《難忘的一課》讀后感五篇
《難忘的一課》讀后感五篇
導(dǎo)語：讀書可以讓人品格高貴，知識(shí)淵博，讀完后寫篇讀后感能讓我們更好地吸收書中精華。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的各類讀后感，希望您喜歡閱讀：
讀《難忘的一課》有感一：
愛國情意是每一個(gè)人都有的，而這種情意是不可磨滅的，而《難忘的一課》讓我對(duì)著一種愛國之情更加深了。
《難忘的一課》主要講作者看到光復(fù)后的臺(tái)灣郊外一所小學(xué)正在教國語，便跟著一起上課，下課后，受到歡迎，師生還帶作者參觀了小禮堂，作者被他們的愛國情意所感動(dòng)。
當(dāng)我讀到“這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊!”時(shí)，我想我已經(jīng)能深切地體會(huì)到了作者的情感，因?yàn)椋乙脖凰麄兯袆?dòng)了。這也使我不禁深思了起來，中國人民的愛國力量是強(qiáng)大的，它是風(fēng)吹不倒、火燒不盡、水淹不沒的，它令中國人民團(tuán)結(jié)起來，用強(qiáng)大的力量渡過難關(guān)，共同前進(jìn);就算前面的路再黑，我們也不怕;就算前面的路再艱難，我們也不怕‘就算前面的路再多風(fēng)雨，我們還是不怕;因?yàn)槲覀兠總€(gè)人，始終都還是手牽著手，肩并著肩，心連著心;讓困難在我們面前屈服，讓困難在我們面前退縮，讓困難在我們面前消散，也讓全世界看到我們中國人強(qiáng)烈的民族精神，和深厚的愛國情意。這就是中國人民的愛國之心啊!
在2008年5月12日的汶川大地震就是一個(gè)最好的例子，在地震中，人員傷亡慘重，有些人還失去了親人和家園，但他們都有一個(gè)家，它的名字叫中國，而我們就是他們的親人，而這時(shí)各地的子弟兵也紛紛趕到，他們不分晝夜地?fù)尵刃掖嬲撸麄儧]有休息過一分一秒，甚至他們的親人還被埋在廢墟中時(shí)，他們還在搶救著別人，他們的心是和地震中的遇難同胞與幸存者連在一起的;不僅是子弟兵，每一個(gè)中國人，甚至海外華僑也不約而同地組織起來，捐募款項(xiàng)，連乞丐也從自己那破舊的口袋中掏出自己討來的僅有的一點(diǎn)錢，而我們的心也是和幸存者與遇難同胞連在一起的，在這次大地震中，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出了中國人民的團(tuán)結(jié)，這也讓世界各國為之敬佩，他們也伸出了援手，加入到了這次抗震救災(zāi)中，也成了我們的一份子。
中國人的愛國情意是比天要高，比海要深，比山川還要宏偉的，直到讀完《難忘的一課》時(shí)，我才再一次更加強(qiáng)烈地感受到了這種愛國之情。
讀《難忘的一課》有感二：
學(xué)了《難忘的一課》這篇課文，我深深感受到了臺(tái)灣人民深厚的愛國情意。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者路過一座鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺(tái)灣教師吃力地教孩子們學(xué)習(xí)祖國的文化——我看到這里心里十分感慨……臺(tái)灣被日本人占領(lǐng)了五十年，而這位教師還十分年輕，雖然教師對(duì)祖國的文化還很生疏，但他還是那么耐心又認(rèn)真地教著孩子們，他一筆一畫書寫漢字的情景深深印在我的心上。
這位教師還帶著作者來到大禮堂中參觀，“以前這里都是日本人的偉人畫，現(xiàn)在光復(fù)了，都換成了中國歷代的名人畫像。”是的，孔子、鄭成功、孫中山才是臺(tái)灣人民心中的英雄啊，我和作者一樣被這強(qiáng)烈的民族精神感動(dòng)了……
看著看著，我不禁想起了臺(tái)灣在日本統(tǒng)治下的那艱難的五十年。從1895年到1945年，在殖民的統(tǒng)治下，過著亡國奴的生活。1937年日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭后，日本殖民當(dāng)局把臺(tái)灣變成了他們的戰(zhàn)爭基地。為了讓全臺(tái)灣人民孝忠日本這個(gè)目的。他們居然把臺(tái)灣所有的報(bào)紙都變成日文報(bào)紙，還把中國人常去的寺廟都關(guān)閉，強(qiáng)迫老百姓改用日本姓名，平常使用日語，學(xué)習(xí)日本的風(fēng)俗習(xí)慣，改換宗教信仰，參拜日本神社……總之，他們想徹底消滅臺(tái)灣的中國文化和臺(tái)灣人民的民族意識(shí)。
但是，日本人沒有想到的是臺(tái)灣人民的愛國之心是永遠(yuǎn)都不能消滅的，他們的野蠻企圖只會(huì)讓我們更團(tuán)結(jié)，更強(qiáng)大。經(jīng)歷了五十年的風(fēng)雨兼程，臺(tái)灣光復(fù)了，《馬關(guān)條約》這個(gè)不平等的條約解除了。臺(tái)灣終于不再受日本人的壓迫和奴役了，臺(tái)灣人民的脊背終于挺起來了。
文章學(xué)完了，可我的心久久不能平靜，我的耳畔似乎縈繞著那位臺(tái)灣教師和學(xué)生充滿激情的話語——“我是中國人，我愛中國!”
