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水滸傳讀后感400字五年級_五年級水滸傳讀后感400字

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水滸傳讀后感400字五年級_五年級水滸傳讀后感400字

  《水滸傳》不僅是農(nóng)民起義的壯麗史詩,而且是中國古代英雄傳奇的光輝典范。大家讀了之后會有那些感受呢?下面就跟學(xué)習(xí)啦小編來看看五年級的血神寫的400字左右的水滸傳讀后感吧!

  水滸傳讀后感400字五年級篇1

  《水滸傳》是我國古代,也是世界文學(xué)上的一部描寫農(nóng)民革命斗爭的長篇小說,和《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》并稱為中國四大古典小說,幾百年來,一直受到廣大群眾和小朋友們的喜愛。

  《水滸傳》里講了很多故事:太尉高俅原本是個無賴,因為會踢球,得到了皇帝的賞識,從此青云直上,無惡不作。他的干獨生子高衙內(nèi)橫行霸道,為了霸占八十萬禁軍總教頭林沖的漂亮妻子,他誣蔑林沖帶刀進(jìn)八軍機(jī)重地白虎堂圖謀不軌,把林沖發(fā)配充軍,還想在野豬林半路把他殺死,幸虧花和尚魯智深仗義相救。又有打虎英雄武松、宋江等眾多好漢,共108人,最終都因為種種不同原因而被逼在梁山落草為寇,揭桿起義。他們舉起義旗,打著替天行道,劫富濟(jì)貪的口號,殺遍大江南北,沉重地打擊了反動統(tǒng)治者的囂張氣焰,張揚了人民群眾的神勇斗志,干出了一番轟轟烈烈的大事業(yè)。

  《水滸傳》以其酷愛自由、富于反抗斗爭的民主思想和性格鮮明,栩栩如生的人物形象,讓人十分的喜愛。

  水滸傳讀后感400字五年級篇2

  自從我讀了《水滸傳》之后我明白了許多但又有許多疑問留在了我的心中。

  《水滸傳》大家多少知道一點吧,但是100個讀者就會有100個不同的想法,那我就告訴你我讀過《水滸傳》之后的感受與想法吧。

  大家知道《水滸傳》講的是108好漢先是萍水相逢,之后是肝膽相照,再替天行道,最后卻被殲人所害,這便是《水滸傳》故事情節(jié)了,雖然我看完后為108個好漢之死感到惋惜,但我又一想,就覺得這也是沒辦法的事,為什么呢?因為108好漢那個時期的世道只有一塌糊涂這個詞形容了,也因為這樣108好漢才會聚在一起,才會這樣轟轟烈烈地替天行道,最后也因為這樣的世道而消失,不過這歸根結(jié)底還是因為那時候披著百姓“父母官”偽裝的昏官在其中作亂,但是那時候能管管這些無法無天的昏官的人倒有一個,他便是人民稱作皇帝的那個人,他是那時的領(lǐng)導(dǎo)人,可是他見了便視而不見,聽到了便當(dāng)耳旁風(fēng),你想這樣的皇帝能治理好他的天下嗎?大家都知道他沒這個本事,不過沒本事他可以下臺啊,可是他就是死皮賴臉地不肯下,人貴有自知之明,可他卻連這一點都沒有,知道不行卻偏不讓更好的人選來代替他,所以讓108好漢的悲劇發(fā)生,所以一個好的領(lǐng)導(dǎo)是很重要的!

  一個好的領(lǐng)導(dǎo)可以讓寒凍變得溫暖,一個壞的領(lǐng)導(dǎo)可以使百姓民不聊生,生靈涂炭!

  五年級水滸傳讀后感400字篇3

  四大名著之一的《水滸傳》總算被我讀完了,好辛苦!不過,我總算明白了很多道理。

  《水滸傳》真實反映了農(nóng)民起義的全過程,它由相對獨立、完整的各個故事聯(lián)結(jié)成一個整體。一百二十回的《水滸傳》是由層次分明而又統(tǒng)一連貫的前、中、后三大段落組成。作者首先寫了林沖、晁蓋、武松、魯智深以及宋江等人的故事,一方面反映了各種形式的“逼上梁山”,另一方面也表現(xiàn)了各路英雄逐漸聚集,梁山隊伍由小到大、由弱到強(qiáng)的發(fā)展過程。

  《水滸傳》充滿了官逼民反的悲壯和“替天行道”的豪情,是一曲“忠義”的悲歌。小說通過對宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山泊農(nóng)民起義的全過程的描述,展現(xiàn)了北宋末年政治腐敗、奸臣當(dāng)?shù)?、民不聊生的社會面貌,在封建專制社會具有普遍意義。作為對社會全景式的描述,在政治的上層,有高俅、蔡京、童貫、楊 等一群禍國殃民的高官;在政權(quán)的中層,有受前者保護(hù)的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官;在此之下,又有鄭屠、西門慶、蔣門神、毛太公一類胡作非為、欺壓良善的地方惡霸。如此廣泛的對于社會黑暗面的揭露,是隨著長篇小說的誕生而第一次出現(xiàn)。

