杰出人物的童年故事讀后感
杰出人物的童年故事讀后感
杰出人物的童年故事,肯定很精彩。我們?nèi)バ蕾p一下,順便寫點(diǎn)讀書感受吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理杰出人物的童年故事讀后感,希望你喜歡。
杰出人物的童年故事讀后感篇一
我是一個(gè)不愛看課外書的人,我的書架上除了一些作文書幾乎沒有其他了。但是這次寒假老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè):讀1-2本書然后寫讀后感。我想總不能寫讀《作文大全》有感吧!
于是我拖著媽媽去買書。這本書是《100個(gè)杰出人物的童年故事》自買回家后,三個(gè)晚上我就看了一大半,書的內(nèi)容生動(dòng)有趣,讓人愛不釋手。講的是古今中外一百位杰出人物的童年生活。它給我一個(gè)很深的印象:他們大多都有一個(gè)活潑自由的童年。在我沒看書之前,很難想象,原來這些赫赫有名的大人物小時(shí)候也這么淘氣可愛,但轉(zhuǎn)眼一想,無論什么人,不管他取得多大成就,有多大名氣,都是由孩子長大的。
孩子后來通過自己的努力,成為了著名的學(xué)者、將軍、科學(xué)家、詩人和藝術(shù)家。這說明了一個(gè)人的成材,在小時(shí)候并沒有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)和模式,因此,現(xiàn)在大人們也不應(yīng)該用一種眼光和標(biāo)準(zhǔn)去看所有的孩子。
比如說牛頓,牛頓是一位世界聞名的科學(xué)家,不要看他為科學(xué)事業(yè)做出了那么大的貢獻(xiàn),誰都不會(huì)想到這位偉人小時(shí)候是怎么樣的:牛頓小時(shí)候是個(gè)不幸的孩子,他出生只有3斤重,身體很虛弱,而他的父親在他出生前就去世了。牛頓上小學(xué)時(shí),學(xué)習(xí)很差,很多同學(xué)都欺負(fù)他。他雖然學(xué)習(xí)不好但他對做手工很感興趣。于是他克拉克大叔送給他《自然和技藝的奧秘》,他發(fā)明了風(fēng)車,他把風(fēng)車帶到學(xué)校給同學(xué)們看,幾個(gè)傲慢的同學(xué)就諷刺他:讀書不好,當(dāng)個(gè)木匠還行甚至有人還把他的風(fēng)車踩壞。一項(xiàng)懦弱的牛頓氣憤了給了那同學(xué)一拳,牛頓變勇敢了,他下決心要讀好書。他以后上課認(rèn)真聽講,下課認(rèn)真做作業(yè),做作業(yè)做不完絕不做手工。很快,小牛頓的成績好了起來,并成了班上的學(xué)習(xí)尖子。
還是書中前言說的好:“每一個(gè)天才曾經(jīng)都是一個(gè)孩子,每一個(gè)孩子日后都可能是一個(gè)天才。”我十分同意編者的話,因?yàn)樗莱隽宋业男穆暋?/p>
書看完后,除了得到知識以外,更重要的是名人童年的故事激勵(lì)和鼓舞了我,讓我樹立了自信心,內(nèi)心好象有一個(gè)聲音在說:將來我一定行!
