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日本著作《窗邊的小豆豆》讀后感10篇

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日本著作《窗邊的小豆豆》讀后感10篇精選

《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品,于1981年首次出版。下面小編給大家?guī)砣毡局鳌洞斑叺男《苟埂纷x后感10篇,希望能幫助到大家!

日本著作《窗邊的小豆豆》讀后感10篇

日本著作《窗邊的小豆豆》讀后感1

《窗邊的小豆豆》講述了小豆因太淘氣被退學(xué)了。后來來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。

在這本書里講了小豆豆童年發(fā)生在巴學(xué)園里的趣事和同學(xué)之間的事。也許小豆豆是多么懷念在吃飯前的《飯前歌》和她的同學(xué)呀!高橋君,美代,阿泰,天寺君,稅所愛子,右田昭一君,青木惠子,渡邊義治君。

這本書發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆的好朋友泰明死了。巴學(xué)園毀滅了。小林宗作老師已逝。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。希望大家都能看一看這本書。

小豆豆的媽媽,是多么極有耐心。比如《我喜歡》小豆豆覺得校長先生是車站的人,媽媽卻說那你可以自己問問校長先生

小林先生在第一次見小豆豆時(shí)竟聽了她四個(gè)小時(shí)的話。沒有一點(diǎn)不耐凡,而且教育方法也與別的學(xué)校不一樣,如:小豆豆她們?nèi)厝眯袝r(shí)只囑咐:準(zhǔn)備好了嗎?而別的學(xué)校會(huì)說,在電車上要安靜,不要亂扔果皮紙屑,等等不過巴學(xué)園的孩子不知不覺的就知到該干什么。

就是這樣給小豆豆鑒定了一生的基礎(chǔ)。

日本著作《窗邊的小豆豆》讀后感2

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品,講述的是一個(gè)活潑可愛的女孩子小豆豆的真實(shí)經(jīng)歷。小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮,在一年級(jí)就被學(xué)校開除了,媽媽把她送到只有50多個(gè)學(xué)生的學(xué)?!蛯W(xué)園。小豆豆對(duì)萬物都很好奇,她來到巴學(xué)園后,就喜歡上了這里的一切——這里的教室是電車教室,可以轉(zhuǎn)動(dòng)。這里的同學(xué)很友好,這里的老師很和藹,尤其是巴學(xué)園的小林校長,更是非常的親切而有耐心,使得小豆豆一下了喜歡上了這里。巴學(xué)園的教育方法與其他學(xué)校迥然不同,他們讓學(xué)生邊玩邊學(xué),通過幾年的時(shí)間,教育出來的學(xué)生還是個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀,小豆豆也不例外。這說明校長的教育方法是正確的。

讀完這部小說,我對(duì)巴學(xué)園這樣的學(xué)校生出了無限向往。現(xiàn)在的好多學(xué)校讓只重視學(xué)習(xí),忽略了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生整天埋頭于題海之中,連喘氣的時(shí)間都沒有。我覺得應(yīng)該用巴學(xué)園那種教育方式教育學(xué)生,讓學(xué)生從玩中學(xué),學(xué)中玩,讓學(xué)生有充足的時(shí)間讀一讀自己喜歡的課外書,參加自己感興趣的各種活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生成長為獨(dú)一無二的人。

希望所有的孩子都能像小豆豆那樣無憂無慮,快樂地學(xué)習(xí),快樂地成長!

日本著作《窗邊的小豆豆》讀后感3

一個(gè)陽光明媚的早晨,太陽用它柔和的光芒照進(jìn)了我的書房,照在了《窗邊的小豆豆》這本書上。我走到書柜前,將它拿了下來,坐在椅子上津津有味地看了起來。沒到一會(huì)兒,我就沉浸到了書里的故事。

這本書講的是小豆豆和她的好朋友在“巴學(xué)園”上學(xué)的故事,故事發(fā)生在二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。

書中最令我印象深刻的是《大冒險(xiǎn)》這篇故事。故事里講的是:在美麗的巴學(xué)園里,幾乎每個(gè)孩子都有一顆屬于自己的樹。而泰明因?yàn)樾r(shí)候得過“小兒麻痹癥”,所以他到現(xiàn)在都沒爬過樹,他根本沒有一顆屬于自己的樹。

