幼兒園園本培訓總結(jié)要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園園本培訓總結(jié)樣本能讓你事半功倍，下面分享幼兒園園本培訓總結(jié)，供你選擇借鑒。

幼兒園園本培訓總結(jié)（精選篇1）

本次活動我上內(nèi)容是《按一種特征分類》。上完課后，老師同學們都對我的這次活動提出了一些問題，而我自己通過回看上課視頻也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，以下是我對這次教學活動的反思：

1、嚴重超時。小班的上課時間一般在15分鐘左右，而我本次活動的時間卻用了半個小時，比規(guī)定時間多出了一半。而導致超時的原因有兩點：導入部分的手指游戲做了太久，有大概6分多鐘;二是教具準備得不夠完善，用雙面膠把水果貼在紙上面之后是非常難撕下來的，我們大部分的時間主要耗在了撕水果上面;三是我事前沒有給幼兒一個示范讓幼兒把水果貼在哪里，導致了許多幼兒一直在上面拿著水果的圖片在沒有膠的地方一直拍。

2、課堂秩序比較混亂。由于叫幼兒上來撕水果時沒有講明要按秩序上來，導致幼兒是一窩蜂上來的，所以造成了一個比較混亂的場面。

3、沒有把情境完全貫穿始終?；顒又形以O(shè)置了一個情境是小象的水果店，我是要模仿小象的聲音來給幼兒講的，但是由于到后來過于興奮了，就把小象的聲音給忘了，用回了我自己的聲音。

4、與幼兒的熟悉度不夠。由于我們當天來得比較晚，所以我們一來到幼兒園就開始上課，還沒有來得及跟他們熟悉。對于大多數(shù)幼兒來說他們對生人是比較膽怯的，所以當我在組織活動時，許多幼兒并沒有很好的配合我的活動。

5、沒有留意到幼兒們需要休息。當教室里的活動結(jié)束后我就帶著幼兒出到室外打算和他們一起玩游戲了，而沒有考慮到幼兒已經(jīng)上了這么長時間的課了，他們已經(jīng)很疲勞了。還好當時張園長在我旁邊提醒我。這對我以后的教學活動也是次教訓。

6、沒有注意到幼兒的已有經(jīng)驗。比如我的水果中有一樣水果是桃子，或許是幼兒對桃子并不多見，也或許是我的圖片上的桃子畫得不夠形象，很多幼兒并不認得這是桃子。

7、沒有考慮到該年齡層幼兒生理發(fā)展的特點。我們教的班級雖然是小班，但是他比正常小班幼兒的年齡階段要小半年，所以我們的幼兒是偏小的，生理發(fā)展上是與平常我們所接觸的小班的幼兒是不同的。這個年齡層的幼兒手指發(fā)育得還不是很好，所以在玩手指游戲的時候有些幼兒的手指是無法完成的。

8、沒有很好的啟發(fā)幼兒思考。這次活動我并沒有完全的按照我寫的教案來上，漏了一個很重要的啟發(fā)幼兒思考的環(huán)節(jié)，就是讓幼兒思考這些水果除了按照種類、顏色分還可以怎么分。

9、沒有很好的顧到全班幼兒，課堂上比較依賴積極的幼兒。班上有幾個比較活躍的幼兒，而我每次提問都是讓幾個幼兒來回答，從而忽視了那些比較文靜的幼兒。

這是我一次非常寶貴的上課機會，為此我也做了很多準備，雖然仍然存在著不少問題，但是我從中也收獲了很多，給我未來的教學發(fā)展指明了前進的道路。

幼兒園園本培訓總結(jié)（精選篇2）

中國自古就是禮儀之邦。禮儀，是社會文明的寶貴遺產(chǎn)之一，它展示了社會成員的文明形象。孔子說過：“禮，敬也!”荀子說過：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。”通過對《教師禮儀》一書的學習，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待幼兒以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格?！敖甜B(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié)，細節(jié)展示素質(zhì)，細節(jié)決定成敗?！?/p>