杰出人物的童年故事讀后感篇二
“每一個(gè)天才曾經(jīng)都是一個(gè)孩子,每一個(gè)孩子日后都可能成為天才”。這是《100個(gè)杰出人物的童年故事》前言中的一句話,讀到這句話,我不時(shí)的問爸爸,“什么叫天才?”、“這一句話好像很難懂啊?”等等的問題。爸爸的解釋讓我恍然大悟,這本書已經(jīng)深深地吸引了我。
書中的沈括是一位杰出的科學(xué)家,曾經(jīng)在鎮(zhèn)江生活了很長一段時(shí)間,現(xiàn)在的東門廣場命名為夢溪廣場,也跟沈括有關(guān)。沈括出身名門,但是他卻沒有放縱自己,在他童年的時(shí)候,就非常愛讀書,遇到什么事情都喜歡問問題,對什么事情都要弄明白。一次為了一個(gè)字的解釋,他就查閱了大量資料,終于把這個(gè)字的解釋糾正過來,這種對待問題不放過,不弄明白不停止的學(xué)習(xí)態(tài)度太值得我學(xué)習(xí)了。在我平常學(xué)習(xí)過程中,這種態(tài)度就是欠缺,尤其是語文學(xué)習(xí)。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程,需要耐心和毅力。對待問題有時(shí)我只求表面理解,課本中的知識常常也是這樣子,不求甚解,造成我語文基本功不扎實(shí),成績總是難以提高。學(xué)習(xí)中沒有能夠像童年的沈括那樣,刨根問底。今后我一定要改正這個(gè)缺點(diǎn),向童年的沈括學(xué)習(xí),把知識學(xué)深、學(xué)透,爭取成績有更大的提高。
“沈括勤奮好學(xué),讀書也很多,但是他并不完全相信書本,他善于獨(dú)立思考,常常用自己的見聞檢驗(yàn)書上所寫知識是否正確。”這種態(tài)度就同我們語文書上寫的那樣,學(xué)語文不但要學(xué)會(huì)查有字字典,更要學(xué)會(huì)用“無字字典”。我的學(xué)習(xí)也是一樣,除了要勤奮之外,還要靈活學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在教的知識很多,有的與生活聯(lián)系非常密切,如果只學(xué)會(huì)了死讀書,讀死書,往往不會(huì)考出好成績,想問題的思路也不會(huì)廣。書上的知識是精華,需要我們認(rèn)真學(xué),生活中的知識更是精髓,需要我們大量的掌握,這樣才能成為一個(gè)知識全面的好學(xué)生。
“沈括有時(shí)為了研究一門科學(xué),往往要花費(fèi)幾年甚至十幾年的時(shí)間,為了發(fā)現(xiàn)北極星的正確位置,一連三個(gè)月沒有睡好覺。”讀到這里,我不知不覺的慚愧起來,想想自己對待學(xué)習(xí)的態(tài)度跟沈括相比,差距就太大了。學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情,自己也知道,就是在某些方面,要求一直堅(jiān)持不好,興趣高就用心學(xué),興趣不高就放松了要求,這樣子怎么能夠?qū)W好知識呢?我應(yīng)該像課文中的彼得那樣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,通過自己辛勤的勞動(dòng),收獲更多的“金子”。要像科學(xué)家安培那樣,盯住問題不放松,學(xué)習(xí)知識不泄氣,考慮問題全神貫注,更好的把自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好!
善于學(xué)習(xí),勤于思考,刻苦努力,使沈括獲得了很多的知識,今后我一定要向他那樣,勤奮好學(xué),向老師請教,向同學(xué)學(xué)習(xí),將來成為一個(gè)掌握更多有用知識的好學(xué)生!
杰出人物的童年故事讀后感篇三
走一步,就會(huì)有一個(gè)腳印,一些杰出人物的童年,一定和他(她)現(xiàn)在的生活有著許許多多的聯(lián)系。他(她)們童年的生活也許很幸福,也許很悲哀。在假期間我讀了名著《100個(gè)杰出人物的童年故事》我深有感觸。
其中讓我印象最深的兩個(gè)人物是:屠格涅夫和霍英東。這是兩個(gè)非常極端的童年。
屠格涅夫的童年非常幸福,他的故事是這樣的:屠格涅夫出生于一個(gè)貴族家庭,由于父親的地位,屠格涅夫家有許多農(nóng)奴。農(nóng)奴魯凱里亞是個(gè)心靈手巧的小女孩,屠格涅夫喜歡和魯凱里亞一起玩,可媽媽不讓,因?yàn)樗莻€(gè)農(nóng)奴。一天魯凱里亞在工作室里,一邊哭,一邊工作。屠格涅夫知道了事情的經(jīng)過,幫助了魯凱里亞。這個(gè)故事讓我知道了:無論一個(gè)人的家庭、身世是卑微還是高尚我們都不要瞧不起他。
另一個(gè)是霍英東,霍英東的童年非常悲慘。他兒時(shí)的故事是這樣的:霍英東小時(shí)候父母去世的早,兩個(gè)哥哥也葬身魚腹。為了生存霍英東不得不出來打工。他找了第一份工作因身體薄弱被辭退,又找了第二份、第三份……早年的挫折和困難并沒有打到霍英東,還是他有了一種勇氣,一種頑強(qiáng)的勇氣。這個(gè)故事讓我知道了:在這個(gè)世界上,不在于困難有多難而在于你怎樣去克服。
這本書告訴我的不是只有一個(gè)杰出人物的童年故事,更告訴了我一個(gè)道理。
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