光短淺而又怎么愚昧的人給毀了。王安石在他的文章里也說了,方仲永天賦過來,但因?yàn)闆]有接受良好的教育,最后卻連普通人也不如。我想這就是殺雞取卵的后果,這個(gè)父親自尋短見地“剖開”了方仲永,這帶給他父親的只是短期的利益,卻將兒子的一輩子給毀了。
這也告訴我們一個(gè)道理,即使有再好的天賦,也必須要努力,天才的形成,與后天的努力密不可分。
《傷仲永》讀后感[300]
對于這樣一個(gè)天才,我最初的感覺是同情,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為悲哀。其實(shí)所有成功的人的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的天賦,不努力最終只能成為普通人?;蛟S我們不是天才,但通過努力,勤學(xué),定能干出一番大事業(yè)!
我們現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)條件,老師和家長對我們的學(xué)習(xí)是那么關(guān)心,是那么重視,全力的支持,我們沒有任何理由不勤奮學(xué)習(xí)。青少年時(shí)期是學(xué)習(xí)最好的時(shí)機(jī),我們要抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),千萬不要“老大徒傷悲”呀!
“邑人奇之”時(shí),千萬不能“利其然”!當(dāng)今各地的高考狀元,既能得到當(dāng)?shù)卣闹鬲?jiǎng),又能獲取錄取學(xué)校眾多優(yōu)惠,如我縣的高考狀元獲得了縣政府的10萬元獎(jiǎng)勵(lì),對一位稚嫩的中學(xué)生來說,簡直可以說是巨獎(jiǎng),面對如此名利,但愿狀元們切莫被其所惑,更希望各名牌大學(xué)少些“利其然”,多花點(diǎn)心思按教育規(guī)律去培養(yǎng)“仲永”們,讓《喜仲永》留名青史。
《傷仲永》讀后感[300]
世界是一首詩,永恒而又無盡的詩,由萬事萬物揮毫著,講敘著。
這首詩的每一句由每一物來構(gòu)造,質(zhì)量多少因此不一。有的是十句,有人是百句,但也有沒來得及提筆,生命便已完結(jié),留下了一處空白。
這詩當(dāng)然也不是簡單的詩。它不用筆,不用紙,用的是行動(dòng),用的是心。詩句妙的不是文采,而是生命開出的繁花!
讀了《傷仲永》,不僅對仲永感到惋惜,更對與仲永一樣“小時(shí)了了,大未佳”的人們痛惜。時(shí)光飛逝,一瞬間,就到了今日,而生命的真諦,就在這仿若一世而一瞬間里獲得或付出的價(jià)值。這些價(jià)值,決定了你在世界這首詩中的價(jià)值,是匆匆掠過,還是如鴻雁一般,引人注目。也決定了詩句的存在時(shí)間——要知道,詩句中一些不值得留下的或無用的肥皂沫,幾天之內(nèi)便會(huì)無蹤無影了。
所以在我看來,好的詩人是睿智的,因?yàn)樗麄兌萌绾稳ビ眯鸟雎犎f物,用生命寫出一句句、一段段、一篇篇的不朽詩文。
所以,請讓我夢想,望我有一天,生命所凝成的詩句,永遠(yuǎn)也不會(huì)被遺忘,永恒存在。
《傷仲永》讀后感[300]
今天我學(xué)習(xí)了一篇文言文,文章的名字叫《傷仲永》,這篇文章主要講了一個(gè)農(nóng)夫生下了一個(gè)神童,取名叫方仲永,方仲永五歲時(shí)就能寫詩,父親卻不讓方仲永去繼續(xù)讀書,李永芳中庸的才能去賺錢,方仲永到了十二歲時(shí),寫的詩不如五歲時(shí),過了七年后,方仲永就變成了一個(gè)無知的青少年。