可今天小豆豆卻要干一件“大事”:她要邀請(qǐng)?zhí)┟魅ニ臉渖献隹?。雖然小豆豆知道泰明小時(shí)候得過“小兒麻痹癥”,但是小豆豆還是將泰明帶到她的樹下,從工具房里搬來梯子,用盡全力想把泰明推上去,可是泰明卻怎么也上不去第一級(jí)。后來,小豆豆又從工具房里搬來梯凳,費(fèi)盡九牛二虎之力,終于將泰明推到了樹上。兩人在樹上一邊說話,一邊吹著迎面而來風(fēng),快樂地笑了。

讀完這段故事,我仿佛感受到了友誼的強(qiáng)大,感受到了童年的快樂,感受到了豐富多彩的童年生活,感受到了許多許多。

日本著作《窗邊的小豆豆》讀后感4

《窗邊的小豆豆》是一本非常有吸引力的書。它讓我讀了又讀,愛不釋手。

故事里的主人公小豆豆,也就是這本書的作者黑柳徹子,在這本書里寫下了她孩提時(shí)代在一所小學(xué),因?yàn)榭偸亲鲆恍┐驍_同學(xué)們讓女老師無可奈何的舉動(dòng),所以被退學(xué)了。后來她去了另外一所學(xué)?!蛯W(xué)園。

在巴學(xué)園一切都變得不一樣了。那里的學(xué)生們每天都要準(zhǔn)備美味的海的味道和山的味道的飯盒,而且吃飯前都會(huì)先唱一首歌;他們是在電車教室里上課的,還可以自由地選擇自己想要上的課程;他們還可以在音樂教室的黑板上亂涂亂畫,只要一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了,剩下的時(shí)間就可以自由支配。

從此,小豆豆完全變了樣。她上課不再做小動(dòng)作,而是端坐在椅子上認(rèn)認(rèn)真真地聽講。她也越來越喜歡上學(xué),因?yàn)槊刻於寄茉趯W(xué)校里快樂地學(xué)習(xí),開心地和同學(xué)們相處??磥戆蛯W(xué)園真的是一個(gè)讓孩子們都很向往的地方呢。

我覺得巴學(xué)園這種輕松又有趣的學(xué)習(xí)方式非常好,可以讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)到知識(shí)。這樣不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,還讓同學(xué)們都能發(fā)自內(nèi)心真正愛上學(xué)習(xí)。

希望我們每個(gè)人都能像巴學(xué)園里的學(xué)生一樣愉快地學(xué)習(xí),快樂地成長!

日本著作《窗邊的小豆豆》讀后感5

一本書能把我?guī)雺?mèng)幻世界;一本書能把我?guī)У接螒驑穲@;一本書嫩把我?guī)氡瘋?而窗邊的小豆豆卻把我?guī)У搅藲g笑和純真的世界里。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對(duì)小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

我讀完后,非常喜歡‘健康樹皮’樹皮在小豆豆眼中不苦就代表人是健康的,這是一種多么天真的想法啊!這種想法充分的體現(xiàn)出了小豆豆的天真和幼稚。寫的也很有趣,給我?guī)Я诵β暋_@本書把小豆豆塑造的傻的可愛,我想:我小時(shí)候是不是也像他一樣呢?她總因?yàn)檎{(diào)皮而惹禍或吃虧,心里總有一些奇怪的想法,我也是嗎?我還覺得小林校長很偉大,他能用心去教育小豆豆,聽小豆豆講一上午的話。小林校長讓我敬佩!

我非常喜歡《窗邊的小豆豆》,這本書,完全以我們的心里寫的,寫得太好了!

日本著作《窗邊的小豆豆》讀后感6

假期里我迫不及待地讀完了《窗邊的小豆豆》這本書,它講述了天真爛漫的主人公小豆豆在一年級(jí)就因?yàn)樘詺獗辉裢?,幸運(yùn)的是他來到了一所教育方式十分奇特的學(xué)?!蛯W(xué)園。在校長小林先生的愛護(hù)與引導(dǎo)下,小豆豆逐漸成長為一個(gè)善良,快樂,懂禮貌的孩子,真的就像校長經(jīng)常說的"你真是一個(gè)好孩子”那樣。