讀《難忘的一課》有感三：
1661年3月，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，而1894年日本侵略中國，臺(tái)灣又被日本戰(zhàn)領(lǐng)了。
文章主要講的是：抗日戰(zhàn)爭勝利后，文中的我在一座鄉(xiāng)村小學(xué)，看到了一位臺(tái)灣老師正在教孩子們學(xué)習(xí)國語的動(dòng)人場面。讓我感到深深的溫暖。
讀了《難忘的一課》，我心里感到無比憤怒，日本人為什么不許中國孩子了解自己祖國歷史上的偉人?為什么不許中國孩子學(xué)習(xí)國語……這一個(gè)個(gè)刻骨銘心的問題，深深的印在了我的心底，中國人的心底。而這也告訴我們?nèi)毡救说淖飷?，日本人妄想使中國永遠(yuǎn)受日本的統(tǒng)治，妄想讓人們忘記自己的祖國。不!這不可能!
日本人為什么要傷害中國人?為什么要把中國的土地奪走?望著那些不平等的條約，作為一個(gè)中國人，難道不覺得憤怒嗎?日本人妄想使中國人永遠(yuǎn)受日本的統(tǒng)治，妄想用戰(zhàn)爭把中國的土地“租借”給日本。不!這不可能!
雖然中國臺(tái)灣人民的“身體”在日本，但是“靈魂”早已入住進(jìn)中國的土地?？?，臺(tái)灣“光復(fù)”不久，有許多小學(xué)教師都已經(jīng)開始教孩子們中國語言，雖然不太標(biāo)準(zhǔn)，到時(shí)他已經(jīng)駐進(jìn)孩子們的心田。
中國，一個(gè)巨人，一個(gè)覺醒的巨人，一個(gè)震驚世界的巨人。
讀《難忘的一課》有感四
讀了《難忘的一課》后，我的心如大海的波浪不能平靜，頭腦中始終縈繞著這樣一句話：“我是中國人，我愛中國。”
《難忘的一課》記敘了，抗日戰(zhàn)爭勝利以后，一位記者在高雄港口的岸邊的一所鄉(xiāng)村小學(xué)參觀的事。記者在教室外看見老師吃力地在黑板上書寫著：我是中國人，我愛中國，學(xué)生們跟隨老師用不太熟悉的國語讀著。記者被此情此景所感染，不由自主地坐在教室里跟著朗讀。課后，又隨同學(xué)與教師參加學(xué)校禮堂里的中國歷史上名人的畫像，當(dāng)與師生分別時(shí)記者也非常感慨地說：“我是中國人，我愛中國。”
這就是抗日戰(zhàn)爭勝利后臺(tái)灣“光復(fù)”不久的事，當(dāng)我讀到"年輕的臺(tái)灣教師正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國的文字”“我是中國人，我愛中國”“他寫得很認(rèn)真，也很吃力”一個(gè)教師就寫這樣幾個(gè)字，能這么吃力嗎?讓人難以想象，但眼前的事實(shí)就是如此，因?yàn)槟菚r(shí)日本帝國主義侵略了中國長達(dá)八年，他們妄想從文化領(lǐng)域侵占中國，不允許我們學(xué)習(xí)自由的文化，不準(zhǔn)說自己祖國的語言，全來學(xué)習(xí)日語，從而達(dá)到占領(lǐng)中國，把中國吞掉的目的，教師寫字都吃力，學(xué)生能會(huì)嗎?