教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”是啊。人民教師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。

教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的幼兒教師，認真?zhèn)浜妹恳粋€活動，上好每一活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的孩子，美化他們的心靈。

教師為人師表,是率先垂范的角色。但事實有時并非如此：孩子們見到老師，熱情地走上前向老師問好，而老師卻無動于衷。是啊!我們作為教師平時的工作確實很忙，有時沒有時間去思考。但是我們必須反思，因為我們是人類靈魂的工程師!我們不僅是科學文化知識的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響。試想：當孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時，幼兒會對老師有怎樣的想法呢?所以，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象，使自己成為一個優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。

一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對幼兒實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對有發(fā)揮影響。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行，不允許學生做的，自己堅決不做;在幼兒面前做到，在幼兒不在時也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學習，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做幼兒喜歡的老師。

通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行，加強禮儀上的學習，不斷追求，才能名副其實的對得起幼兒教師的稱號。

幼兒園園本培訓總結(jié)（精選篇3）

師德教育是教師教育工作的核心內(nèi)容。為了進一步做好一年一度的暑期師德專題培訓，提高全體教師師德水平，根據(jù)瑞教辦政(20__)73號文件精神，現(xiàn)將20__年中心幼兒園暑期師德培訓做以下計劃：

一、指導思想

以黨的__大精神和為指導，緊緊圍繞全面推進素質(zhì)教育的要求，以“學為人師，行為世范” 為準則，進一步豐富新時期師德建設(shè)內(nèi)涵，樹立一批新的師德典型，引導我園廣大教師以先進典型為楷模，不斷提高師德修養(yǎng)和教書育人的能力水平，造就一支讓人民滿意的幼兒教師隊伍。

二、培訓對象：全體教師

三、培訓內(nèi)容

(一)學習教育部《關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等，組織師德專題動員報告。通過學習，進一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，全面落實“育人為本、德育為先”的要求，努力提高教職工思想政治和政策理論水平，把未成年人思想道德建設(shè)提高到一個新水平。

(二)結(jié)合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高職業(yè)道德水平。通過組織講座“教師如何做人”、“老師與媽媽”觀點分析、學校師德狀況分析及學習宣傳“我感動的教師”先進事跡等形式，通過挖掘教師身邊的先進人物和事跡，大力宣傳、弘揚優(yōu)秀教師、教育工作者的先進事跡，樹立正確的謀生觀、享受觀和發(fā)展觀，提倡教師敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的良好教風;同時通過自學剖析反面典型案例，認真進行警示教育。

(三)開展“師德師風大討論” 活動。對當前存在師德方面的缺陷和不良現(xiàn)象，開展討論、自查、反思、整改活動。每位教師在“師德師風大討論” 活動中做到有筆記、有心得，并寫出體會文章。

四、培訓時間 8月25日～8月30日。具體日期安排見附件。

五、培訓要求

1、建立領(lǐng)導小組，統(tǒng)一要求。建立以園長兼書記為組長的師德培訓領(lǐng)導小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓。積極引導廣大教職員工把加強學習提高，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，提高教師教育教學水平作為自主自覺的行為;牢固樹立一切為了孩子的理念，增強求真務(wù)實的自覺性;把樹立教師正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，真正落實到打造“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中去。

2、合理安排，保證質(zhì)量。在組織師德集中教育過程中，要結(jié)合教師師德實際，創(chuàng)造性地開展此項工作，既要有針對性，又要有理論性，更要有現(xiàn)實的指導性，能為廣大教師所歡迎。要嚴格做到保質(zhì)保量，特別是集中輔導要合理安排，妥善組織，確保培訓工作的時間與質(zhì)量。

3、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓，嚴格遵守培訓制度，認真做好學習筆記，完成師德剖析等培訓要求。辦公室嚴格做好考勤工作。

