綠毛龜?shù)淖x后感
綠毛龜?shù)淖x后感
綠毛龜是笑貓日記中的一個(gè)故事，我們讀了這個(gè)故事，感想有哪些?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理綠毛龜?shù)淖x后感，一起來(lái)看看。
綠毛龜?shù)淖x后感篇1
今天，我閱讀了自讀課本中《綠毛龜》這篇文章，剛剛看第一眼，就被它牢牢地吸引住了。想知道文中講的是什么嗎?就讓我?guī)ьI(lǐng)你體會(huì)一下這篇文章吧：
家人從外省帶來(lái)了四大奇龜之一——一只綠毛龜，所有的人都興奮不已，把它養(yǎng)在一個(gè)大水缸里。時(shí)間長(zhǎng)了，綠毛龜和家里的人都熟悉了，見(jiàn)面便“打招呼”，可愛(ài)極了?？墒怯幸惶欤≈魅斯膬蓚€(gè)朋友來(lái)了，他們和主人公一起把綠毛龜五花大綁，用各種殘酷的方式來(lái)折磨綠毛龜，供自己取樂(lè)，最后綠毛龜奄奄一息，不幸死亡了。
讀完這個(gè)故事，我既感受到了綠毛龜?shù)目蓯?ài)，與家人和平相處的快樂(lè);又惋惜小主人公和她朋友們的無(wú)知和自私。她們?cè)谡勰ゾG毛龜?shù)耐瑫r(shí)，沒(méi)有想到自己正在以大欺小嗎?她們難道沒(méi)有想到到一個(gè)手無(wú)寸鐵的弱小生物會(huì)為了自己的歡樂(lè)而白白犧牲生命嗎?我感覺(jué)綠毛龜那天不僅是被她們束縛住了手腳，還被她們束縛住了心靈。當(dāng)一個(gè)生物的心靈都被封閉又不去醫(yī)治的情況下，它便對(duì)生活失去了興趣，失去了與人類(lèi)相處的信心，等待它的便只有死亡。
我們應(yīng)該保護(hù)弱小動(dòng)物，而不應(yīng)該欺負(fù)它們。為此，我也感到深深的自責(zé)，還是從一件事說(shuō)起吧：前幾個(gè)月，我們家養(yǎng)起了兩只小倉(cāng)鼠。他們都很活潑，我也非常喜歡它們?？墒怯幸惶欤晃煌瑢W(xué)來(lái)我家里，我們便把倉(cāng)鼠拿出來(lái)玩，強(qiáng)迫倉(cāng)鼠做“高難度動(dòng)作”：倒立、走鋼絲等等，每次一只小倉(cāng)鼠落地或者摔倒后就會(huì)發(fā)出疼痛的呻吟。直到最后，一只緊緊的抓住籠門(mén)，雙眼大睜著，沒(méi)有了一絲氣息。另一只也奄奄一息的趴在籠子里，不跟我打招呼，也絕食了。我很后悔不該與同學(xué)一起捉弄小倉(cāng)鼠。從那一天以后，我便仔仔細(xì)細(xì)的照顧起僅有的一只小倉(cāng)鼠，每天給它喂食、喂水、打掃衛(wèi)生，忙得不亦樂(lè)乎，它也逐漸接受了我。三個(gè)月后，它終于擺脫了對(duì)我的恐懼，擺脫了心靈的束縛，開(kāi)始與我交流，變得和原來(lái)一樣活潑可愛(ài)了
其實(shí)，與小動(dòng)物相處如此，和人也是一樣。以強(qiáng)凌弱，欺負(fù)比自己弱小的同學(xué)，失去了朋友，自己肯定會(huì)很孤單，對(duì)雙方的心靈都是一種束縛。我希望我們都有一顆善良、博大
綠毛龜?shù)淖x后感篇2
今天上了《綠毛龜》一課，或許是課文的內(nèi)容吸引了孩子們，亦或是在切入課文的時(shí)候把握住了孩子的心理，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此，整節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒很高昂，你說(shuō)、我說(shuō)、他說(shuō)，大家暢所欲言，完全進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢宰院赖谜f(shuō)，這節(jié)課是我們師生都很有感覺(jué)的一節(jié)課，師生間的默契也使今天的我擁有了好心情。
