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學(xué)習(xí)啦 大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

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大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案最新10篇

教師首先應(yīng)該做的就是調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。因此,在美術(shù)教學(xué)中,教師可以從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),創(chuàng)設(shè)與幼兒生活具有聯(lián)系的教學(xué)情境,以下是小編精心收集整理的大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案最新10篇,下面小編就和大家分享,歡迎閱讀。

大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(精選篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1.能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動(dòng)畫。

2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

3.培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂的情感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪畫紙、水彩筆

活動(dòng)過程

一、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。(教師用語言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒)

二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論

1.小朋友孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),請小朋友上前做示范,教師畫出1-2種表現(xiàn)形式。

2.小朋友快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……),請小朋友上前做示范,教師畫出1~2種表現(xiàn)形式。

三、交代要求,引發(fā)繪畫欲望。

師:小朋友生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(樹、花、草、樓房……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來??梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

五、幼兒互相介紹作品。

大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(精選篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)畫救護(hù)車的外形特點(diǎn)和救護(hù)標(biāo)志,添畫適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

2.知道救護(hù)車的主要用途。增加自我急救意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識準(zhǔn)備:課前認(rèn)識救護(hù)車的特點(diǎn)、功用,知道簡單的急救常識。

2.教具準(zhǔn)備:救護(hù)車圖片若干,標(biāo)志一份,救護(hù)車聲音。救護(hù)車內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,救護(hù)車拼圖。

3.學(xué)具準(zhǔn)備:畫紙畫筆若干,《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p17。

活動(dòng)過程

1.聽一聽救護(hù)車的聲音,引起幼兒興趣,引入主題。

教師:我們來聽一聽這是什么車的聲音?(幼兒回答后,教師出示救護(hù)車的圖片或課件。)

2.認(rèn)識救護(hù)車的外形特點(diǎn)及功用。

教師:救護(hù)車和別的車有什么不一樣的地方?》是什么顏色的?救護(hù)車?yán)镉心男┚茸o(hù)工具?(出示救護(hù)車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片,讓幼兒認(rèn)識救護(hù)車的各種功能。)有什么明顯的標(biāo)志嗎?(出示完整、放大的救護(hù)車標(biāo)志讓幼兒觀察。)

3.拼一拼,說一說,討論救護(hù)車的繪畫方法。

(1)出示打亂的幾何圖形拼圖,讓幼兒說一說,怎么拼成救護(hù)車。教師:這里有一輛還沒有組裝的救護(hù)車,誰來幫忙,拼一拼,把救護(hù)車組裝好?(可以讓幼兒口述方法。教師操作,也可請能力強(qiáng)的幼兒上來拼圖。)

(2)教師:找一找救護(hù)車有哪些幾何圖形?用這些幾何圖形怎么組合,變成救護(hù)車?(幼兒口述,教師根據(jù)幼兒的描述,在黑板上示范畫救護(hù)車,也可請能力強(qiáng)的幼上來示范畫。)你還想設(shè)計(jì)怎樣的救護(hù)車?

4.幼兒開始設(shè)計(jì)繪畫救護(hù)車,先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖,與同伴交流,討論救護(hù)車的設(shè)計(jì)繪畫方法,鼓勵(lì)幼兒添畫相應(yīng)的背景(如:受傷的人、忙碌的醫(yī)生、事故現(xiàn)場、馬路上的車等)

5.幼兒練習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)。

6.與同伴一起交流分享作品。

大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(精選篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1、在快樂農(nóng)莊實(shí)地寫生,能學(xué)著在相對固定的位置自己確定寫生的對象。

2、體驗(yàn)寫生畫的樂趣,能較細(xì)心地完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

寫生板、8K畫紙、記號筆。

活動(dòng)過程:

一、散步觀察:帶幼兒到快樂農(nóng)莊,散坐在草地上,自由觀察交談:農(nóng)莊里有什么?你最喜歡什么?

二、寫生提議:

1、寫生前先確定畫什么?要像拍照一樣選最有特色的、你最喜歡的一塊景作為畫的內(nèi)容。

2、選好畫的內(nèi)容后,要在固定的位置寫生。

3、細(xì)心的畫,注意線條的疏密,如果有前后遮擋,可以從前往后畫。

三、幼兒寫生,教師巡回指導(dǎo):

1、幫助個(gè)別有困難的幼兒確定畫的內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持、較細(xì)心地完成作品。

四、展示,互相欣賞。

圍坐在草地上,互相欣賞。

1、介紹自己畫的得意、滿意的地方。

2、講講最喜歡的作品,說出喜歡的理由。

3、提己在寫生時(shí)遇到的困難。

大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(精選篇4)

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途,在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書包。

2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情,在活動(dòng)中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快樂的感覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒每人一個(gè)書包。制作的ppt

2、桌上放有教科書、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、水壺、毽子、繩子、食品等,數(shù)量不一。

活動(dòng)過程:

(一)、語言導(dǎo)入,激發(fā)興趣,觀察、討論小書包

師:呀!今天我們小朋友都背來了自己心愛的小書包,真神氣!