4、結(jié)合“轉(zhuǎn)作風、優(yōu)環(huán)境” 工作主題，弘揚新風正氣、抵制歪風邪氣，打造志存高遠無私奉獻的優(yōu)秀教師隊伍。加強教師職業(yè)道德教育，把教師職業(yè)道德教育工作與提升教師的素質(zhì)結(jié)合起來。通過教師素質(zhì)集中專業(yè)培訓，提高教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

5、根據(jù)教育局文件要求，做好建立教師師德修養(yǎng)檔案與學分登記工作。教師參加暑期集中教育并考核合格者記入繼續(xù)教育學分，考核記錄內(nèi)容包括學習考勤與撰寫師德學習心得、考核試卷等。

幼兒園園本培訓總結(jié)（精選篇4）

一、情況分析：

1、年齡結(jié)構(gòu)：在25歲左右

2、學歷結(jié)構(gòu)：大專100%(其中一位教師正在進修本科)

3、專業(yè)結(jié)構(gòu)：90%

優(yōu)勢分析：

1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時間自己在提高學習。

2、年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。

3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。

4、能根據(jù)自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平，珍惜外出學習何園內(nèi)的各種學習機會。

5、教師資源比較豐富。

弱勢分析：

1、非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識。同時0-2年新教師較多，實踐經(jīng)驗嚴重缺乏。

2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。

3、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù)，處理家長工作存在困難。

4、實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。

5、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動內(nèi)容缺乏新意，活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。

二、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據(jù)幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進新教師專業(yè)化發(fā)展。

三、培訓目標

1、加強新教師師德修養(yǎng)，通過理論與實際相結(jié)合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。

2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。

3、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。

4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關(guān)、教學能力基本達標。

四、具體措施：

(一)0年新教師

培訓目標：

1、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。

2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。

具體措施：

1、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案。

2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。

3、通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。

4、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。

5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。

6、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調(diào)整。

7、成立“老帶新、新促老”組，運用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展。

8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力。

9、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業(yè)書籍，結(jié)合實踐作好學習筆記，每月兩篇。

10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導。

11、創(chuàng)設(shè)機會，組織新教師階段匯報展示活動。

(二)1-2年成熟型教師

培訓目標：

1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領(lǐng)域的組織與設(shè)計的能力，使自己更趨于成熟。

2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平。

具體措施：

1、通過培訓活動，以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平。

2、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設(shè)計能力。

3、以“一課三研”“同課異構(gòu)”等方式，開展實踐研討活動，提高教師集體教學的組織實施的水平。

4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調(diào)整。

五、活動安排：

八、九月份：

1、制定新教師自培計劃

2、專題培訓：《江西省中小學教師職業(yè)道德》、行為規(guī)范、崗位職責，撰寫體會

3、新教師學習活動(一)

4、摸底課(語言活動)

十月份：

1、制定個人三年發(fā)展規(guī)劃、成立新教師檔案袋。

2、匯報課(社會活動)

3、專題培訓：學習《綱要》

4、新教師學習活動(二)

十一月份：

1、匯報課(科學活動)

2、專題培訓：案例

3、新教師學習活動(三)

4、新教師自查反思

十二月份：

1、專題培訓：《幼兒園一日常規(guī)活動》

2、匯報課(藝術(shù)活動)

3、新教師學習活動(四)

元月：

1、專題培訓：機動

2、匯報課(健康活動)

3、新教師學習活動(五)

4、教師培訓小結(jié)。

學習內(nèi)容：

1、崗位職責、職業(yè)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范等規(guī)章制度

2、業(yè)務(wù)技能方面：如教學活動設(shè)計、技能技巧培訓

3、如何與家長溝通，做好家長工作

4、保育護理工作、衛(wèi)生保健工作的培訓等

幼兒園園本培訓總結(jié)（精選篇5）

“為什么說這是一個難忘的擁抱節(jié)呢?”　