在課導(dǎo)入時(shí)，我這樣說(shuō)到“今天老師將帶領(lǐng)大家去與一只世間的可愛(ài)精靈親密接觸，看看它將給我們大家?guī)?lái)什么異乎尋常的驚喜?”隨著《綠毛龜》課題的板書(shū)，我適時(shí)問(wèn)到：關(guān)于綠毛龜，你知道什么信息?并說(shuō)說(shuō)你是通過(guò)什么渠道獲得這一信息的?由于課前學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備，加上孩子愛(ài)動(dòng)物的天性，何況是對(duì)于世界四大奇龜之一的綠毛龜，他們或借助于教材，或借助于網(wǎng)絡(luò)，借助于書(shū)籍，借助于父母，從大小到體重;從外形談到吃東西的模樣;從綠毛龜談到其他的三大奇龜-雙頭龜、白玉龜、蛇形龜……學(xué)生娓娓而談，說(shuō)了還想說(shuō)，讓我深刻感受到孩子的能力是不可估量的。信息交流激發(fā)了學(xué)生想了解綠毛龜?shù)臐夂衽d趣，我趁熱打鐵：那么“作者筆下的綠毛龜是怎么樣的?是不是與我們了解的一樣?”我請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)自由朗讀課文，去認(rèn)識(shí)作者筆下的綠毛龜，同時(shí)探究我們一家大小為什么喜歡綠毛龜?在探究的過(guò)程中，我教會(huì)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句的方法，如描寫(xiě)外形的句子;如吃東西動(dòng)作的描寫(xiě);又如通靈之性的神態(tài)描寫(xiě)。在一次次的咬文嚼字中，在一次次的深入朗讀中，學(xué)生從外形、吃相、通靈之性三方面探究出了我們?nèi)覍?duì)這小精靈的喜愛(ài);更從作者無(wú)聲的文字中感受到了人和動(dòng)物和諧相處的快樂(lè)的情感。[99作文網(wǎng)--xxjxsj.cn--更多語(yǔ)文反思內(nèi)容]
《綠毛龜》一課給了我一份好心情，這一課的教學(xué)也使我反思以往的教學(xué)，不要老是怪孩子與你沒(méi)默契，孩子這不會(huì)說(shuō)，那不會(huì)說(shuō)，要相信孩子們，不是他們不會(huì)說(shuō)，而是可能我們沒(méi)有為他們?cè)谡n堂上搭建好一個(gè)說(shuō)的平臺(tái)。一旦這個(gè)平臺(tái)他們覺(jué)得很適合自己在上面“唱歌跳舞”，那么他們肯定會(huì)如你老師所愿，如滔滔長(zhǎng)江之水，連綿不絕 ;又如黃河泛濫， 一發(fā)不可收拾……
綠毛龜?shù)淖x后感篇3
又是一個(gè)令人向往的暑假，告別枯燥無(wú)味的習(xí)題生活，美美地一頭扎入無(wú)邊無(wú)際的書(shū)林，漫游書(shū)海。
笑貓最心愛(ài)的虎皮貓為了給人們帶來(lái)安寧，天天敲鐘，不惜震聾了雙耳，一只很老的老鼠告訴笑貓，在那遙遠(yuǎn)的地方，藏著一座輕紗纏繞的藍(lán)色山巒，上面長(zhǎng)著一種兔耳朵草，可以治虎皮貓的病。但是，去那里，危機(jī)四伏，殺氣沉沉，注定會(huì)九死一生……但是為了心愛(ài)的虎皮貓，他義無(wú)反顧地踏上了去藍(lán)山的路……
那健壯的山蜘蛛，兇猛的母老虎，暴躁的公花豹，還有力大無(wú)窮的湖怪，都輕易能將笑貓置于死地，但笑貓的故事感動(dòng)了他們，醒悟了。他千辛萬(wàn)苦來(lái)到藍(lán)上采到了兔耳朵草，就在要回去的路上，草卻被幾只兔子悄悄偷吃了……
路上，笑貓知道會(huì)九死一生，但還是去了。又遭到重重困難，甚至有人挖苦他、嘲笑他、勸他，但笑貓放棄了嗎?回頭了嗎?沒(méi)有，他沒(méi)有，因?yàn)?，他的心中有虎皮貓，有?ài)。
回到主人家，笑貓萬(wàn)念俱灰，綠毛龜告訴他，這是一個(gè)夢(mèng)。他聽(tīng)了綠毛龜?shù)慕虒?dǎo)后，在一個(gè)下著毛毛細(xì)雨的夜晚又回到了虎皮貓的身邊，并且聽(tīng)從綠毛龜?shù)慕ㄗh天天講他的經(jīng)歷，期待奇跡的出現(xiàn)，也許上天也感動(dòng)了：枯樹(shù)發(fā)芽、鐵樹(shù)開(kāi)花。終于，虎皮貓又聽(tīng)見(jiàn)了笑貓的聲音，他們美滿地走到了一起。
這是我第一次真真切切感覺(jué)到愛(ài)的力量竟如此強(qiáng)烈，笑貓的故事告訴我：只要心中有愛(ài)，就會(huì)有奇跡。
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