巴學(xué)園其實(shí)就是我們孩子夢(mèng)想中最可愛最理想的學(xué)校,那其貌不揚(yáng)的小林先生就是我們心目中的偶像。他用獨(dú)特卻有奇效的方法教會(huì)孩子創(chuàng)造,他用廢棄的電車改裝成上課的教室。他都會(huì)孩子們尊重,他能連續(xù)聽小豆豆說上四個(gè)小時(shí)的話卻不會(huì)不耐煩。他教會(huì)孩子們善良寬容,他會(huì)細(xì)心呵護(hù),平等對(duì)待每個(gè)孩子,甚至是身體有殘疾的孩子。而且他總能想出各種辦法讓孩子們感受世界進(jìn)而愛上學(xué)習(xí),真正做到“在心靈和身體兩方面”都得到和諧的發(fā)展”。

再想想現(xiàn)在的學(xué)生,天天背著沉重的書包,埋頭在書山題海里,有時(shí)還要被老師罰十遍二十遍的抄寫作業(yè)。一到期考試,可憐的我們都累成了黑眼圈……

我常想,真應(yīng)該讓中國所有學(xué)校校長和老師們都來學(xué)習(xí)這本書,中國的教育制度就能變得更靈活更人性,讓老師和學(xué)生之間能架起理解和溝通的橋梁!我們期待著!

日本著作《窗邊的小豆豆》讀后感7

《窗邊的小豆豆》這本書是日本作家黑柳徹子寫的,講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)以后,來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,在一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,后來成為日本一位的作家。

這本書里,我一直很向往那個(gè)巴學(xué)園,那是一所與眾不同的學(xué)校。它的教室是廢棄的電車車廂,它的學(xué)生都是身有缺陷或被其他學(xué)校退學(xué)的學(xué)生,總共才50來個(gè)人??墒前蛯W(xué)園的學(xué)生是幸運(yùn)的,因?yàn)樗麄冇龅搅艘粋€(gè)很好的校長——小林先生。林先生會(huì)設(shè)身處地地為孩子們著想。在這里,同學(xué)們有充分的自由,想上哪節(jié)課就上哪節(jié)課。他讓同學(xué)們盡可能地保持自然的性格,讓他們自由自在地成長。

小林先生說:無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會(huì)受到很多的影響,有來自周圍環(huán)境的影響,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。

是的,我想我們也是幸運(yùn)的,如今我們不是都在這種環(huán)境下健康、快樂地成長,我們長大了也一定會(huì)有出息的。

日本著作《窗邊的小豆豆》讀后感8

暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》一書,我覺得巴學(xué)園的校長真好!小豆豆的媽媽真好!

書中講,小豆豆是一個(gè)不愛學(xué)習(xí),上課總愛做小動(dòng)作的小女孩。她的學(xué)習(xí)成績也一直不好。小豆豆媽媽從不灰心,一直鼓勵(lì)她。可小豆豆怎么也改不了她的壞毛病。有幾次,數(shù)學(xué)老師催她交作業(yè),小豆豆總說作業(yè)被別人撕了。后來校長知道了這事,小豆豆被退學(xué)了。

小豆豆的媽媽又把她送進(jìn)了巴學(xué)園,那里的林校長找小豆豆談話。沒想到小豆豆向林校長講了三個(gè)小時(shí)的故事,林校長一點(diǎn)不打瞌睡,認(rèn)真聽她講,而且還夸小豆豆聰明,鼓勵(lì)小豆豆,只要她認(rèn)真學(xué)習(xí),一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。這認(rèn)小豆豆很感動(dòng)。小豆豆果然聽了林校長的話,認(rèn)真上課,還積極舉手回答問題。最后小豆豆成了一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

我覺得小豆豆的變優(yōu)秀了,是因?yàn)橛辛藡寢尯土中iL的愛護(hù)和鼓勵(lì)。讀了小豆豆的故事,我也想到自己。

很小的時(shí)候,我特別膽小。一看到陌生人,我就紅臉,低頭,躲到媽媽懷里。記得有一天,我看到了一個(gè)很臟的垃圾桶,就編講了一個(gè)故事——《哭泣的垃圾桶》。媽媽聽完,豎著大拇指,夸我“真棒!”。我聽了心里美滋滋的。第二天我就把小故事講給了小伙伴們聽,老師獎(jiǎng)我一朵大紅花,說我是“小小作家”。之后,我愛上了編講故事,還常在班上講,老師每次獎(jiǎng)我大紅花。漸漸地我變得不膽小了。