幼兒紛紛舉手回答說：“因為大熊改正了缺點，有了好朋友?！薄?/p>

“小動物原諒了大熊，和它還是做了好朋友?！薄?/p>

“那我們小朋友有沒有做錯過事，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢?現(xiàn)在你們原諒他們了嗎?如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親?！薄?/p>

幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動地哭了出來?！?/p>

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學會交往、善待朋友，我設(shè)計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。　

本活動中PPT的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們?nèi)珌砹恕?，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀!”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。我想，看到這一幕，我們這次活動的目的是圓滿完成了。

幼兒園園本培訓總結(jié)（精選篇6）

x月x日—_日，我園全體教師在實驗幼兒園園長的帶領(lǐng)下參加了為期天的教師師德培訓活動。本次師德培訓結(jié)合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，重點突出教師的愛心、責任心。園長親自作了《幼兒教師專業(yè)成長八步階梯》的講座;另外還觀看了“弘揚中華經(jīng)典文化、做個有道德的人”的光盤;同時教師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進行交流，大家深感頗有收獲。

(1)通過師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎(chǔ)”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

(2)通過師德培訓，幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。

(3)通過學習，大家表示要做兒童世界的守護者。我們的教育，不是簡單的教授知識，歸根結(jié)底，是教出一個健全的，和諧的人。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清楚地認識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應(yīng)學會“學”，學會反思、學會研究、學會做人。教師們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。

大家表示在今后的工作中，要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗，積極反思，使自己的各方面都有所進步!

幼兒園園本培訓總結(jié)（精選篇7）

教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名歷史教師只有經(jīng)常地進行學習、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即將結(jié)束，回顧這一年的繼續(xù)教育工作情況，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

1.堅持學習，努力提高自己通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參加學校組織的理論及業(yè)務(wù)學習。使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆?？偨Y(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4.重視學生已有的知識基礎(chǔ)，關(guān)注教材的系統(tǒng)性分析教材的編排體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個教材中的地位和作用。對同一類知識來說，又可以充分認識到所要教的那部分內(nèi)容，其知識基礎(chǔ)是什么，為哪些后續(xù)知識的學習作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學過程中的前后脫節(jié)或者重復(fù)。

5、明確各部分內(nèi)容的教學重點，難點和關(guān)鍵。結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計教學過程，做到在教學中抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，帶動全面，有效地提高課堂教學效益。

“智慧源于解讀”，準確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎(chǔ)，多多地解讀鉆研教材，我們的課堂在教材解讀下會生成為高效的課堂，靈動的課堂，煥發(fā)生命活力的課堂?；仡櫼荒甑慕炭蒲泄ぷ?，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使新學期教科研工作有個新的跨越。

幼兒園園本培訓總結(jié)（精選篇8）

為了切實推進幼兒園消防知識宣傳活動，增強幼兒消防安全意識，確保校園消防安全，近期，_幼兒園開展“119消防知識專題教育”活動。

活動中，全園師幼集中觀看了《119消防安全教育》專題片，該視頻以動畫的形式、有趣的故事設(shè)計，詳細向大家講解了“什么是火?如何自救?如何報警?……”的問題，給全園師幼上了一堂“119消防安全”教育課。觀看結(jié)束后，該園負責人要求：各教師要結(jié)合此次消防安全宣傳活動，對幼兒進行消防知識再教育，牢記消防要領(lǐng)，在幼兒園集中開展一次校園火災(zāi)隱患排查整治行動，進一步提升校園消防安全系數(shù)。各班還把“119消防安全教育”家庭版視頻發(fā)送到家長群，邀請家長和孩子一起學習相關(guān)知識，并完成相關(guān)的問卷調(diào)查，進一步鞏固學習成效，彌補家庭消防的短板。

此次消防安全宣傳教育活動，通過學校、家庭雙向教育的方式，切實增強了消防安全在孩子心中的重要性，讓孩子懂得了火災(zāi)發(fā)生時的基本自救方法和報警常識，同時，也擴大了消防安全的關(guān)注群體，普及了家庭消防知識，為營造平安社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園園本培訓總結(jié)（精選篇9）