你們知道書包到底有什么用呀?為什么小學(xué)生要背書包上學(xué)?書包里要放些什么呢?(幼兒討論)

小結(jié):原來書包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的,里面放的是我們學(xué)習(xí)的書本、文具和用品,它是小學(xué)生的好朋友。

(二)、操作體驗(yàn)。

1、師:今天老師準(zhǔn)備了很多東西,現(xiàn)在,請你們過去看一看,想一想,哪些東西是我們將來上小學(xué)時(shí)必須要帶好的,哪些東西是可以帶著上小學(xué)的,把它們挑選出來。

2、幼兒操作(教師觀察幼兒的選擇情況)

3、集中交流:重點(diǎn)交流小學(xué)里可不可以帶玩具?(讓孩子用完整話說明理由。)

4、教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了,一些學(xué)習(xí)用的書本、文具是我們每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的東西,一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的,而另外的那些玩具和危險(xiǎn)的用品是不能帶到學(xué)校去的。

三、整理小書包

1、請一個(gè)小朋友嘗試整理小書包。(師生共同觀察,發(fā)現(xiàn)整理的較亂)

2、觀看錄像,看看小學(xué)里的姐姐是怎樣整理書包的?

3、幼兒學(xué)習(xí)整理書包。教師觀察指導(dǎo)。

4、小結(jié):因?yàn)闀锏呐笥延泻芏啵晕覀円院笊闲W(xué)去的時(shí)候,要每天整理好我們的小書包,還要愛護(hù)好書包里的這些東西。

延伸活動(dòng);

將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂,讓幼兒在游戲中嘗試再次整理書包。

聽課評析:

本次活動(dòng)符合大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),整堂課課堂氣氛和諧、融洽,面向全體幼兒。在教學(xué)過程中,吳老師努力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、分組討論,充分體現(xiàn)“以幼兒為主”的原則,同時(shí),憑借語言及多媒體課件,以錄像的形式吸引幼兒的注意力,使幼兒從錄像中得到啟迪,滲透思想教育,讓幼兒知道要愛惜物品,不浪費(fèi)、損壞物品,努力做好自己力所能及的事,會(huì)收拾整理自己的書包。整節(jié)課中,激發(fā)了幼兒的獨(dú)立思考能力,注重了對幼兒的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。并以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒更有個(gè)性地發(fā)展。

大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(精選篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識樹葉的顏色、形狀和特征,培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力。

2、學(xué)習(xí)畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

3、游戲"幫樹媽媽穿衣服",陶冶孩子的審美情趣,培養(yǎng)孩子關(guān)愛樹木的意識。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)畫樹葉

活動(dòng)難點(diǎn):怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

教師準(zhǔn)備:樹葉的實(shí)物,課件《美麗的樹葉》,畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒準(zhǔn)備:彩色畫筆

活動(dòng)過程:

一、激趣導(dǎo)入

讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進(jìn)入課堂,教師問:"小樹快長大離不開誰呀?"(樹葉,樹根,樹干)"那大樹的寶寶是誰呀?"(樹葉)今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫樹葉好不好呢?

二、觀看樹葉

1、教師出示樹葉:幾種形狀不一的樹葉:楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅、黃、綠)

3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會(huì)一下,不需要都說出形狀的名字。

4、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造(葉柄、葉脈、葉片)

5、導(dǎo)入畫樹葉

三、學(xué)畫樹葉

1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫樹葉的步驟

2、孩子學(xué)畫,教師巡視指導(dǎo)

3、孩子練習(xí)畫樹葉

四、游戲"給樹媽媽穿衣服"

1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

2、大樹因?yàn)橛辛藰淙~而美麗,可是寒冷的冬天到了,樹葉都離開了樹媽媽,大樹不再那么好看,而小樹葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊,請小朋友幫幫他們好嗎?

