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描寫初中感悟生命讀后感

時(shí)間: 宇杏0 分享

生命到底是什么呢?怎會(huì)如此的神奇?賜予了人類思考、歡笑、憤怒、悲傷……賜予了人類各種豐富的表情……生命,賜予了我們太多太多,這是榮幸,更是使命。以下是小編為大家整理的描寫初中感悟生命讀后感,希望能給各位提供幫助!

描寫初中感悟生命讀后感1

生命猶如傾盆之水,“嘩嘩啦啦”地倒在地上,短暫又熱烈。但是你又注意過(guò)它那熱烈而美麗的一時(shí)。那流下的“小溪”仿佛帶動(dòng)了周圍的一切,那水花從地上迸起,散發(fā)出的生命的耀眼的光芒。

“轟隆隆,轟隆隆”隨著雷公的號(hào)令,黃豆般的雨滴迫不及待的從云層中不規(guī)則跳下。隨之,大地上“暴出”接連不斷的振響。雨滴隨著風(fēng)瘋狂的打在地上,是那么的熱烈。

我站在陽(yáng)臺(tái)上。密布的雨滴是這場(chǎng)雨的主角,“轟——嘩,轟——嘩”是它們的口號(hào),它們打在屋檐上,偶爾幾點(diǎn)水花迸到我的臉上,一股清涼在我的臉上滑動(dòng),空氣中仿佛多了一層清新,它沖進(jìn)我的鼻子,使我越發(fā)清醒。

夏雨不就是萬(wàn)千生命中強(qiáng)烈的體現(xiàn)?它們?cè)谶@個(gè)世上存在的時(shí)間雖然短暫,但是它們?nèi)匀贿@么熱烈,這使我心中,突發(fā)感受到了生命的熱烈。

不久雨停了,空氣中充滿了清涼的感覺。對(duì)面的樹上,殘余的雨水在閃著金光,樹后的房頂邊,小草變得格外綠,顯得生機(jī)勃勃,一抹淡藍(lán)映在空中,澄澈無(wú)比,太陽(yáng)出來(lái)了,那通紅的火球是最美的點(diǎn)綴。

一個(gè)身影在我腦中忽隱忽現(xiàn)。她穿著美麗的七彩衣,浮在空中,格外迷人,那是彩虹。她那美麗的衣裳散發(fā)著生命的美好氣息,使人無(wú)比陶醉。

時(shí)不時(shí),幾只麻雀飛來(lái),嘰嘰喳喳的聲音打破了沉寂的氣氛,使周圍的環(huán)境活躍起來(lái)。公園中,荷花在荷葉的保護(hù)下盛開著。那粉嫩的花瓣中夾著淡黃色的花蕾,似乎散發(fā)著生命的氣息,將旁邊的蜻蜓都吸引了過(guò)去。

夏雨后的場(chǎng)景,不就是美好、清新的生命的體現(xiàn)嗎?萬(wàn)物都變得格外的生意盎然,展現(xiàn)著清新與生命的活力。

生命是短暫的,它隨著時(shí)間的流逝而不斷地消耗著。它更是熱烈的、美好的。它雖然總是曇花一現(xiàn),卻也總是展現(xiàn)的最美好。它就宛若一場(chǎng)夏雨,不一會(huì)兒就會(huì)停,卻總那么熱烈,它也宛如一位美人,雖然一直在衰老,卻總是將最美的一面展現(xiàn)在所有人面前!

描寫初中感悟生命讀后感2

生命到底是什么?死亡又是什么?僅僅從生物學(xué)角度來(lái)理解這一切就可以了嗎?世界每天都有人從垂危走向死亡,每天,都有人從誕生走向新生,生命僅僅是死與生?!∩Q生于死亡,生命又在死亡中永恒。這就是所謂從哲理方面注釋生命奧秘的吧。生和死是互相包容的內(nèi)涵,是一個(gè)過(guò)程的兩極,相對(duì)于歷史長(zhǎng)河,任何生命都是一瞬。生和死是一種必然。

生命的確是極其珍貴的。我們的世界因她才顯得充滿生機(jī)與朝氣;因?yàn)樗朋w現(xiàn)出存在的價(jià)值;因?yàn)樗攀箰鄢錆M魅力。相濡以沫的夫妻之情,父子之情,手足之情都是愛的表示,是升華了的生命表現(xiàn),生命,不能不說(shuō)她無(wú)限美好!

