老師您好我的好老師讀后感1000字(2)
老師您好我的好老師讀后感1000字
老師您好我的好老師讀后感1000字篇4
【楔子】
很多年后我再次追憶自己倉(cāng)皇的青春，大抵不會(huì)再記得午后溫和暖軟的陽(yáng)光和昏昏沉沉的晚嵐，街道旁明滅閃爍的燈火和斑斕交錯(cuò)的霓虹都化為須臾，曾經(jīng)個(gè)性鮮明的同伴的面容也模糊不清。那些在清簡(jiǎn)年少里度過(guò)的歲月，都消磨在了門(mén)外梧桐樹(shù)日復(fù)一日的剪影里。唯有依稀記得你的影子，還有你站在講臺(tái)上，我們一起度過(guò)的，平淡無(wú)奇的日子。
【正文】
我的年少一直都是安安穩(wěn)穩(wěn)度過(guò)的，因?yàn)樵?jīng)有人用六年的時(shí)光，用深深淺淺的腳印為我鋪好了未來(lái)的路。
六年時(shí)光說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，也許只是一個(gè)須臾就可以輕輕巧巧地一筆帶過(guò)。那些慢火細(xì)煨的日子，那些安靜溫軟的歲月，模糊了一個(gè)人的時(shí)光。
也許所有人的生命中都會(huì)闖入一個(gè)人，她會(huì)教你如何用自己的眼光去看待這個(gè)接納你的大千世界，會(huì)教你如何用自己所有的，去創(chuàng)造自己應(yīng)有的。
很幸運(yùn)，我的年少里，曾經(jīng)擁有過(guò)這個(gè)人。
仍記得那個(gè)冬日，辦公室里單調(diào)的空調(diào)風(fēng)不厭其煩地吹著。領(lǐng)到了試卷的我倉(cāng)皇無(wú)知地坐在您身邊。您明明知道馬上就有一次重要的會(huì)議要開(kāi)，仍舊選擇了先留下來(lái)為我講評(píng)好作文。娟秀清麗的字沿著蜿蜒的筆跡一路傾瀉而下，微醺的暖風(fēng)旖旎了空白的色彩。
“你的作文立意很高。”您微微嘆出一口氣，筆尖仔細(xì)地為我做好了標(biāo)記，“但是如果在最后一個(gè)段落上下好功夫，捅破這一層‘窗戶(hù)紙‘，就可以再次提高作文的檔次。”語(yǔ)氣略微頓了頓，再次開(kāi)口時(shí)，話(huà)里卻隱匿了一份期待和贊許，“不過(guò)你已經(jīng)寫(xiě)得很棒了。”
窗外的風(fēng)驟停。
我看見(jiàn)老師的嘴角就這么噙著一抹淺淡溫?cái)康男θ荩瓦@么用一種平常的語(yǔ)氣絮絮地為我梳理作文。每一個(gè)段落，每一句句子，甚至每一個(gè)詞語(yǔ)都被仔細(xì)推敲一陣。
“只要結(jié)尾漂亮，你就可以避免被扣分了。”您的神情沒(méi)有絲毫的不耐煩，而是娓娓道來(lái)。不著急，也不緩慢，而是適當(dāng)?shù)恼髑笪业囊庖?jiàn)，確定我已經(jīng)聽(tīng)懂。
墻上的鐘走得好快。“咔噠”一聲，秒針落進(jìn)下一個(gè)罅隙等待著與時(shí)針重合。椅子被推進(jìn)辦公桌里。您站起來(lái)，溫婉地和我告別，叮囑我?guī)拙洌缓蠹贝掖业刳s去開(kāi)會(huì)。
撥云見(jiàn)日。
正如同曾經(jīng)的斯霞老師對(duì)王強(qiáng)做的那樣。您不會(huì)漏掉任何一名學(xué)生。點(diǎn)滴的灌溉都有可能在故事的末尾迸發(fā)出不一樣的光彩。也許大多數(shù)人的心里都會(huì)留下一個(gè)位置，為了您。斯霞老師的寬容和智慧塑造了日后的王強(qiáng)，而您用您的耐心和智慧教導(dǎo)著我踉踉蹌蹌地前行。
——我為何又不能把您的溫柔裝在心里。
我沒(méi)有什么華麗的語(yǔ)言，所有華而不實(shí)的語(yǔ)言最終只能空塑一個(gè)虛殼和外表。只有樸素的語(yǔ)言，才能準(zhǔn)確地形容出我心里的你。
因?yàn)槲也桓乙C瀆你的美好。
老師您好我的好老師讀后感1000字篇5
一說(shuō)到老師，相比許多人都會(huì)滔滔不絕，甚至熱淚盈眶，從我最近讀的這本書(shū)中，讓我對(duì)老師有了另外一番見(jiàn)解。
今天我看了一本關(guān)于各種老師教育學(xué)生的書(shū)，看完后我覺(jué)得那些老師就像天使一樣，全心全意地教導(dǎo)孩子，使孩子們長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁。書(shū)里有很多教師感動(dòng)人心的故事。有兩位教師讓我印象十分深刻，一位是晏宏才老師，另一位是斯霞老師。
在2004年時(shí)，晏宏才被查出肺癌晚期。他很淡定的向?qū)W生宣布要給他們上最后一節(jié)課，學(xué)生們各個(gè)都很驚訝，個(gè)個(gè)都想與這位老師呆在一起的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。后來(lái)，晏宏才又不顧惜自己的身體，又來(lái)給孩子們上課，在這節(jié)課里，同學(xué)們大都含著眼里淚水聽(tīng)課……在他的癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散，顱內(nèi)大面積積水，說(shuō)話(huà)也成困難時(shí)，居然還要去授課，并讓妻子在自己講不出話(huà)時(shí)遞上一杯水然后繼續(xù)上課。
2005年3月12日，這位偉大的教師，帶著自己的遺憾去世了……