回顧一學期的園本研修工作，始終堅持以分層、分類施訓思想為指導，以保證教師選擇權(quán)為核心，遵循教師專業(yè)成長規(guī)律，以提高教師專業(yè)發(fā)展培訓的系統(tǒng)性、針對性、有效性為切入口，常態(tài)化研修與特色研修相結(jié)合。在園領(lǐng)導的重視下，教科室的組織下，全體教師的支持與配合中圓滿落幕：學期初，對浙江省教師培訓管理平臺上的84位教師進行分層、分級培訓系統(tǒng)更新，使每一位老師都能夠獲得層次性、針對性的專業(yè)培訓機會，完成選課任務(wù);學期中，按照計劃一一落實制定的各項研修項目的培訓工作，同時根據(jù)大的教育教學計劃進行及時的改善與跟進;學期末，90%的教師都參與了自主網(wǎng)絡(luò)選課培訓，獲得學時，做好評價;100%的教師完成了12學時的培訓內(nèi)容;經(jīng)過月評、學時考核，有20位教師獲得了溫州市機關(guān)一幼“園本教研學分制”優(yōu)秀考核獎。

一、 我們的亮點

(一)“主題式”園本實踐月，實現(xiàn)常態(tài)化研修管理。

“一月一主題，一主題一內(nèi)容?！笔俏覉@持續(xù)開展的園本研修活動，讓每個月都能夠圍繞一主題開展有效的園本研修項目，使教師在研修中更能體會到研修內(nèi)容的主題性與具體化。九月份為“學習月”，組織全體教師參與了專題培訓5次，其中師德培訓2次，新教師培訓1次，新課程培訓1次，自主網(wǎng)絡(luò)選課培訓1次;實現(xiàn)了以德先行，從意識到行動，從理念到實踐的培訓路徑;十月份為“優(yōu)化月”;我們組織教師開展了1次的專業(yè)閱讀——《通過游戲來教——教師觀念與課堂實踐》;通過書的章節(jié)的閱讀，案例的分享，為下一階段游戲化教學的教材編寫做好準備;組織教師進行“走進兒童的游戲——如何有效記錄與分析》系列化的專題研修活動，從三個研修小主題來實施;《走進兒童的游戲故事》、《如何進行定位區(qū)域觀察》、《游戲故事分享》;通過系列化的研修活動開展，我們的老師學會了觀察，學會了分析;從兒童本位來解讀幼兒的游戲行為，并在十一月份開展的自主游戲視頻案例評比中，將游戲故事演繹的十分精彩。十一月份為“展示月”;三個園區(qū)首次實現(xiàn)一主題同步開展“青年崗位大練兵”活動，業(yè)務(wù)園長與教科室攜手，制定比賽規(guī)則，選定上課內(nèi)容，做好等級評比等。將三個園區(qū)推出的第一名的上課教師再參加市級優(yōu)質(zhì)課評比，可喜的是，推選的執(zhí)教者魏文云老師在市的優(yōu)質(zhì)課評比獲得課堂教學與視頻展示一等獎的好成績。同時，我們還組織了一等獎獲得者在三個園區(qū)進行滾動式教研，讓每一位獲獎教師都能夠?qū)⒆约旱膬?yōu)秀展示出來，實現(xiàn)了“互幫互助互學互亨”的研修氛圍。十二月份為“評估月”，通過班級幼兒的活動評估來折射教師的教育教學成效。本學期，我們以趣味活動為載體，來開展游戲化的評估。如全園開展的以“我是小小消防兵 強身健體保家園”親子趣味運動會，讓孩子在玩的運動游戲中評估孩子動作的發(fā)展;以“新年音樂會”為主題的音樂評估，通過集體歌表演的形式來評估孩子的藝術(shù)表現(xiàn)能力等;“以我是小小讀書郎”為主題的閱讀節(jié)，在萌娃講故事、繪本表演、好書推薦等活動中來評估孩子的語言發(fā)展能力以及社會交往能力等。讓評價研究呈現(xiàn)特色化、個性化的發(fā)展。一月份的“分享月”;主要組織兩項內(nèi)容，對市級立項課題進行中期匯報展示、交流;對全體教師進行“經(jīng)驗分享交流”——“我的20_”，以成長為話題，大家各抒已見，暢所欲言，讓經(jīng)驗獲得分享，讓成長獲得體驗，讓教育收獲幸福。