3、發(fā)給每個(gè)孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙,讓孩子在上面添畫樹葉,可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫,看誰畫得最美麗。

4、作業(yè)展示:評選出好的作品進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng),把作業(yè)粘貼在好孩子園地上,以供大家觀賞學(xué)習(xí)。

五、戶外尋樹葉

在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。

大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(精選篇6)

設(shè)計(jì)思路:

繪本《一寸蟲》,講述了森林里一個(gè)微不足道的小家伙,利用自身的優(yōu)勢,在求生的同時(shí)為森林里的其他伙伴帶來方便和快樂。與一般繪本不同的是,幼兒在閱讀繪本的同時(shí),不僅體驗(yàn)到文學(xué)作品帶來的樂趣,也引發(fā)了他們對測量的興趣。

根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,活動(dòng)中我為幼兒提供了兩次操作(測量)的機(jī)會(huì),第一次操作是讓幼兒用自己的方式進(jìn)行測量,或許方法并不正確,結(jié)果也不一致,但卻讓幼兒在操作中積累

了測量的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒嘗試操作后,教師用課件演示相應(yīng)的測量方法,便于幼兒理解和掌握正確的方法。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行第二次測量,以達(dá)到掌握新方法,積累新經(jīng)驗(yàn)的目的。

通過本次活動(dòng),可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用不同的工具測量不同的物品,激發(fā)幼兒測量的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法進(jìn)行測量,引發(fā)幼兒測量的興趣。

2.理解故事內(nèi)容,喜歡一寸蟲的機(jī)智,享受閱讀帶來的樂趣。

3.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事中角色的局部圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲、記號筆。

活動(dòng)過程:

一、介紹角色,引起興趣

1.今天要講的故事名字叫《一寸蟲》。

2.你估計(jì)一寸蟲大概有多長呢?

【設(shè)計(jì)思路:幼兒大膽自由猜測“一寸”有多長,既可幫助教師了解幼兒對長度單位的理解情況,同時(shí)也讓幼兒在猜測中體驗(yàn)樂趣,對故事充滿期待?!?/p>

3.【出示圖片)這就是“一寸蟲”,是故事中的主角,讓我們一起來聽這個(gè)故事吧!

二、閱讀故事,實(shí)踐操作

1.欣賞故事第一段,嘗試簡單的測量方法。

(1)講述故事第一段:一寸蟲是森林里的小不點(diǎn)兒,誰也不把它當(dāng)回事,它總是獨(dú)自慢慢地向前爬著。一天,一只饑餓的知更鳥看見了它,想要一口吞掉它。一寸蟲說:“請不要吃我,我是一寸蟲,我會(huì)量東西?!薄罢娴膯?”知更鳥說:“那你來量量我的尾巴吧!量錯(cuò)了我可要吃掉你?!?/p>

(2)操作:幫幫一寸蟲,兩個(gè)朋友一起,試著用一寸蟲量量知更鳥的尾巴有多長。

【設(shè)計(jì)思路:鼓勵(lì)幼兒用自己的方式進(jìn)行測量,兩名幼兒一起合作是為了讓幼兒彼此學(xué)習(xí)他人的測量方法,數(shù)量充足的一寸蟲也為幼兒的成功測量作了準(zhǔn)備,教師可從中觀察幼兒測量的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題?!?/p>

(3)交流:你量出知更鳥的尾巴有多長?是怎么量的?

(通常幼兒會(huì)用三條一寸蟲連接起來進(jìn)行測量,如圖)

(4)你們用幾條一寸蟲量出結(jié)果的,7

幼兒:我用三條一寸蟲量出來的。

教師:這三條一寸蟲是怎么排列的?

幼兒:一條接著一條,尾巴接著頭……

(5)小結(jié):我們用三條一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度,一寸蟲從知更鳥尾巴的頂端開始量起,它們挺直了身子,一條蟲的尾巴緊緊挨著另一條蟲的頭,三條一寸蟲首尾相接連在一起,知更鳥的尾巴剛好三寸長。

(6)一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度,順利躲過了一場災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了,看!還有很多鳥都來找它幫忙。

2.理解故事第二段,嘗試測量。

(1)出示巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺,你們認(rèn)識這些鳥嗎?

【設(shè)計(jì)思路:這一環(huán)節(jié)雖然是個(gè)過渡,但仍然可以拓展幼兒對鳥的認(rèn)知?!?/p>

幼兒:我認(rèn)識巨嘴鳥。

教師:為什么它會(huì)有這么一個(gè)名字呢?

幼兒:因?yàn)樗淖彀吞貏e大。

教師:你們猜巨嘴鳥會(huì)讓一寸蟲量哪個(gè)部位?為什么?

幼兒:量嘴巴,因?yàn)樗淖彀秃芴貏e。

幼兒:那個(gè)是蜂鳥。

教師:你聽說過蜂鳥嗎?