生命不僅僅是為了活著,有時(shí)生比死更顯得勇敢!身處逆境,充滿坎坷的人,選擇生比選擇死更能顯示毅力!三毛說(shuō)過(guò):一個(gè)有責(zé)任的人,是沒(méi)有死的權(quán)力的。正是因?yàn)檫@句話,她才在荷西死后,對(duì)陳哲說(shuō),我不自殺!輕易地選擇死亡,無(wú)疑是一種懦弱,一種退縮和投降!

什么是真正的生命?我想,生命應(yīng)該是有追求,又有給予,有索取,,又有創(chuàng)造這才是人生。真正的生命。既有喜悅,又有憂傷只是永遠(yuǎn)不能垮掉生命的意志!大自然的規(guī)律,誰(shuí)也無(wú)法抗拒,當(dāng)擁有生命時(shí),請(qǐng)珍惜!珍惜!再珍惜!!!

幾十年的時(shí)間,從指間,從發(fā)間,從眼間,悄悄地離去,從紅蘋果般的紅潤(rùn)到山核桃似的干枯,只因?yàn)?,只因?yàn)橛辛松?在這個(gè)有限的空間,創(chuàng)造一個(gè)無(wú)限的我,不是很妙嗎?人生無(wú)需執(zhí)著什么,排斥什么。當(dāng)擁有時(shí)必充實(shí)再充實(shí),失去時(shí),便無(wú)需感嘆什么。擁有了真實(shí),即使失去,即使完結(jié),又有何憾了?

我的生命只屬于我一次。生命是否會(huì)永恒?是否會(huì)長(zhǎng)青了這是不言而喻的。我擁有生命、歡欣和喜悅,可更多的是苦澀!

對(duì)生命,我不悔不憾,不怨不喜,既然擁有了生命,我會(huì)順其自然,強(qiáng)求不是一件美差,只有對(duì)人生的執(zhí)著的愛,對(duì)人生的不舍的追求,才是我關(guān)于生命的堅(jiān)強(qiáng)信念。

描寫初中感悟生命讀后感3

人最寶貴的是生命,生命每個(gè)人只有一次,生命是十分脆弱的,它隨時(shí)將終結(jié)。人應(yīng)當(dāng)趕緊的、好好的生活……題記。

陽(yáng)是一個(gè)天真、聰慧的女孩,每天追著母親嘻戲,常常逗著母親開懷歡笑。于是,陽(yáng)成了母親生命中的掌上明珠。母親總是細(xì)心留神記憶陽(yáng)的一舉一動(dòng),生怕他有一天從手中悄悄溜走。這是一天陽(yáng)光明媚,鳥兒歌唱,花兒微笑的'清晨。陽(yáng)背新書包一蹦一跳地上學(xué)了,而母親心里忐忑不安,神情恍忽。這預(yù)示著……

母親擔(dān)心的事最終還是發(fā)生了,“陽(yáng)在回家中途被車撞傷了,傷得嚴(yán)重,現(xiàn)在生死未卜”。

母親臉色一躍,臉色蒼黃,眼珠比魚肚更蒼白,嘴巴張得老大,嗓子頓時(shí)降了好幾十分貝,不時(shí)的微搖著頭。殘陽(yáng)下的母親,瘦小的母親身體十分單薄,一絲清風(fēng)就是把她吹到。母親急忙跑到大街上,看見地上一灘鮮紅的血,還散發(fā)著腥味,母親暈死過(guò)去了。母親的精神差一點(diǎn)兒崩潰。當(dāng)她醒來(lái)又聞迅說(shuō),陽(yáng)因手術(shù)失敗而離開塵世。母親精神上徹底垮臺(tái)了,從此她再也沒(méi)有醒過(guò)來(lái)了。