(二)“分層、分類”項目研修，挖掘特色化研修的路徑。

本學期，根據(jù)省、市為進一步推進校本培訓工作的新思路，新做法，我園也積極嘗試開展“分層、分類”項目研修，依據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)來開展專業(yè)性與娛樂性的`研修;依據(jù)教師的專業(yè)需求開展自助式與考核式的研修;依據(jù)教師的個性成長開展茶話式與批注式的研修。

1、專業(yè)性與娛樂性的研修滿足了不同年齡層教師對培訓的接受度。

學期初，我們對教師進行了項目研修申請的表格記錄調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不同年齡層的教師對培訓內(nèi)容與形式都有不同的接受程度，年齡偏大也就是經(jīng)驗型的教師更加注重休閑點，技能型的培訓主題，在培訓中可以學習一些生活小竅門，或者體驗生活的樂趣。于是我們本學期就開展了插花、制作月餅、生活中的消防常識等培訓活動;而年輕的骨干教師他們則更喜歡專業(yè)性強一些的培訓，通過培訓可以給自己的專業(yè)帶來幫助、提升自身素養(yǎng)的一些培訓活動;于是我們就組織教師開展“游戲化教學”系列化研修活動，通過三部曲《走進兒童的游戲故事》、《如何進行定位區(qū)域觀察》、《游戲故事分享》來開展研修，特別值得一提的是，凌素凡老師作為主編的《游戲故事》書籍在浙江人民出版社出版，我園的汪聘婷老師的案例也在書中刊出，可喜可賀。從接受度來選擇研修活動，讓教師體驗到研修的快樂與自主，同時也感受到研修的人性化管理。

2、自助式與考核式的研修從不同層面促進了教師的專業(yè)發(fā)展。所謂自助式就是教師根據(jù)自己的喜歡與專業(yè)級別來進行自主式選課培訓，或者外出培訓。而考核式就是教師在制度的規(guī)定下必須完成培訓的任務(wù)。在我園，本學期自助式的培訓主要包括網(wǎng)絡(luò)培訓與地市級、省級培訓;我園教師根據(jù)自己的職稱等級進行自主選課，較好的完成了自主選課的任務(wù)，在選課培訓中獲得專業(yè)發(fā)展;據(jù)初步統(tǒng)計，我園本學期共組織4個批次的教師外出學習，到上海學習項目化教學，到杭州學習游戲化教學、領(lǐng)域教學游戲化;到南京學習品牌建設(shè)等等，學習最新的理念，實施最強的策略。40周歲以上的老師考核式培訓就是完成12學分的任務(wù)，包括聽評課、講座、評價研究等;而40周歲以下的教師則根據(jù)我園自制的“園本教研學分制”，包括集體備課、專題研討、園本實踐、團隊建設(shè)等四項內(nèi)容，每個月有教研組長統(tǒng)計，并上報給教科室，教科室再將其與月考核掛鉤，交于園長室，此分作為我園特制的學分制，每年都會納入教師的評優(yōu)評先考核分中，以鼓勵、督促教師來參與園本研修，提升專業(yè)發(fā)展。

