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你在為誰工作讀后感多篇(2)

時(shí)間: 若木623 分享

  你在為誰工作讀后感

  自從我閱讀了《你在為誰讀書》后對(duì)我的學(xué)習(xí)有了很大的幫忙,讓我真正明白了學(xué)習(xí)是為我自己,讓我更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。

  《你在為誰讀書》這本書讓我真正明白了學(xué)習(xí)是為我自己。書中主要講述了主人公楊略從一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在他的父親的暗中幫忙下成為了小組長(zhǎng)并考上重點(diǎn)高中的全過程。這也讓我真正明白了學(xué)習(xí)是在給自己學(xué)習(xí),是在為自己以后的路打基礎(chǔ)。是在為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí)讀書就是在讀機(jī)會(huì),讀命運(yùn)。你這時(shí)用功你以后就簡(jiǎn)單了,你這時(shí)不用功,到老的時(shí)候就老大徒傷悲了。不好到那時(shí)再想起讀書,不好讓老大徒傷悲的杯具發(fā)生在自己身上。就是此刻讓我們抓緊這大好的光陰發(fā)奮學(xué)習(xí)。

  我們此刻必須要嚴(yán)格要求自己,對(duì)自己做的每一件事負(fù)責(zé),為自己的人生負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé)。從此刻開始讓我們抓住自己擁有的每一寸光陰。好好發(fā)奮好好奮斗,我也要在我小學(xué)階段快結(jié)束時(shí)考上一個(gè)好中學(xué),為我的小學(xué)生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào),讓我的人生更加精彩,讓我的生活更加的充實(shí)。

  你在為誰工作讀后感

  閑來無事,最好的打算就是去新華書店找書看了。偌大一個(gè)縣城,最吸引我的只有這個(gè)地方。每次來,總能看到一兩本好書,或者一個(gè)章節(jié),甚至只是一段文字。

  昨日中午,又花了一元錢,坐在二樓的椅子上看書。身邊有很多學(xué)生朋友,看到他們認(rèn)真的樣貌,真高興。我在書架上找了好久,經(jīng)典名著不想看,頭暈;勵(lì)志書也不想看,很多,但是是幾個(gè)故事告訴我一個(gè)道理;其他專業(yè)書此刻也看不進(jìn)去。這時(shí),《你在為誰讀書》吸引了我。正因這也是作為老師的我想對(duì)孩子們解釋的。

  這個(gè)時(shí)代的孩子已經(jīng)很有主見了,如果沒有讓其信服的理由,他們并沒有覺得讀書是自己的事。說實(shí)話,之前我也不能說出個(gè)因此然來。不管怎樣,隨便看看吧。坐在那,看著看著就舍不得放下了,最后最后決定把它買下來。

  文中有五位主人公。

  楊略:父母工作忙,疏于溝通,楊略便養(yǎng)成了懶散的性格,經(jīng)不起挫折,沒有目標(biāo),缺乏執(zhí)著的鉆研精神,成績(jī)中下

  孫甜:漂亮可愛,成績(jī)優(yōu)秀的女孩,父母在國(guó)外,從小與爺爺奶奶相依為命,但性格內(nèi)向,不懂得與人溝通,情商較低

  陳之浩:家境富裕,父母忙于賺錢,與兒子相處時(shí)刻短,出于羞愧,超多金錢和物質(zhì)彌補(bǔ),養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu),意氣用事的性格,甚至打架,斗毆,認(rèn)為錢能夠解決一切,愛沖動(dòng)講義氣,不愛學(xué)習(xí)

  袁征:家境貧寒,父母親為了孩子的學(xué)習(xí),來到城里打工,袁征成績(jī)優(yōu)秀,自覺刻苦,但性格孤僻,缺乏自信

  顧盛淩:出生于干部家庭,但從小父母離異,因此性格具有兩面性,外強(qiáng)中干,開朗活潑的她,內(nèi)心卻脆弱,孤獨(dú),具有嚴(yán)重的逆反心理

  你在看這段文字時(shí),是否感覺像自己,或者身邊的哪個(gè)孩子?我就是這個(gè)感覺。仿佛是自己班里的孩子被寫在了書里。

  更可貴的是,書里有解決方案,這些孩子在一封封署名為"心儀"寄來的信里,認(rèn)識(shí)了自我,找到了自己的奮斗方向,最后有了滿意的歸宿。適合每個(gè)孩子哦。

  因此,看完書,我就迫不及待的推薦這本好書,推薦每個(gè)孩子靜心先看一頁(yè),堅(jiān)信你就會(huì)被陶醉,甚至可能改變你的一生哦!推薦老師們看一看,改善自己的教學(xué)方法;推薦家長(zhǎng)們看一看,知道怎樣教育孩子。

  好了,最后感謝這本書,感謝作者,更感謝讓這本書出爐的所有辛苦的工作者,謝謝!