在讀時(shí)，“他先用閩南語，然后又用還不太熟練的國語，一遍又一遍地讀。老師和孩子都顯得那么得嚴(yán)肅、認(rèn)真，又那么富有感情。 ”是呀，終于有這么一天了，自己能用自己的母語說話了，老師孩子怎能不激動(dòng)呢?此時(shí)，我耳邊仿佛想起：“我是中國人、我愛中國。”聲音雖不熟練，顯得稚嫩與笨拙，但那濃濃的愛國情感卻令人振奮。作為中國人，炎黃子孫有哪一個(gè)不愛自己的祖國呢?八年了，讓我們變成了“啞巴”今天終于可以說話了，怎不把愛國情感一吐為快呢?透過這不流利的聲音，我仿佛看見穿著長袍，右手拿著國語課本老師的滿腔愛國情，我仿佛看見孩子們讀著：“我是中國人，我愛中國”時(shí)是多么的自豪，我仿佛看見帶鴨舌帽的記者那顆真摯而火熱的心。
“我是中國人，我愛中國”這就是所有華夏兒女共同的心聲，我們有共同的祖先、共同的語言、共同的文化、共同所崇拜的人，諸葛亮、鄭成功、孫中山，無人不知無人不曉。當(dāng)讀到最后一段：記者與臺(tái)灣教師握手告別時(shí)，說了那句“我是中國人、我愛中國”時(shí)，此時(shí)我的心更加激動(dòng)，還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)此時(shí)的全部感情呢?
“我是中國人，我愛中國”，簡單的語言卻蘊(yùn)含著深刻的道理，國家強(qiáng)大了，自己就是主人，可以學(xué)習(xí)自己的語言文化，否則，就是“啞巴”，長此以往就會(huì)忘掉祖宗，怎樣使我們永遠(yuǎn)能自豪地喊“我是中國人，我愛中國”這句話，難道不值得我們深思嗎?我們肩負(fù)的擔(dān)子不輕啊，稍一松懈、后果不堪設(shè)想，強(qiáng)國需要我們，富民需要我們，這《難忘的一課》會(huì)使我終生難忘。
《難忘的一課》讀后感五：
夜靜了，窗外一陣陣微風(fēng)拂過，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因?yàn)椤峨y忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國”這句普通的話語，讓我心弦震動(dòng)不停。
“我是中國人，我愛中國”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)教室的黑板上的一名話。一位老師十分認(rèn)真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國語嚴(yán)肅認(rèn)真的教著學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。
雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡單的話，誰不會(huì)說呢?但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎?是懷著崇高的敬意去讀的嗎?“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊(yùn)含的感情是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊!如果說海洋是最深厚的，那他們對(duì)祖國的情意更深厚，如果說海浪是最強(qiáng)烈的，那他們的民族精神比海浪更強(qiáng)烈;不管是再長的海峽，再大的風(fēng)浪，也無法阻斷他們的愛國情意。“我是中國人，我愛中國”這句平凡的話語，雖然它不是詩篇，但勝似詩篇，還有什么話比這句話更足以表達(dá)對(duì)祖國的熱愛呢?
在一百多年前，同樣有著這樣的愛國人物。由于清政府腐敗無能，中國遭受許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強(qiáng)大，著名愛國工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為咱們中國爭了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)。雖然詹天佑沒有說“我是中國人，我愛中國”這句話，但從詹天佑的行為當(dāng)中足以體現(xiàn)出他對(duì)祖國的熱愛。為祖國的榮耀，不惜千辛萬苦的把鐵路修好，這不正是“我是中國人，我愛中國”的真實(shí)寫照嗎?
“我們從軍衛(wèi)國，生死早已置之度外，我們雖然犧牲但可以壯國威，也就達(dá)到了報(bào)效祖國的目的”這就是中國將士鄧世昌對(duì)他的部下說的話，他們不顧自己的生命安危，英勇奮戰(zhàn)，把日本軍打得駕艦逃竄，但最后不幸被日軍的魚雷打中，光榮的犧牲了。誰敢說這不是愛國的表現(xiàn)呢?
不管是臺(tái)灣的師生，還是愛國工程師詹天佑，英勇作戰(zhàn)鄧世昌，他們都有一顆對(duì)祖國的赤子之心，就算是他們沒有說出自己是多么的愛國，但我相信，他們心中一定有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念，那就是：“我是中國人，我愛中國”!
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