幼兒:它像蜜蜂一樣。

幼兒:我在書上見過,它很小很小。

教師:蜂鳥是世界上最小的鳥,小小的身材是它最自豪的地方,它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒?

幼兒:要從嘴巴尖一直量到尾巴。

幼兒:還有一種鳥,叫蒼鷺。

教師:(演示課件)蒼鷺要求一寸蟲量它的什么地方?

幼兒:腿、腳……

教師:腿和腳一樣嗎?哪里是腿?哪里是腳?

教師:蒼鷺對自己的腿有多長很感興趣。

【設(shè)計(jì)思路:演示課件時(shí),可用記號明確標(biāo)出需要測量的部位,幫助幼兒明確測量的路徑。】

(2)操作:請幼兒為一種鳥測量它最喜歡的部位有多長,使用的一寸蟲越少越好。

【設(shè)計(jì)思路:第二次操作的難度比第一次大,并且要求幼兒獨(dú)立操作,桌上提供的一寸蟲數(shù)量也不再充足,使幼兒有機(jī)會(huì)嘗試用盡可能少的一寸蟲來進(jìn)行測量。這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒可以嘗試更多的測量方法,如移動(dòng)測量工具、目測等?!?/p>

(3)交流、記錄測量的結(jié)果。

教師:你測量的是哪一種鳥,測量結(jié)果如何?

幼兒:我量的是蜂鳥的全身。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中,老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過程化、多元化”的活動(dòng)環(huán)境,讓學(xué)生隨著一寸蟲遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動(dòng)中,使學(xué)生主動(dòng)依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平,愉快地學(xué)習(xí);同時(shí),也告訴孩子,在生活中,我們隨時(shí)都會(huì)遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的,而動(dòng)動(dòng)腦、用智慧來解決問題,往往會(huì)比那些外表看似強(qiáng)大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法,無關(guān)身體大小,也無關(guān)力氣大小,而是對自己的認(rèn)識和善用自己的智慧。

大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(精選篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)欣賞各種各樣花瓶圖案的美。

2.能夠用五彩的顏料對玻璃瓶進(jìn)行線條、圖案裝飾。

3.體驗(yàn)利用身邊廢舊資源發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣,激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識準(zhǔn)備:有一定的線條形狀涂鴉的基礎(chǔ)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:各式透明玻璃瓶,畫筆,顏料,教師示范用的半成品一份,護(hù)衣,抹布。

活動(dòng)過程

一、可憐的玻璃瓶——傾聽玻璃瓶的故事

師:今天老師在家里發(fā)現(xiàn)一個(gè)小東西,看,就是它。(出示玻璃瓶)

講述“可憐的玻璃瓶”的故事。

師:你們覺得這個(gè)廢舊的玻璃瓶還有用處嗎?

幼兒討論,個(gè)別講述。(插花、放東西)

小結(jié):大家的想法都很好,今天在這里我們就一起來幫助“玻璃瓶”,不僅讓它變得有用,而且讓它變得更漂亮。

二、好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩

師:你們見過的漂亮花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?

師:老師今天也帶來了一些,說一說它們有什么顏色和圖案。(出示不同類型花瓶的圖片)

小結(jié):你們的觀察都很仔細(xì),那如果讓你來設(shè)計(jì)一下,你想畫些什么呢?

幼兒發(fā)揮想象,描述自己的想法。

三、玻璃瓶的華麗變身——涂鴉美的創(chuàng)意

1.出示玻璃瓶涂鴉半成品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣:這是老師畫的玻璃瓶,上面用了哪些顏色?畫了什么?相信你們一定能比老師弄得還漂亮,但是在動(dòng)手制作之前請你們好好學(xué)習(xí)一下用顏料裝飾玻璃瓶的方法。

2.講解裝飾要求。

(1)想好自己想要畫的東西。(2)選擇自己需要的顏色,注意不同顏色的筆不要混在一起,會(huì)把顏色弄臟。(3)大膽想象創(chuàng)作,幫助“玻璃瓶”華麗大變身。(4)畫完以后,整理畫筆和顏料。

3.幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)涂鴉時(shí)專心,細(xì)心。

(2)粘上不需要的顏色時(shí)用抹布小心擦拭掉。

四、美麗的自然角——互相欣賞交流想法

1.幼兒用涂鴉好的花瓶裝飾自然角,體驗(yàn)成功的樂趣。

2.互相欣賞,交流自己覺得看的、最喜歡的作品。

五、尋找下一個(gè)“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸

小朋友,通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉,本來已經(jīng)沒什么用的“玻璃瓶”竟然變成了這么好看的花瓶,讓我們的自然角變得更美了。今天回去讓我們再去找一找,我們身邊還有什么像“玻璃瓶”一樣看上去閑置無用,其實(shí)還可以華麗大變身的東西吧!

