讀大國崛起有感

　　《大國崛起》描述了自15世紀開始500年的時間里，葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國等九個國家相繼稱霸世界，并日益成為超級強國的歷程，下面是學習啦小編給大家整理的讀大國崛起有感，供大家參閱!

　　讀大國崛起有感篇1

　　《大國崛起》是一本吸引人的歷史書。它最大的亮點在于以大國崛起作為主線，把15世紀以來9個世界性大國的歷史穿梭起來，產(chǎn)生一種“規(guī)模效應(yīng)”，在中國提出“和平崛起”理念以及大國的態(tài)勢呼之欲出的時代背景下，是很容易激起國人的興趣的。

　　其實，歷史上的大國并不止這9個，比如羅馬帝國、阿拉伯帝國、蒙古帝國、波斯帝國都是在自己的時代具有世界影響的大國，即便是中國，在唐朝就一直向西擴張，直到與阿拉伯人爭奪中東地區(qū)的戰(zhàn)爭中失利，才停止西征的腳步;在明朝，其勢力也遠達東南亞，《明會典》中記載的63個朝貢國有2/3位于馬六甲之西，鄭成功七下西洋，最遠的足跡抵達了地中海;在清朝，其版圖涵蓋了今日的貝加爾湖。

　　但是編者舍其余而不取，集中記錄這9個國家的崛起，是頗具匠心的。因為，只有從15世紀的葡萄牙的擴張開始，世界歷史才真正具備了全球性的概念，僅僅這一點，對于近幾十年才從封閉狀態(tài)中解脫出來的中國人來說，無疑具有巨大的魅力。何況，今日中國之崛起，必須站在全球化的背景下，以全球性的眼光來遠眺自己的崛起之路。

　　當然，粗粗瀏覽此書，也很容易發(fā)現(xiàn)它的缺陷。最突出的一點，就是靈感之光有余，智慧之果不足。用老師評價我的畢業(yè)論文的話就是：“才華大于思想”。盡管編者宣稱是“以歷史的眼光和全球的視野，解讀15世紀以來9個世界性大國崛起的歷史”，但很明顯，他們“解讀”得不夠系統(tǒng)，不夠深刻，有許多潛藏于歷史事實中的“礦藏”沒有發(fā)掘出來，對于普通讀者而言，是難以有大的收獲的。

　　讀大國崛起有感篇2

　　“以史為鑒，展望未來”，熱愛歷史的我對各國的歷史一直都很有興趣。早前曾迷上中央二臺的“大國崛起”，最近人民出版社出版的《大國崛起》一書更是讓我愛不釋手，讓我的頭腦更加充實。

　　為什么不斷有一個又一個國家驟然興盛，成為所向無敵的霸主?為何歷史上的強國都只能維持一個世紀左右的霸權(quán)?這其中有著怎樣的規(guī)律和共性?今天，中國的復興和崛起已經(jīng)成為舉世矚目的不爭事實。如何從歷史上主要大國的興衰歷程中得到有益的借鑒，如何順應(yīng)世界發(fā)展大勢尋求現(xiàn)代化的有效途徑，已經(jīng)成為十分重大的戰(zhàn)略問題。這本書是試圖站在人類文明發(fā)展的高度，以歷史的眼光和全球的視野，通過解讀15世紀以來世界性大國崛起的歷史，追蹤和研究世界性大國興起軌跡，總結(jié)大國崛起的個性特征和基本規(guī)律，探索新形勢下中國發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，為中國的發(fā)展尋求鏡鑒，以期有利于中華民族復興這一宏偉目標的實現(xiàn)。所以這本書是很值得一看的。

　　對書中9國歷史進行了一番瀏覽以后，日本崛起的歷史使我印象深刻。在中國的歷史上，日本可以說是從中國獲益最多的國家卻同時也是對中國傷害最大的國家。在中國的盛唐時期，日本實行的大化革新，其實基本上就是對中國政治經(jīng)濟制度的全面復制，甚至日本文字所謂的平假名片假名其實也是來自中國的漢字。不夸張地說，若沒有中華經(jīng)濟文化的影響，日本人生活在蠻荒蒙昧時代的日子必然會更加漫長而黑暗。而在近代歷史上，從1895年到1945年整整50年的時光里：甲午海戰(zhàn)割臺灣、八國聯(lián)軍主力燒北京、九一八割滿洲、七七事變?nèi)媲秩A.......日本，這個從中國獲益無數(shù)的國家反過來主導了中國人民的苦難史。所有當日中國對日的民族主義仇恨都基于這樣一個令人痛苦的看法：日本，如同中國母親無私喂養(yǎng)了千年的一條白眼狼，在中國母親年老體弱的時候卻反過來一口口地無情啃噬欺凌!不過，在這背后，當然還有一個不那么冠冕堂皇的原因：日本這個中國老師千年來的小學生，中國老大邊上年年上表進貢的小弟弟。不僅在過去的一百年里在軍事上壓倒了中國，在經(jīng)濟上也作為全球第二高高地俯視著發(fā)展中的中國。

