明白為誰讀書讀后感
明白為誰讀書讀后感
弄懂了“明白為誰讀書”這個問題，你的學(xué)習(xí)興趣就提上來了。那么，來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理明白為誰讀書讀后感，希望你喜歡。
明白為誰讀書讀后感篇一
以前，我曾經(jīng)對讀書異常痛苦，認為那是一件十分煩惱、可怕的事情。自從媽媽買了這本書，讓我自覺地愿意去讀書、學(xué)習(xí)。
這本書是莊恩岳、莊研創(chuàng)作的。里面有人生的每日忠告，那淺近懇切的忠告，細致入微的叮嚀，讓人覺得真實。它講述學(xué)習(xí)方法意人，以八"日歷"的行式，思路清晰，語句雖然簡潔卻十分容易懂，給我們提供了可行的方法和有價值的反思，環(huán)環(huán)相扣，讓人受益匪淺。
讀完這本書，我不禁對作者莊老師表示深深的謝意。
這本書一位讓我信任的朋友在關(guān)鍵時刻叮嚀一句令我不至于誤入歧途。
浙江寧波寧?？h實驗小學(xué)五年級:周詩怡
明白為誰讀書讀后感篇二
今天，我讀了《明白為誰讀書》，讀完后，有很深的感觸。
“為中華之崛起而讀書”這句話，是周恩來在小時候講的，周恩來是我們國家偉大的領(lǐng)導(dǎo)人之一，他為振興中華獻出了畢生的精力。斯大林曾說過：“偉大的毅力產(chǎn)生于偉大的目的。”是的，周恩來之所以成功，是和他小時候為中華之崛起而讀書這個遠大的志向分不開的。自古以來，人們都說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”其實，抱著想法的人想要成功是十分渺小的，一旦讀書做不了官，或無利可圖了，那么讀書對這種人來說，也就毫無用處了。
然而小時候的周恩來卻不是這樣想的。有一天，老師問他的學(xué)生：“你們?yōu)槭裁炊x書。”有的學(xué)生說：“為做官而讀書。”有的學(xué)生說：“為吃飯而讀書。”還有的學(xué)生說：“為明理而讀書。”老師聽了很不滿意，這時，周恩來站起來，清晰而有力地說：“為中華之崛起而讀書!”老師聽了大為贊賞，夸周恩來是個有志的人。事實證明，周恩來這一回答絕非靈機一動，也絕不是為討老師的夸獎，而是他長期以來樹立的目標。周恩來在要離開學(xué)校，和老師同學(xué)告別時，曾說：“愿相會于中華騰飛世界時!”
明白為誰讀書，決定未來命運，這是著名暢銷書作家莊恩岳先生專為青少年讀者寫一本如何愉快讀書的“忠告”書，書中用輕快的語氣，格言的形式，分12個月，那月份的時間一天一個哲思故事，告訴你：一個人從小就明白為誰讀書，那么長大了就一定能獲得人生的幸福!明白為誰讀書，決定未來命運!現(xiàn)在有不少孩子對于讀書是異常的煩惱和痛苦，甚至非?？謶?，而許多家長也為了孩子的讀書問題苦惱萬分。其實，逼著孩子苦讀書不但家長孩子都很累，而且學(xué)習(xí)效果也不好。生活要快樂，讀書更要快樂。要讓孩子自愿去讀書，讓他們明白讀書是為了自己的前途和命運，這很關(guān)鍵。孩子自愿勤奮地去讀書，并且講究學(xué)習(xí)方法，這樣才能事半功倍。著名暢銷書作家莊恩岳先生在此書中用輕快的語氣告訴你：一個人從小就明白為誰讀書，那么長大了就一定能獲得人生的幸福!
前言第1月，未來的成功從今天的讀書開始第1天 今天的學(xué)習(xí)帶來明天的歡笑第2天 知識改變自己的命運第3天 讀書是為以后打基礎(chǔ)第4天 讀書最有力量
“你在為誰讀書?”這個發(fā)人深省的問題引起了我的深思：“為中華之崛起而讀書?”我不是周恩來，我只要完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了一個合格公民的責(zé)任，何必頭懸梁、錐刺股般的跟自己過不去?“為父母而讀書?”他們都有自己穩(wěn)定的工作和收入，衣食無憂，根本不需要我來改變生活。“為我自己讀書?”沒錯，就是為自己!
這本書使我明白了：“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。”事情是因為我們不敢做才變得困難，學(xué)習(xí)的主動性不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來的。我明白了：“少年強則國強”的道理，更學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)方法。如果你想對學(xué)習(xí)充滿信心和動力，也來讀讀這本《明白為誰讀書》吧!
翻開這本書，挑戰(zhàn)你的悟性!
合上這本書，確認你的目標!
明白為誰讀書了嗎?
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