經(jīng)查明,陽(yáng)的逝世是因?yàn)槟禽v車違反交通規(guī)則,故意行駛到非機(jī)動(dòng)車道中而撞了陽(yáng)。生命因人的忽視與橫行而終結(jié)。

“你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢(mèng)”。生存本身就給予別人一份快樂(lè),讓別人的生活中有了你的幽默,天真,活潑而擁有一片湛藍(lán)的天空,一方追尋真諦的凈土,一個(gè)尋求快樂(lè)的天堂。人與人是共存的,彼此不能失去。

人不能沒(méi)有朋友的理解,親人的支持,父母的關(guān)愛,他們也不能失去別人,否則生活將變成黑暗、矛盾,死亡的淵谷,一個(gè)人從呱呱墜地就給予人歡樂(lè)與冀望?;蛞驎r(shí)間的滄桑而年邁也讓他人敬重與祈福。無(wú)論怎樣,人不是在為自己生存,也是在為別人不寂寞而生活的。人的死訊是我們不愿聞?wù)f的“別人的快樂(lè)就是我最大的快樂(lè)”不正闡明這嗎?

人應(yīng)當(dāng)趕緊地,充分地生活,因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束人的生命。

描寫初中感悟生命讀后感4

生命,是我們每個(gè)人所擁有的最寶貴的東西,熱愛生命的事也在我們的生活中頻頻出現(xiàn)。

我以前讀到過(guò)一篇文章,說(shuō)的是醫(yī)生們?cè)?jīng)為怎樣分離頭蓋骨而苦惱。有人想出了一個(gè)好辦法,把小草種子放置在頭蓋骨處,小草長(zhǎng)出來(lái)時(shí),竟然真的把堅(jiān)硬的頭骨分出了一條縫隙。小草長(zhǎng)在頭蓋骨上幾乎得不到任何養(yǎng)分,但它還是存活下來(lái)了。這是一種多么頑強(qiáng)的生命力啊!

仙人掌也是一種生命力極強(qiáng)的植物。它在一望無(wú)際的沙漠中,得不到足夠的水分,但它依然不放棄,在地下向四面八方、向最深處伸出自己的根,拼命汲取少得可憐的一點(diǎn)點(diǎn)水分,這也是一種非常熱愛生命的表現(xiàn)。

今天,我在書桌旁,抓住了一只從窗口飛進(jìn)來(lái)的小黑蟲。我把它放在一盆水里,惡作劇似的想把它淹死,但它在水里掙扎著,拼命想重獲自由,終于它爬出了水盆。我立刻用淋浴的最高水壓向它弱小的身軀猛沖,但它還是在強(qiáng)勁的水流中竭盡全力地游著游著,沒(méi)有一絲一毫放棄的意思。看著它執(zhí)著的求生的欲望,我不禁心軟了,輕輕地把它從水中撈起,打開了窗,放飛了它的自由。

汶川大地震距今已時(shí)隔四年,但我仍然清楚地記得那些人們不顧一切想要活下來(lái)的故事

有一位叔叔,在廢墟中摸到了一個(gè)小筆記本,于是就每天都撕幾張紙吃。還有一個(gè)十二歲的小姑娘,她的一條腿被重重的墻壁壓著動(dòng)彈不得,當(dāng)時(shí)有一條梁已經(jīng)坍塌,眼看就要奪走她如花的生命。這時(shí),她做出了一個(gè)讓所有人震驚的舉動(dòng)!她抓起旁邊一塊大石頭毅然把自己被壓的腿砸斷了,然后,她拖著血肉模糊的斷腿,艱難地爬出去了。她失去了一條腿,卻保全了自己寶貴的生命。在那些日子里,這樣的例子不是一個(gè)兩個(gè),而是層出不窮。這些堅(jiān)強(qiáng)的人們?cè)谌绱藧毫拥臈l件下,還能這么執(zhí)著于自己活的渴望,真是令人肅然起敬。