讀完這篇文言文,給我內(nèi)心最大的觸動(dòng)是:人不可以不學(xué)習(xí),就算是一生下來是一個(gè)神童,但是不通過繼續(xù)學(xué)習(xí),最大的才能也是會(huì)消失的,就像文章中的父親不讓兒子上學(xué),利用兒子的才能來掙錢,不重視兒子的學(xué)習(xí),最后導(dǎo)致兒子變成了一個(gè)平常人,什么都不會(huì)。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,有些聰明的人學(xué)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)本領(lǐng),就驕傲自滿,就開始炫耀自己的本領(lǐng),可是,別人也很努力,一點(diǎn)一點(diǎn)地追上來,甚至超過;我的一位小學(xué)同學(xué),雖然很笨,但是她經(jīng)過非常的努力,他就進(jìn)入了全班的15名以內(nèi)。
先天的才能不經(jīng)過后天的學(xué)習(xí),也會(huì)變成平常人;但是先天的笨經(jīng)過后天的學(xué)習(xí),也是可以變得聰明。
《傷仲永》讀后感
讀了這篇文章后,感慨萬千。不只怎么,心里總有點(diǎn)責(zé)怪仲永的父親,有一個(gè)這么天資聰穎的兒子,卻被他的貪財(cái)心給毀了。仲永五歲時(shí)別人未對他提起過文房四寶,他自己卻在那時(shí)哭著向父親要,更厲害的是能自己作詩,而且寫得也很好,要知道仲永可是一個(gè)農(nóng)民的兒子,何等奇才!父親不讓他學(xué)習(xí)真是一大損失啊!于是,泯然眾人。
可不是嗎,再聰明的人,沒受到教育,自己又不努力學(xué)習(xí),怎可能成功?,F(xiàn)在,我們中國一些落后地區(qū)。那里的孩子生活困苦,想必大家也有所了解。吃不飽,穿不暖,何況上學(xué)呢?渴望上學(xué)的他們,不得不因家境而退學(xué);渴望走出大山的他們,又不得不因?qū)W識(shí)淺薄而耕田種地。庸庸碌碌過一輩子,誰愿意?生活幸福的我們,天資過人嗎?也許不是。但,我們也應(yīng)努力,認(rèn)真做好每一件事,對于學(xué)習(xí)來說更應(yīng)該努力。正所謂”過則改之,無則加勉“嘛!雖說我沒什么好的經(jīng)驗(yàn)可言,但古今中外,有哪些名人天資聰穎,不是通過自身的努力成功的?”天才在哪里?我是把別人喝咖啡的功夫用在工作上了“正如魯迅先生所說的。
讓我們努力吧!不要像仲永一樣雖天資聰穎,但又因未受教育,未努力而成為常人!
傷仲永讀后感
讀了《傷仲永》這篇文章,我明白了:再聰明的人,如果不經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)和努力,是不可能進(jìn)步的。
《傷仲永》這篇文章講述了:仲永的天資與通曉事物的能力比一般人高得多。他從里沒見過筆墨,就知道是用來寫字的。在他四五歲時(shí),就能不假思索地提筆寫詩。他寫的詩很有意境,鄉(xiāng)里的秀才都自嘆不如。特細(xì)的事他有一個(gè)唯利是圖的爸爸,讓他寫是賺錢,不讓他學(xué)習(xí)。在他二十歲時(shí),那種靈性就消失了。我想:如果不是他爸爸貪財(cái),那么仲永將是世界上的一個(gè)美好的奇跡 ! 仲永,這個(gè)活生生的例子告誡后人:再聰明的人如果不努力學(xué)習(xí),總有一天,他會(huì)和努力學(xué)習(xí)的孩子并無兩樣。