3、茶話式與批注式研修能夠滿足個性化發(fā)展，提升教師參與研修的積極性。

茶話式研修就是大家圍坐在一起，圍繞某一話題進行十分鐘左右的闡述交流。我園下午的園本教研活動中，我會利用大家10分鐘的時間，每周一個話題，與大家逐一閑聊，在聊中發(fā)現(xiàn)問題、在聊中發(fā)現(xiàn)閃光點，在聊中產(chǎn)生共鳴，這也就是我將在下個學期提升為“項目故事”研修團隊的內(nèi)容。短短的一個學期開展下來，收取了很多典型的例子，也延長了很多有趣的故事，逐步實現(xiàn)了教師們的“不愿說到愿意說，從要我說到我要說”轉(zhuǎn)變。所謂批注式研修主要是針對個體而言。每一次，我都會通過觀察、約談的方式，來了解教師缺什么，要求補什么;做好個性化的批注，并適時進行引導，利于他們發(fā)展。如周怡這位年輕老師有著較好的文采，喜歡問問題，也善于梳理。于是，我就帶著她進行主題教材的編寫;張瑤瑤老師想通過課題來獲得專業(yè)的提升，于是，我就引導她通過課題申報;池瑞祥作為我園區(qū)唯一一位男教師，他喜歡上體育課，但是梳理能力不是很好，于是我就每周都會到他班級聽課、評課，通過課堂教學來提升他的專業(yè)能力。茶話式與批注式研修是我們提出的一種新的、個性化的研修活動，還處在嘗試階段，將在下個學期進行完善。

二、我們的收獲

通過一個學期有目的、有計劃的實施園本研修，我園教師在課堂執(zhí)教方面、課題研究方面、解讀幼兒方面等都有了很大的進步。在全市論文評比中，我園選送的7篇論文全都獲獎;在市立項課題成果評比中，我園選送的4個課題都獲獎，其中二等獎2個，三等獎2個;在市級優(yōu)質(zhì)課評比中，我園選送的教師獲得一等獎的好成績。同時，我們兩位老師分別獲得市優(yōu)秀教師、市園丁獎稱號。這些都是園本研修扎實有效開展帶來的成果，下個學期將會再接再厲，爭取更大的成績!

三、我們的思考

雖然在這個學期里，我們的全體教師都圓滿修完了12學時，也參加了不同形式的項目研修，取得了較好的成效。但，我也認識到一些不足，將在下個學期努力完善：

1、 嘗試申報園本研修課程研究，并進行實施與資料收集、梳理。

2、 將主題式的園本實踐月開展更加接地氣，更有特色。

3、 更加及時更新教科室博客資料，呈現(xiàn)新、全的面貌。

幼兒園園本培訓總結(jié)（精選篇10）

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學領(lǐng)域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養(yǎng)目標和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。

三、培養(yǎng)對象：

幼兒園全體教師，重點指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為她們成長創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個臺階。四、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《市幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。

在培訓中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。

(三)加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。

成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。

附：教師培訓活動安排(20_年上學期)

月份 工作安排

3月 制定新學期教師培訓活動安排

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓匯報(多媒體課件制作、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用)

4月 教師如何組織數(shù)學教育活動備課、上課、評課。

指導青年教師活動(聽課、評課)

走出去、請進來教學觀摩活動。

5月 華東師范大學張明紅教授做“幼兒情商培養(yǎng)的講座”。

6月 青年教師課堂成果匯報、一個多研等

“師徒結(jié)對”成果匯報。

7月 學期教師業(yè)務(wù)考核。

8月 骨干教師參加上海市全國幼教觀摩講習班

參加市暑期教科研培訓

教師培訓活動安排(20_年下學期)

月份 工作安排

9月 啟動幼教中心內(nèi)部聽課評課制度，開展同課異構(gòu)活動。

10月 組織教師幼兒園跟班學習研討課

11月 園骨干教師、學科帶頭人分開教學觀摩活動

請進華東師大教授來園做早期閱讀講座

12月 青年教師教學心得交流。

1月 幼教中心開展迎新年教師教玩具設(shè)計比賽