我們要學(xué)習(xí)那些平凡的小草、不起眼的仙人掌、不知名的'小黑蟲,還有災(zāi)難中堅(jiān)強(qiáng)的人們,像他們一樣熱愛生命,珍惜生命,不讓我們生命的每一分鐘白白流逝。

描寫初中感悟生命讀后感5

要問(wèn)你的生命有意義嗎?或許,我們都會(huì)啞口無(wú)言。我們小有人會(huì)去思考自己生命的意義。一個(gè)人的生命究竟有多大意義?大體上人們對(duì)待生命是追求享樂(lè),是得過(guò)且過(guò),是忙于應(yīng)付。也就是我們很多人基本上都是沒(méi)有什么意義的??创齽趧?dòng)或工作又是如何?有很多人會(huì)對(duì)自己的人生做出有意義的事嗎?顯然,很少。

但是,自古以來(lái)有成就的人,往往會(huì)嚴(yán)肅對(duì)待自己的生命。我國(guó)的古人不但比西方各國(guó)的人更早地懂得科學(xué)性,合理地計(jì)算勞動(dòng)日,而且我們的古人老早就知道對(duì)于日班和夜班的計(jì)算方法。說(shuō)明我們的祖先很早就懂得時(shí)間的意義,生命的價(jià)值。

現(xiàn)在文學(xué)家魯迅先生曾說(shuō)過(guò):“時(shí)間就像海綿,只要愿擠,總還是有的?!毕袼?,活著一天,就會(huì)盡量多工作,多勞動(dòng),多思考,多為百姓奉獻(xiàn)生命。

我們呢?有的人不會(huì)珍惜時(shí)間,覺得很多時(shí)間是多余的;有的人在有限的時(shí)間中,虛度光陰,唉聲嘆氣,難以為自己的人生增光添彩。

正處十四歲的我們,生活在多少人羨慕的青春年華中,也是夢(mèng)想剛剛啟航的時(shí)候。在這個(gè)黃金時(shí)期,我們更是應(yīng)該抓緊時(shí)間,做好人生規(guī)劃。為人生目標(biāo)而奮斗

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?!薄耙环指牛环质斋@。”這些都告訴我們付出的重要。只要有付出,就會(huì)有收獲。為此,我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從身邊的一點(diǎn)一滴做起,珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí),積極鍛煉,讓自己過(guò)得充實(shí)。

我們能夠做到像古人那樣珍愛生命,珍惜當(dāng)下嗎?現(xiàn)在的我們大多數(shù)同學(xué)的身上都鋪滿了“惰蟲”,上課盼下課,下課不盼上課。厭學(xué),虛度光陰。這些毛病都在我們的身上。課間時(shí)的我們總愛東逛西逛,不懂得珍惜時(shí)光。周末,在我們的眼中兩天半:周五下午,周六,周日。早在周五下午,我們就盼望著放學(xué)鈴聲。那似乎意味著解放,猶如關(guān)在籠中的小鳥,釋放后四處亂飛。這些都是我們現(xiàn)在的表現(xiàn),明顯,這些都是散漫的,不專注的表現(xiàn)。

合理安排時(shí)間,有效,高效地學(xué)習(xí)是我們所需要的。在課間,要懂得休養(yǎng)身心,適當(dāng)休息,上課時(shí)以積極的心態(tài),認(rèn)真聽講,掌握上課老師所傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),多思考,提高我們的學(xué)習(xí)效率。

這樣的人生態(tài)度是我們所需要的。我們應(yīng)該經(jīng)常檢點(diǎn)自己,讓自己端正態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),活出生命的意義,演繹生命的精彩!

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