我的小表弟很機(jī)靈,大家都夸他聰明。舅舅就帶他走訪親戚,叫他說幾句好聽的話。想借他的聰明來不勞而獲。小表弟就晚了一年上小學(xué),基礎(chǔ)知識(shí)也不舍很扎實(shí)。小表弟就是常常做舅舅的”賺錢工具“,而失去了靈性。
聰明的人有很多,那要看你把聰明用在什么地方。使用在踏踏實(shí)實(shí)的的學(xué)習(xí),還是作家長的”賺錢工具“?答案當(dāng)然是前者,后者所得到的,只有金錢利益,而前者得到的卻是至高無上的精神利益 ! 保持靈性的方法除了本能的自覺,也離不開家長的支持。
傷仲永讀后感
王安石23歲作《傷仲永》,論述了人的先天才能和后天教育與成才的關(guān)系,對吾輩教益匪淺。
天才到底是什么?雖說余已過不惑,但偶還是認(rèn)為這是個(gè)說不清楚的問題。悲夫!” 吾生也有涯,而知也無涯。 “
愛迪生 以為: 天才是 1% 的靈感加上 99% 的汗水, 但那 1% 的靈感是最重要的。 思之,不禁汗顏。倘若靈感不光顧,豈不是俺們的汗水都白流了?還好,姓愛的并非只他迪生一人在說話,還有個(gè)叫愛因斯坦的,這個(gè)愛也說過一句話:成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話。再思,確也是。你可能不是天才,但你卻可能成功。 如是,吾心釋然。
想俺四十余年光陰,書也讀了些,人也見了些,神童不少,天才不多。王荊公曉得個(gè) 方仲永,然其父不使學(xué),終泯然眾人矣。哎,咱也別老拿孩子說事,你如若攤上這么個(gè)老爸,也只能由命了!只是可惜了仲永那孩子!
俺倒也附庸風(fēng)雅,與琴書畫無緣,硬是和棋搭上個(gè)邊,說到玩棋的,以前有個(gè)吳神童,有幸碰到段執(zhí)政,渡洋學(xué)弈,后竟自獨(dú)步天下;又有個(gè)高麗神童李,入曹府深造,數(shù)十年也無人能敵。此二人,不可不謂天才!我們所能知道的,就是他們執(zhí)著、他們進(jìn)取、他們拚搏、他們堅(jiān)持不懈,——總之,他們成功了,你說他們是天才也就不為過,因?yàn)樗麄円郧按_是神童!好腦殼,爹媽給的,打小又不讓咱混吃混喝,見天叫咱黑的白的,直弄得咱是天才咱怕誰!
然則卻也知曉神童若干,終未進(jìn)身天才,個(gè)中原委,莫衷一是,余生也愚,不明就里,乞明者明示!
《傷仲永》讀后感
以前,我一直以為,一個(gè)人天資聰慧,便意味著他的前途一定是無量的。直到讀了《傷仲永》這個(gè)故事后,才認(rèn)識(shí)到自己的看法不對,同時(shí)也為仲永感到惋惜。有圣人般天資的人,居然因?yàn)闆]有接受良好的后天教育變成了一個(gè)普通人。
當(dāng)我讀到“方仲永五歲時(shí),沒見過筆墨紙硯,卻突然有一天要這些東西,寫出四句詩并自為其名”時(shí),不禁大吃一驚,一個(gè)只有五歲,連文房四寶都沒見過,這先不說,提起筆就寫下四句詩,這不就是天才嘛!想到這兒。一股敬佩之情油然而生。當(dāng)讀到故事末尾我才知道,仲永那次詩寫糟了,并非一時(shí)之誤,而是他的才能消失了,他成了一個(gè)平庸的人,可惜呀,實(shí)在可惜呀!
讀完這則故事,我不禁心潮澎湃,思緒萬千。方仲永為什么會(huì)由一個(gè)“天才”變成一個(gè)“庸才”呢?我想了很久,才明白后天教育原來這么重要。
今天對方仲永的剖析中,我更近一步地認(rèn)識(shí)了自己,我雖非神童,但生在這個(gè)不平凡的時(shí)代,在黨的關(guān)懷,師愛,父母之愛的滋養(yǎng)下,我們立凌云之志,扯起勤奮的風(fēng)帆!