化石吟讀后感悟
化石吟讀后感悟
化石吟這是一首熱情洋溢的詩(shī)歌。同學(xué)們讀完這首詩(shī)，都發(fā)表了什么高見呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理化石吟讀后感悟，希望你喜歡。
化石吟讀后感悟篇一
我以前是很想做一個(gè)化石學(xué)家的，因?yàn)榛衩?，?duì)于我這種好奇心很強(qiáng)的人來(lái)說，當(dāng)然會(huì)喜歡化石。
其實(shí)化石話是被發(fā)現(xiàn)是很幸運(yùn)的，但指不定你那天就找到了一個(gè)，即使也許已經(jīng)有成千上萬(wàn)個(gè)人來(lái)過了這個(gè)地方，機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，細(xì)心觀察的人。但或許一個(gè)科學(xué)家都找不到的化石，一個(gè)清潔工找到了，這事兒偶然性太大。我的毅力實(shí)在很少，短短數(shù)月就放棄了。
化石是非生物，但它能表示出生命的信息，神奇!它要經(jīng)歷大自然與時(shí)間的千雕萬(wàn)刻，這是多么痛苦啊!鋼鐵是怎么煉成的?鋼鐵就是這么煉成的!歷盡風(fēng)雨，才能有彩虹!而且只有能忍受，克服困難，才會(huì)成鋼!“天將降大任于斯人也，，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這不就是化石的一生嗎?
化石，你是歷史的見證者!
化石吟讀后感悟篇二
英雄像化石，園丁像化石，
風(fēng)吹雨打都不怕。勤奮勞動(dòng)苦中樂。
小草像化石，我們都像化石，
千噸巨石壓不倒?？炭鄬W(xué)習(xí)有收獲!”
這篇小詩(shī)使我課上的結(jié)晶，下面我就來(lái)解釋一下：
“英雄像化石，風(fēng)吹雨打都不怕。”
化石是硬的，是當(dāng)動(dòng)物死后腐爛，剩下的骨頭經(jīng)過石沙的填補(bǔ)之后形成的無(wú)機(jī)物“石頭”。在填補(bǔ)有 機(jī)物的空缺時(shí)，需要經(jīng)歷千百年的風(fēng)吹雨打，這多像從人民中挺身而出的英雄。英雄也是在經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打的變故而造就的?；彩沁@樣。
“小草像化石，千噸巨石壓不倒。”
前文中講到化石是經(jīng)歷千百年的風(fēng)吹雨打之后形成的，可如果他(它)不堅(jiān)持，放棄生存，那化石就不會(huì)形成了。這多像不屈服于千噸巨石的小草啊!小草抱以堅(jiān)定的意志，最后終于頂開了石頭。這不像化石嗎?
“園丁像化石，勤奮勞動(dòng)苦中樂。”
化石的形成給人們研究歷史帶來(lái)很大幫助，這不像園丁給人們帶來(lái)茵茵綠草嗎?雖然人們?cè)谛蕾p美麗的花卉時(shí)，不曾想起園丁的辛勞，但園丁們認(rèn)為：自己的成果令人人贊不絕口，已經(jīng)是心滿意足了。這多像化石的默默奉獻(xiàn)啊!
“我們都像化石，刻苦學(xué)習(xí)有收獲!”
讓我們英雄的不屈;小草的頑強(qiáng);學(xué)習(xí)園丁的勤奮，成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生吧!
化石吟讀后感悟篇三
詩(shī)人以優(yōu)美的語(yǔ)言，神奇的意境，熱情洋溢地贊頌了會(huì)講話的奇異化石，為我們展示了億萬(wàn)年前神話般的生物世界的奇觀，讓我們了解了那些已經(jīng)滅絕的生物的生命信息，一睹了它的迷人的風(fēng)采。詩(shī)歌構(gòu)思巧妙，,語(yǔ)言優(yōu)美，意境奇麗，很有特色。
詩(shī)歌開篇，詩(shī)人用一組設(shè)問句組成的排比句，從個(gè)體到整體，由魚兒、鳥兒、樹兒推及到整個(gè)世界，發(fā)出一連串有趣的詰向，激發(fā)讀者的情思，激活讀者的思維，引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓魈骄績(jī)|萬(wàn)年前的神奇世界。在此基礎(chǔ)上，作者十分機(jī)智地再用一設(shè)問擬人句：“逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)?沉睡億年的石頭能否說話?長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，請(qǐng)向我——講述那奇幻的神話。”激-情滿懷，巧妙扣題，總領(lǐng)全詩(shī)。一個(gè)“沉睡”、一個(gè)“長(zhǎng)眠”、一個(gè)“蘇醒”，使詩(shī)歌上下呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣;一個(gè)“"請(qǐng)”字，,極富人情味，使詩(shī)歌情趣盎然。
接著，詩(shī)人用了四節(jié)詩(shī)，大肆鋪陳，吟詠化石，盛贊化石的功勞，為我們展現(xiàn)了億萬(wàn)年前奇幻般的生物世界，為我們指點(diǎn)迷津。是化石把我們的“思緒引向遠(yuǎn)古”，為我們描繪“生物進(jìn)化的圖畫”、否定“造物主的存在”、回答了生物進(jìn)化的“平凡的真理”、“裹藏著生命的信息”。在“生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)”的過程中;是化石，“為歷史留下一串珍貴的密碼”、保存了“生命的檔案”;是化石，使我們得以復(fù)原恐龍、猛犸，讓我們仿佛看見了它們的“引頸長(zhǎng)吼”;是化石，使我們得以重現(xiàn)遠(yuǎn)古的林木，一睹它們“蔥蘢、幽雅”的風(fēng)姿。然后，詩(shī)人以一“氨字領(lǐng)起，用第二人稱親昵地直抒胸臆，議論抒情，由化石推及大自然，盛贊大自然這位“高明的魔法師，卓越的雕刻家”。詩(shī)歌寫得美麗而深情。由于大量使用了比喻，擬人等修辭手法，使詩(shī)歌精美而靈動(dòng)。“你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”一句是詩(shī)眼，詩(shī)人在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，又弘揚(yáng)了唯物主義的進(jìn)化論的真理，詩(shī)歌因之而更具深意。
最后,詩(shī)人專門用了一節(jié)詩(shī)照應(yīng)第二節(jié),巧妙作答,造成一種回環(huán)往復(fù)之美.結(jié)尾句"長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊,/你講的故事多么令人神往,驚訝!"不只是對(duì)第二節(jié)詩(shī)詩(shī)意的重申與反復(fù),而是水到渠成,畫龍點(diǎn)睛,總結(jié)全詩(shī),有力收束.讀罷上文,化石講述的故事難道不"令人神往,驚訝" 詩(shī)人在這樣的抒情議論中收束全詩(shī),不但獨(dú)具匠心,而且強(qiáng)化了主旨.
詩(shī)歌向我們講述了化石保存的億萬(wàn)年前奇幻的神話世界,盛贊了化石,宣傳了生物進(jìn)化的真理,既富有科學(xué)知識(shí),又頗具唯物主義精神,給人深深地教育和啟迪,直是難能可貴啊!
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