愛的教育讀后感500字1

　　讀著《愛的教育》，我思緒萬千;合上《愛的教育》，我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時時感動著我，讓我的心情久久不能平靜。有時，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。

　　記得有一次，我遇見一個伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過。記得有一次，我遇見一個伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過。和卡羅內(nèi)一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀!雖然我上前掏盡所有的零錢給他，也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學的關系上，我有時也會因為小事而與他們吵架。其實，在世界上，處處播撒著愛的花粉。就拿這一次四川發(fā)生里氏8。0級大地震來說，從人們知道這個噩耗的那一刻起，援助之手就源源不斷地伸向災區(qū)。俄羅斯、日本等國也向四川派去了救援隊、醫(yī)療隊。人們紛紛向地震災區(qū)的人們捐款捐物，希望幫助他們早日重建家園;學生們也把買玩具、吃零食的錢省下來，捐給災區(qū)的小朋友們，希望他們能在日住上樓房，早日重返教室。這就是愛，毫不吝嗇金錢，毫無保留地奉獻愛心。

　　中國的大文豪孔子曾說過：“仁者愛人。”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們學學卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧，多獻出一點愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那么陽光將照耀到世界上的每一個角落!

　　愛的教育讀后感500字2

　　這幾天，我一直在看外國作家寫的一部短篇小說集——《愛的教育》。這幾天讀下來，我的第一感觸就是——愛。

　　這本書是以一個小男孩安利柯的日記，來透視日常生活中發(fā)生的事，老師和同學的關系，以及父母，兄弟姐妹之間那濃濃的愛。

　　《愛的教育》文字雖然簡單樸實，描寫的人物也極其平凡，但是，其中流露出的人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。例如——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜諾斯艾利斯工作。媽媽剛走時，家里還一直保持著聯(lián)絡。但自從媽媽有一次在信中說身體不適后，就和家里失去了聯(lián)絡，家里寄出的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里變得更冷清了。父子三人天天以淚洗面，馬可爾想媽媽都想瘋了。終于，13歲的馬克爾自告奮勇去找媽媽。

　　馬可爾的堅持使爸爸無奈的答應了。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣。不知過了多久，馬可爾憑借著堅持不懈的努力和別人的熱心幫助，終于找到失去生活信心的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使媽媽找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于團圓了。。。。。。讀到這兒，我不禁被馬克爾熱愛母親的精神感動了。再想想自己，動不動就朝媽媽大吼大叫，沒有在乎媽媽的感受，下次我不會再這樣了，我要像馬可爾一樣，熱愛母親，關愛母親。

　　正如一首歌里唱的：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”世界若是沒有了愛，將會變得多么黑暗。

　　愛的教育讀后感500字3

　　這個星期我用了五天的時間讀完了《愛的教育》這本書,當我讀完這本教育人們怎樣做人的好書,我深有所感:

　　這本書是意大利作家亞米契斯寫的,《愛的教育》這本書是通過一個小學生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關系,他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過對生活的樸素的描寫,使人感到人類多么需要相互幫助,相互關心,相互理解!

　　里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學習落后,但作者他從不計較,與他們玩得開心,學得快樂,并從開心和快樂中得到了教育,《愛的教育》這本書塑造出一個個貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強烈的感情.

　　我,一個泛泛之輩,有許多朋友,但真正的好朋友屈指可數(shù),我也不知道怎么回事,但讀完《愛的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了,要做一對好朋友不應該分貧窮貴賤,更不能因為自己朋友的學習差了而認為他不是你的朋友,而作為真正的好朋友應該在朋友困難是幫助自己的好朋友,這樣才算是好朋友.正如我們班的張晟他助人為樂,經(jīng)常幫助同學,因此他有那么多的好朋友,我真感到羨慕.我要向他學習.

　　這本書還教育了許多做人的道理.我毫不后悔用我寒假里的五天時間來讀完這本書,因為這本書令我收益匪淺,使我懂得了做人的道理.

　　愛的教育讀后感500字4

　　一位婦女微笑著抱住一個金發(fā)的小少年，他正在吻他的母親，他們沉浸在幸福的氣氛中-這就是《愛的教育》的封面。

　　當我打開第一頁時就被這感人肺腑的故事所深深的吸引。

　　文中主人公安利柯是一個比我小一歲的意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學年每一天發(fā)生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情，同學之間的友情，老師和學生之間的師生情。。。。。。

　　這本書上的每一個情節(jié)都很令我感動，但書中的每月故事“六千里尋母”更令人感動，我是帶著淚水讀完這篇故事的。

　　一個熱那亞工人的兒子，由于母親去了很遠的地方打工，兒子多年不見母親，非常想念，于是一個13歲的少年就踏上了他尋母的路程。他四處打聽母親主人的住處，但他千辛萬苦來到了一個地方，而母親的主人又搬到別的地方，就這樣來回了六次。最后，把腳都走破流血了，可他還是堅持著，終于找到了母親。他一共走了六千里，這是一個13的少年能承受得了的數(shù)字嗎?因為他有一棵不可磨滅的尋母之心。而我是怎么對待我的母親呢?一有什么事就怪她，我心里感到很內(nèi)疚，很對不起母親，我真想說：“媽媽，對不起。”我決心幫媽媽做一些事，為她減輕負擔。我和那個13歲的少年真是無法相比。

　　我讀完這本書時，我覺得我不應該這么對待我的父母，我也從中受到了深刻的教育。我很感謝你-《愛的教育》，是你讓我學到更多，更多。。。。。。

　　愛的教育讀后感500字5

　　暑假里，我看了許多書，我覺得最有意義的就是《愛的教育》了。它講的是：有一個小男孩，他叫安利柯，在他的身邊發(fā)生了許多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來。

　　其中，我最喜歡安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西西洛聽說爸爸病了，一大早起來冒著雨，從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里，看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來。他無微不至的照料著“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來了，他才發(fā)現(xiàn)認錯了人，原來那個病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護在那個病人身邊，后來，因為他病的太重了，最終還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他，他聽說爸爸病了，急著想找到爸爸認錯了人都不知道。他還關心他人，后來他明明知道病人不是爸爸了，還熱情的服侍著他，直到他死了才離開他。

　　我想：一定要學習西西洛關心父母的品質(zhì)，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著了才回來，我早上起來后他就去上班了。于是，晚上睡覺前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫著：“爸爸辛苦了!”第二天，爸爸表揚了我，因為紙條上雖然只有一句話，但是它代表了我對爸爸的心意，我高興極了!