還有一次,那年我上大班,被園里選上參加海曙區(qū)的“苗苗杯”手工藝比賽,我還要解說這個(gè)手工藝品。比賽前,園長讓我在全園小伙伴和老師面前練習(xí)解說,當(dāng)我站上高高的演講臺(tái),看到臺(tái)下黑壓壓的人時(shí),我的心砰砰亂跳,全身冒汗,一雙小手使勁拽著衣角,緊張地不敢說。這時(shí),園長走過來笑著對(duì)我說:“我相信貝貝很棒!肯定能說好!”老師的鼓勵(lì)給了我力量,我竟然不怕了,很好作了解說。比賽時(shí),還獲了獎(jiǎng)。從此,我變得自信不膽小了。

日本著作《窗邊的小豆豆》讀后感9

《窗邊的小豆豆》這本書是由日本女作家黑柳徹子寫的,它記錄了黑柳徹子自己的童年生活。這本書講的是作者上小學(xué)一年級(jí)時(shí),因?yàn)樯险n淘氣被原學(xué)校退學(xué),之后又來到了

她的新學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”。在巴學(xué)園的校長小林宗作先生的愛護(hù)與指導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并為她的未來奠定了基礎(chǔ)的純真故事。

在這本書里,作者黑柳徹子記下了在的許多趣事,如“山的味道、海的味道”、“試膽量”、“溫泉旅行”、“不能跳!”、“野炊”等等,令人捧腹大笑。我最喜歡的一章是“‘旱田’老師”,講的是校長先生將一個(gè)農(nóng)民作為了小豆豆他們的老師,教他們種田種地種莊稼。農(nóng)民老師還帶領(lǐng)著小豆豆他們除草、培壟、播種、施肥……總之,種莊稼要干的活,“旱田”老師都教給了小豆豆他們。讀的時(shí)候我還會(huì)想:如果我們也能有像“旱田”老師這樣的老師該多好啊。

在這本書里,我深切地體會(huì)到了小豆豆童年生活的純真美好,讓我更加地了解了小豆豆眼里偉大的校長小林宗作先生的偉大與對(duì)孩子們的呵護(hù)、喜愛。

《窗邊的小豆豆》不僅適合孩子們閱讀,同樣也適合家長朋友們。我的媽媽就通過我的介紹與我一起讀。她讀得可有滋味了,簡直就是到了無法形容的地步,她對(duì)我說,她讀著就仿佛是返老還童,回到了她的童年一般。

日本著作《窗邊的小豆豆》讀后感10

《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子,這本書講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣一年級(jí)就退學(xué)了,從原來的學(xué)校退學(xué)后她來到巴學(xué)園。剛到巴學(xué)園小豆豆就東張西望,因?yàn)檫@里的一切和原來的學(xué)校都不一樣,校門是兩棵樹,樹上歪歪扭扭地寫著“巴學(xué)園”幾個(gè)字;教室是電車……每樣?xùn)|西都讓小豆豆大吃一驚,看到這,我不經(jīng)為小林宗作先生能創(chuàng)作出這樣一座小學(xué)而佩服。

剛來巴學(xué)園的第一天,小豆豆已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多朋友:泰明、阿泰、朔子、大榮君、美代、惠子……小豆豆她們班才十幾個(gè)人,巴學(xué)園總共只有五十幾人。我想:一個(gè)學(xué)校才這么幾個(gè)人,真是少得可憐。

小豆豆上學(xué)的第一天,校長讓大家?guī)稀昂5奈兜馈⑸降奈兜馈?。午飯時(shí)間到了,校長來檢查大家?guī)裁磥砹?小豆豆帶了黃色的煎雞蛋,綠色的豌豆……五顏六色,看上去像花圃一樣漂亮。如果校長看到有的孩子沒帶海的味道,就說:“海!”跟在校長后面的校長夫人就從放海味的鍋里,取出兩個(gè)煮魚丸子。如果校長說“山!”夫人就從山味的鍋里,取出一塊煮山芋。就這樣沒有一個(gè)孩子說“討厭吃煮魚丸”之類的話,這樣孩子們的營養(yǎng)就很全面。

后來,在第二次世界大戰(zhàn)中,巴學(xué)園被美軍飛機(jī)投下的炸彈,炸毀了,孩子們的歡笑聲、歌聲消失了,巴學(xué)園也消失了??吹竭@我的心情無比沉重,我難以想象,平日載著孩子們“奔跑”的電車教室,孩子們最愛的圖書館,孩子們的游泳池……都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著……

在這本書中我找到了自己陽光燦爛的童年,我希望大家能夠去看這本書,能夠從這本書中找到自己陽光燦爛的童年!

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