這是另一個(gè)故事，發(fā)生在30年前。南京師范大學(xué)附屬小學(xué)里正在為“三好學(xué)生”頒獎(jiǎng)。王強(qiáng)認(rèn)為自己成績(jī)普通，父母是工人，一定不會(huì)有他。正當(dāng)王強(qiáng)沉浸在自己的幻想里，旁邊的同學(xué)居然說(shuō)有他的名字，叫王強(qiáng)快點(diǎn)去領(lǐng)獎(jiǎng)。王強(qiáng)十分激動(dòng)興沖沖地跑上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，可校長(zhǎng)卻問(wèn)他為什么上來(lái)，王強(qiáng)又委屈又疑惑。隊(duì)伍里爆出一陣笑聲，是王強(qiáng)的同學(xué)做的惡作劇。斯霞老師看王強(qiáng)的樣子，再看看同學(xué)們一副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，就知道了。她上前跟校長(zhǎng)說(shuō)明，說(shuō)是自己忘了，結(jié)果她自己被校長(zhǎng)批評(píng)了一頓。王強(qiáng)當(dāng)上了“三好學(xué)生”，由于沒(méi)有獎(jiǎng)狀了，斯霞老師干脆把自己的鋼筆送給了王強(qiáng)。王強(qiáng)第一次當(dāng)上“三好學(xué)生”后，明顯有了改變，人變得自信起來(lái)，努力學(xué)習(xí)當(dāng)上了一位班主任。偶然，王強(qiáng)聽(tīng)聞斯霞老師因病去世，不由得想起了當(dāng)初斯霞老師為了自己向校長(zhǎng)說(shuō)謊，傷心痛哭起來(lái)。
王強(qiáng)只是一個(gè)成績(jī)不出色的學(xué)生，根本不可能獲得“三好學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)可卻因?yàn)橥瑢W(xué)的一個(gè)惡作劇，莫名其妙地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。而斯霞老師為了維護(hù)王強(qiáng)的自尊心，不惜然自己被校長(zhǎng)批評(píng)，還把當(dāng)時(shí)寶貴的鋼筆送給他，斯霞老師知道王強(qiáng)的性格，也知道是同學(xué)們開(kāi)的玩笑，所以向校長(zhǎng)撒了謊，從中我可以看出她的善解人意。
老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們。老師是辛勤的園丁，辛勞自己，撫育學(xué)生。老師像春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私無(wú)畏。老師是潔白的粉筆，磨損自己，造福學(xué)生。
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”讓我們歌頌這些好老師吧!謝謝你們——老師!
老師您好我的好老師讀后感篇6
小時(shí)候，我們對(duì)老師這個(gè)職位充滿(mǎn)了好奇，對(duì)老師充滿(mǎn)圣神感。讀完了《老師您好，我的好老師》這本書(shū)后， 讓我深有感觸，受益匪淺：原來(lái)，老師是那樣的和藹可親，也是那樣的舍己為人呀!
“您像蜜蜂，在天地間辛勤勞作!您像園丁，精心培育祖國(guó)的花朵!您像蠟燭，燃燒自己照亮別人，您像人梯，用肩膀支撐我們攀登高峰!您像石子，為我們鋪平前進(jìn)的道路!您像.燈塔，指引我們前進(jìn)的方向!您像渡船，把我們載向成功的彼岸!……“讀完這本書(shū)，這幾句話(huà)依然深深的印在我的腦海中，受益匪淺。
做令我感動(dòng)就是“地震中的英雄老師”——吳忠洪老師。他是一名中學(xué)老師，生前在四川省懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)工作。有一天，地震突然降臨，本已逃生的吳忠洪老師為了救出還被地震圍困在教學(xué)樓中的兩名學(xué)生，自己義無(wú)反顧地沖進(jìn)劇烈搖晃中的教學(xué)樓內(nèi)。當(dāng)吳老師沖進(jìn)教學(xué)樓的那段時(shí)間里，教學(xué)樓突然發(fā)生倒塌，吳老師殞沒(méi)在轟然倒塌的教學(xué)樓之中，永遠(yuǎn)停止了呼吸……
另一個(gè)令我感動(dòng)的最美教師就是晏才洪老師。即使是到了肺癌晚期，也要堅(jiān)持給學(xué)生上完一生中最后的一節(jié)課。在醫(yī)院的病床上，晏才洪想到最多的依然是學(xué)生。在病床上，他還拿出筆和紙，給前去看望他的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講解題目。即使癌細(xì)胞擴(kuò)散，顱內(nèi)大面積積水，說(shuō)話(huà)都已經(jīng)出現(xiàn)了困難時(shí)，都還對(duì)妻子說(shuō)：“幫我到學(xué)校定一間大一點(diǎn)的教室，把學(xué)生叫過(guò)來(lái)。你帶上一杯水，我說(shuō)不出話(huà)時(shí)給我喝一口，我要再講一課。”但是這個(gè)小小的心愿沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。2005年3月12日，他飽含著對(duì)學(xué)生的歉意之情，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)世界……
敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也歌頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果啊!您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱一支歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸?？鞓?lè)，快樂(lè)幸福。
老師這個(gè)神圣的職業(yè)：在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，老師們用他們的沉著，冷靜，機(jī)智，甚至是鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄就師魂，為不少孩子贏得了生存的希望和機(jī)會(huì)，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌!老師謝謝您!
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