六年級讀后感范文
六年級讀后感范文
五年級的學(xué)生在努力地追求詩和遠(yuǎn)方，這不他們都討論起閱讀心得來了。那么，來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理六年級讀后感范文，希望你喜歡。
六年級讀后感范文篇一
最近我讀了一篇名為《凡卡》的文章，該文章主要寫的是一個九歲的小男孩凡卡寫信給爺爺求爺爺接他回家的故事。爺爺因?yàn)樯钏炔坏貌话逊部ㄙu到鞋匠那做學(xué)徒。學(xué)徒的生活很悲慘，吃不飽、穿不暖，每天都會挨打，凡卡的生活痛不欲生。他滿懷希望地把信寄出，希望爺爺能夠收到，把他接回家。
讀了這篇文章，我深深地為凡卡感到同情。尤其是最后結(jié)尾的時候，凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了，在夢里他夢見爺爺在讀他的信，還有他熟悉的泥鰍在炕邊走來走去。真是期望越大失望越大，這就是作者安排的用意。這樣鮮明的對比更加讓我們對凡卡產(chǎn)生同情。九歲的孩子正是在親人關(guān)愛下快樂成長的時候，可是凡卡身邊沒有親人，老板和老板娘經(jīng)常虐待他，伙計(jì)們也總是欺負(fù)他，他的生活困苦不堪。可是因?yàn)橐环鉀]有詳細(xì)地址的信，凡卡注定無法改變自己的命運(yùn)。凡卡的遭遇反映了在沙皇統(tǒng)治下的最底層人民生活的痛苦，像凡卡這樣的孩子還有很多，也反映出窮苦大眾向往美好生活的強(qiáng)烈愿望。
看了《凡卡》這篇文章后，讓我感到我們現(xiàn)在的生活是多么地美好與幸福。所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的生活，要更加努力地學(xué)習(xí)，心懷感恩之情，為祖國的美好將來貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
六年級讀后感范文篇二
小王子在旅程中遇到了驕傲的國王，他要離開的時候，國王想盡各種辦法留住他，小王子不希望國王傷心，不知如何是好，最后，還是和國王告別了。小王子第二位遇見的人是一個愛慕虛榮的人，第三個遇見的是一個酒鬼，他成天喝酒，使人瞧不起，唯有小王子可伶酒鬼，第四位遇到的是一名實(shí)業(yè)家，實(shí)業(yè)家的工作是計(jì)數(shù)星星，這個工作忙得不可交開。第五個遇見的是點(diǎn)燈人，點(diǎn)燈人的星球非常小，點(diǎn)燈人每點(diǎn)完一次燈，還要再點(diǎn)一次，這種工作真的好煩，小王子卻覺得有趣。最后一位遇見的人就是地理學(xué)家，地理學(xué)家建議小王子去地球，小王子最后去的地方就是地理學(xué)家所說的地方——地球。地球的名望很高。小王子在一座花園里看見了5000多朵玫瑰，小王子曾經(jīng)對他的花說過：“你是世界上獨(dú)一無二的花。”小王子傷心地哭了起來，這時，跑來了一只小狐貍，小王子請求小狐貍陪自己玩，小狐貍卻說：“你還沒有馴服我，我不能和你玩。”小王子非常抱歉，小狐貍請求小王子馴服自己，小王子答應(yīng)了，慢慢的，小王子馴服了小狐貍。小狐貍跟小王子說了生活的真諦。就當(dāng)小王子離開小狐貍的時候，小狐貍傷心極了，小王子對小狐貍說：“這就是你的不對了，是你請求要我馴服你的。”小王子離開小狐貍后，小王子非常不幸，走進(jìn)了沙漠，但也因此在沙漠之中遇見了飛行員，他們相識，成為好朋友，最終，小王子和飛行員找到了象征著生命之源的——水，小王子準(zhǔn)備要離開飛行員了，飛行員抱著小王子痛哭，小王子也很傷心，可是，他必須回到自己的星球去。離開小王子后，將把和小王子的友誼永遠(yuǎn)封在心底。
小王子是一個善良的人，別人都瞧不起酒鬼，就他可伶酒鬼。小王子跟飛行員成為了好朋友，沒有背叛飛行員，把友誼保留永久。小狐貍請求小王子馴服自己，小王子答應(yīng)了，也馴服了。我還覺得小王子思想很有趣，很奇怪，點(diǎn)燈人的工作不會有很多人喜歡的，休息的時間是那么的少，小王子卻覺得有趣。
六年級讀后感范文篇三
《山中訪友》是著名詩人、散文家李漢榮先生的一篇杰作。在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心,構(gòu)思新奇、富有想像力:“不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友”給人的感覺似乎是要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，才恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪……是這些自然界的朋友。使我們也進(jìn)到畫面中，進(jìn)到作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們的，于是讀起來更加感到親切。作者恰當(dāng)?shù)貭I造了一個如詩如畫的童話世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。 如：“我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)?，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最后長出樹籽，被鳥兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水。”
作者把自己想像為一株樹，使樹與“我”融為一體。又如：“你好呀，懸崖爺爺!高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆?”想像中，懸崖似乎成了一位智者。讀這篇文章，你會時時為作者的童心所打動，時時為流淌在字里行間的激-情所感染。“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠和我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。”“撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。”作者奇特的想像使景物栩栩如生，靈氣飛揚(yáng)，精美的語言，如溪水暢流。將悟性和思考融合在優(yōu)美的文字之中，散發(fā)出耀眼的光芒，令人回味無窮。
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