  《水滸傳》不僅是農(nóng)民起義的壯麗史詩,而且是中國古代英雄傳奇的光輝典范。它以輝煌的藝術(shù)成就彪炳文學(xué)史冊。

  五年級水滸傳讀后感400字篇4

  這幾天,我讀完了中國四大名著之一-----《水滸傳》這本書,感受很深。

  《水滸傳》這本書描繪了梁山一百零八位綠林好漢的傳奇故事,主要講了一些官員、頭領(lǐng)經(jīng)宋江再三說服,歸順梁山,替天行道,為民除害,保國安民。一開始,大家都拜晁蓋為首領(lǐng),可沒想到晁蓋在戰(zhàn)場上被毒箭射死,宋江遵晁蓋遺囑,與盧俊義謙讓,最后受大家的推崇坐上了王位。

  我讀完了這本書后,感到了宋江的義氣:每次都親自給上山的俘虜松綁,用親和感動俘虜;也感到了吳用的足智多謀,每次都給大家提出好的建議;更感到了李逵為人打抱不平的善心,誰要敢欺負(fù)百姓,他就要路見不平拔刀相助……這些頭領(lǐng)專門保護(hù)百姓、不自私、不自利,而我們現(xiàn)在,常常為一個玩具爭的不可開交,想想他們,寧愿去死,也要打到貪官,我們這些小事真是微不足道呀!我們要向梁上英雄學(xué)習(xí),學(xué)會仗義---這才是男子漢的氣概呢!學(xué)會動腦---凡事要以智取勝;學(xué)會為別人打抱不平----該出手時就出手。

  我愛讀《水滸傳》,我更喜歡里面的英雄人物!

  水滸傳讀后感400字五年級篇5

  這次寒假,我讀了四大名著之一——《水滸傳》。經(jīng)過一段時間地閱讀,我感到收益非淺。

  在這么多的英雄之中,我最欣賞“花和尚”——魯智深。通過閱讀“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”、“倒拔垂楊柳”、“大鬧野豬林”等故事情節(jié),我更深入地了解了魯智深這個人物,以及他嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理的人物特點。

  在“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的故事中,魯智深毫不猶豫幫助金氏父女;第二天,早晨來到鄭屠肉鋪;激怒鄭屠,發(fā)生爭執(zhí)后,兩人打了起來;沒有幾招,就把鄭屠打死了。從這件事,我們可以看出魯智深是一個樂于助人、嫉惡如仇的人。

  在“倒拔垂楊柳”的故事中,魯智深運用自己的智慧降伏了潑皮。從這件事,可以看出魯智深是個勇而有謀、粗中有細(xì)的人。

  在“大鬧野豬林”的故事中,魯智深救了林沖;當(dāng)他正要打侍衛(wèi)時,林沖擋住他,并告訴他事情的真相;魯智深知道了之后,沒有打侍衛(wèi)。這說明了,魯智深也是個俠肝義膽、豁達(dá)明理的人。

  如果,在現(xiàn)實生活中,也有這么優(yōu)秀的人。那我們的世界就會變得更美好!

  水滸傳讀后感400字五年級篇6

  《水滸傳》是我國古典名著之一,作者是明代施耐庵,書中主要講了梁山英雄人物的傳奇故事。水滸傳中的宋江、魯智深、武松、林沖等等人物都是老幼皆知的。他們?nèi)宋飩€性鮮明,給我留下了很深的印象。

  在水滸傳中我最喜歡就要數(shù)武松打老虎了,武松到了“三碗不過崗”中去喝酒,一般人喝三碗,而武松卻喝了18碗都不醉,還吃了四斤牛肉,一下子就把武松高大威猛的樣子描述了出來。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了真有大蟲得時候,沒有馬上回去,而是知難而上,展現(xiàn)出了武松英勇無畏的特點。老虎縱身一躍,武松機(jī)靈一躲。老虎又縱身一躍武松又一躲。趁老虎不在意武松使足力氣一棒打下去,慌忙之中打到了樹干,老虎發(fā)怒了,又向武松撲來,武松一下子坐在老虎的身上,使出吃奶的力氣大叫打的老虎沒有力氣才離開。武松的勇敢機(jī)靈和武力真是令和我敬佩。

  武松這個人善惡分明,當(dāng)他得知哥哥被害死時,沒有就此就完,而是決心報仇,先去告狀,發(fā)現(xiàn)告狀不管用,又親手殺死了西門慶和潘金蓮,替哥哥報仇雪恨。而殺了人后他并沒有逃跑,而是去自首,從這邊也可以看出武松的敢作敢當(dāng)。

  《水滸傳》這本書除了武松打虎還有很多好玩的故事,讀這本書就在享受每一個故事帶個我不同的快樂

  水滸傳讀后感400字五年級篇7

  《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書,給我腦海里留下深刻印象的只有兩個字:忠,義。

  義,可以解釋為正義。一個具有強(qiáng)烈的正義感的人,就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢,舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x,為了真理可以奮不顧身,因為強(qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們,什么是不該做的,什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人,是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬,奮斗的激-情已經(jīng)被凍結(jié),只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。

  一個人,可以不相信神,卻不可以不相信”神圣”。當(dāng)前,我們作為祖國的教育者,最主要的任務(wù)就是把我們的祖國的后代培養(yǎng)成為新一代人才,以把我們祖國建設(shè)成為更富強(qiáng)昌盛的國家。因此,這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份”神圣”,用自己的雙手去維護(hù)這一份”神圣”。

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