  你在為誰工作讀后感

  這周我讀了一本書,書名是《你在為誰讀書》是尚陽和余閑著的。是湖北少年兒童出版社的。這本書是專門獻(xiàn)給尚策和志洲,以及所有腦子聰明又不肯用功的人。

  這本書告訴我們:每一天或第周,要相應(yīng)的給自已制定計(jì)劃,將你的理想劃分為細(xì)節(jié),然后一步步踏踏實(shí)實(shí)的付諸實(shí)踐。還有,做事不能懶惰,還要把磨難當(dāng)成一種祝福,在學(xué)習(xí)時(shí)我們要做到"不到黃河心不死,到了黃河繞九個(gè)彎"。

  書中的主人公楊略,他本來是一個(gè)成績(jī)很差的人,之后有一個(gè)叫倪甫清的人給楊略寫信,講的都是在學(xué)?;蚣依锇l(fā)生的事來告訴楊略要怎樣學(xué)習(xí)。之后楊略老想:倪甫清是誰?他怎樣什么都知道?在最后的一封信中楊略最后知道倪甫清是誰了,原來倪甫清等于"你父親",也就是說寫信的人是楊略的父親,怪不得他什么都知道。原來?xiàng)盥缘母赣H把自已變成一個(gè)素不相識(shí)的倪甫清來告訴楊略怎樣讀書。結(jié)果在父親的輔導(dǎo)下,一個(gè)成績(jī)很差的,不愿學(xué)習(xí)的人變成了班上數(shù)一數(shù)二的,還考進(jìn)了重點(diǎn)高中,這些就是這本書的主要資料。

  我讀了這本書,我要向楊略學(xué)習(xí),也成為班上數(shù)一數(shù)二的。

  你在為誰工作讀后感

  為自己發(fā)奮工作

  --讀了《你在為誰工作》有感

  "為誰工作",平時(shí)很少想這個(gè)問題,且往往不由自主地認(rèn)為:"我在為學(xué)校工作,為師生服務(wù)",因此經(jīng)常覺得自己很累,受一點(diǎn)委屈就有怨言,心里感到不平。讀了此書,才覺慚愧,懂得了工作是一個(gè)人的基本需要。

  不僅僅僅為了錢,為了生存,更是一種安全需要--使你的生活有安全感;

  社交需要--能與他人開展交流,分享快樂,分擔(dān)憂愁;

  人格尊嚴(yán)的需要--可得到別人的肯定和贊揚(yáng);

  自我表現(xiàn)的需要--可充分展示自己的才能,體現(xiàn)人生價(jià)值。

  正因工作,生活上有了保障,精神上有了支柱,生命有了好處。明白了這個(gè)道理,工作也有勁了,也能更投入更發(fā)奮地去干好。正因我牢記"我自己發(fā)奮工作"。

  我此刻的工作很辛苦,也很煩瑣:學(xué)生在校就餐的人數(shù)驟然增多,而且此刻的孩子在伙食上比較挑剔。既要做到營(yíng)養(yǎng)搭配,又要合他們的胃口,很難;老師的伙食更是不敢怠慢,他們上課很辛苦,讓老師們吃好是我應(yīng)盡的職責(zé),但是再難的事,只要用心去做,是必須能做好的。我會(huì)珍惜此刻的工作機(jī)會(huì),認(rèn)真做好自己的本職工作。透過認(rèn)真地工作,讓自己生活得更好,讓自己更開心,讓生命更有好處。

  我牢記"我在為自己工作"。

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你在為誰工作讀后感 自從我閱讀了《你在為誰讀書》后對(duì)我的學(xué)習(xí)有了很大的幫忙,讓我真正明白了學(xué)習(xí)是為我自己,讓我更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。 《你在為誰讀
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