　　作為亞洲第一個民主化的國家，作為亞洲唯一躋身帝國列強的國家，作為亞洲唯一一個發(fā)達資本主義國家，日本以無可置疑的成績單向世人證明了他的優(yōu)秀。當然，日本的優(yōu)秀和其他崛起的大國是有巨大差別的?？赐辍洞髧绕稹?，更堅定了我一向的看法：日本的崛起，不是如西班牙般的勇于闖蕩冒險與開放，不是如荷蘭的民間小資本家自發(fā)組織協(xié)調(diào)社會發(fā)展，也不是如英國般的科技進步引導工業(yè)革命，更不是如法國大革命那樣掃蕩一切舊王權(quán)。日本的崛起正在于其民族一向善變善學的特點。

　　《大國崛起》里頭有一幕給我比較震撼的場景是：現(xiàn)在日本每年還在紀念百年前的黑船事件，就是當年美國人佩里帶領(lǐng)幾艘蒸汽戰(zhàn)船侵略日本內(nèi)海，逼迫幕府當局開放國門的歷史故事。這一事件對日本的意義其實類似與中國遭遇的鴉片戰(zhàn)爭，但中日兩國對待外來文明的敲擊表現(xiàn)出來的絕然不同的態(tài)度直接導致了兩國后來截然迥異的命運。我們對于英法逼迫開放的反應(yīng)是最先的軍隊抵抗，其次是民間的不滿，最后是義和團式的破壞。我們的皇帝把英國人送來的蒸汽機步槍等設(shè)備丟棄在圓明園的地窖里塵封。我們的社會在左派思潮影響下一次次的文化革命掃蕩了“封建殘余”，同時也丟掉了我們千年來的“禮義仁信”。我們的學生至今所受的教育還是悲情式的控訴多于自省式的反思。而日本人對歐洲列強逼迫開放的反應(yīng)則顯得靈活許多，他們直接答應(yīng)了門戶開放的要求，他們面對西方先進的科技設(shè)備羨慕不已并全面引進，他們的政府代表團游歷歐美后對日本的政治經(jīng)濟體制進行了全面的改造，他們也經(jīng)歷了開放后的沖擊但他們處理好了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系。更重要的是：他們的百姓如今高興的慶祝著“黑船入關(guān)”。只有善于學習，善于改變的民族才能有這樣的自信和勇氣來慶祝一個本是悲傷痛苦的日子!

　　在困境中如何求生，如何善待人才這方面的舉措，日本無疑能給世界做了一個很好的榜樣。社會的發(fā)展和改革沒有精英人物領(lǐng)導是很難實現(xiàn)的。幾十年間促成日本崛起的精英人物就有代表性的三位：日本的現(xiàn)代企業(yè)之父：澀澤榮一;號稱“東洋俾斯麥”的大久保利通;日本憲政之父：伊藤博文。

　　就說澀澤榮一，這位1867年僅27歲的年輕人，獨自出訪歐洲，他根據(jù)自己游歷積累的經(jīng)驗和天生的理財能力，直接參與了新政府的貨幣制度改革、廢藩置縣、發(fā)行公債等幾乎所有重大政策的醞釀和制定。，從投身實業(yè)的那一天起，他就把中國儒家經(jīng)典《論語》當作自己的行動指南。他到處演講，號召日本人做一手拿《論語》，一手拿算盤的企業(yè)家。33歲的澀澤榮一已經(jīng)成為主管國家預(yù)算的大藏少輔，在眾人眼里，他的仕途可謂前程似錦。但是，澀澤榮一卻做出了一件在當時看來不可思議的事情：他遞交了辭呈，要棄官從商，組織創(chuàng)辦了日本第一家股份制公司銀行，并由此開始了自己極具傳奇色彩的企業(yè)家生涯。他一生創(chuàng)辦了500多家企業(yè)，被稱為“日本的現(xiàn)代企業(yè)之父”。這與中國的“官本位”的歷史傳統(tǒng)實在是有著天壤之別，在清末，清政府為了鼓勵商人創(chuàng)業(yè)、學生出洋學習總是以給予不同的官員頭銜來作為獎勵，實在是本末倒置。

　　但不管怎樣，日本的崛起過程呈現(xiàn)出所有后現(xiàn)代國家的一般特征，即：變革的壓力來自外部，而不是本國自身發(fā)展的必然結(jié)果;變革是由精英階層推動的，自上而下的進行的;在變革當中，國家政權(quán)起到了異乎尋常的作用，而建立一個愿意推動變革的強大的政權(quán)是實現(xiàn)現(xiàn)代化的主要任務(wù)。特別是最后一個特征是日本取得成功的關(guān)鍵所在。這看起來好像很簡單，但是要經(jīng)過多少年的艱苦努力才能做到呢?至少，目前中國等絕大多數(shù)的發(fā)展中國家似乎尚未做到。