大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(精選篇8)

[設(shè)計(jì)意圖]

色彩作為美術(shù)中的基本元素,裝飾著我們的生活,映射著我們的心情。幼兒園美術(shù)教學(xué)中,中班幼兒能夠辨別色彩,運(yùn)用色彩進(jìn)行簡單的主題繪畫。但是,對于色彩的認(rèn)識仍停留在感官層面,沒有充分理解色彩在情感表達(dá)中的作用?;谥邪嘤變旱陌l(fā)展規(guī)律,美術(shù)教學(xué)應(yīng)擺脫單一的說教模式,通過設(shè)計(jì)多樣化的主題活動(dòng),讓幼兒在實(shí)踐操作中體驗(yàn)不同色彩帶來的情感,激發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛。生活是藝術(shù)的源泉,藝術(shù)是對生活直觀的表達(dá),因此,本次美術(shù)欣賞活動(dòng)以色彩為主題,通過《我的心情會(huì)變色》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和理解冷暖色,能夠用色彩表達(dá)心情,提高幼兒對繪畫的興趣和對生活的體驗(yàn)。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.通過身邊的事物了解冷暖色的特點(diǎn)

2.在趣味針管畫活動(dòng)中加深對冷暖色的體驗(yàn)

3.能夠用色彩表達(dá)自己的心情

[活動(dòng)重點(diǎn)]

辨別生活中的冷暖色,在針管畫活動(dòng)動(dòng)手操作體驗(yàn)冷暖色。

[活動(dòng)難點(diǎn)]

理解冷暖色的情感象征,運(yùn)用冷暖色來表達(dá)自己的心情。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.材料準(zhǔn)備:熟雞蛋、冰塊;冷暖色調(diào)的蔬菜水果(橙子、蘋果、茄子、藕);冷暖色調(diào)的人物畫像各一幅;針筒、白色鉛畫紙、水粉顏料、水彩筆

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動(dòng),幼兒有通過繪畫表達(dá)心情的經(jīng)驗(yàn)。

[活動(dòng)過程]

1.通過實(shí)物觸摸感受冷暖

(1)熟雞蛋、冰塊置于幼兒面前,老師:小朋友,這兩樣?xùn)|西大家熟悉嗎?用你們的手試著摸一摸,感覺一樣嗎?(通過用手觸摸引導(dǎo)幼兒用詞語表達(dá))

(2)老師:小朋友,摸雞蛋的時(shí)候是什么感覺?(熱熱的)生活中還有哪些也是這樣的感覺?(幼兒聯(lián)想生活,舉手回答)

師結(jié):煮熟的雞蛋摸上去是熱的、暖暖的,就像每天照耀我們的太陽,這種讓人感覺暖暖的顏色就是暖色。

(3)老師:小朋友,摸到冰塊的時(shí)候是什么感覺?(涼涼的)生活中還有其他的摸上去涼涼的東西嗎?(幼兒聯(lián)想生活,舉手回答)

師結(jié):冰塊是涼涼的,滾雪球的時(shí)候小手也是涼涼的,這種看起來很冷的顏色就是冷色。

2.認(rèn)識生活中的冷暖色

(1)將準(zhǔn)備好的蔬菜水果放到幼兒中間

老師:小朋友,我們生活中有很多不同的色彩,你們眼前的這些大家都熟悉吧,告訴老師它的名字和顏色。(幼兒舉手回答)

師結(jié):紅色的蘋果、紫色的茄子、白色的蓮藕,小朋友們都答對了,都是我們生活中最常見的。

(2)老師:那它們的顏色哪些是冷色,哪些是暖色呢?(引導(dǎo)幼兒判斷,根據(jù)理解回答)

師結(jié):橙色和紅色讓我們想到陽光和火焰,感覺是溫暖的,這是暖色;而紫色和白色讓我想到晚霞和白雪,感覺是冷冷的,這是冷色。(小活動(dòng):教室里也有很多種顏色,引導(dǎo)幼兒判別暖色和冷色。)

3.聯(lián)想色彩與情感的關(guān)系

(1)出示冷、暖色調(diào)人物畫像欣賞畫各一幅

老師:色彩是有溫度的,感覺溫暖的是暖色,感覺冰冷的是冷色。色彩還是有情感的,看看畫家是怎么表現(xiàn)的。(引導(dǎo)幼兒欣賞冷暖色調(diào)的人物畫像)

(2)欣賞冷色調(diào)人物畫像,老師:小朋友們,這幅畫用了哪些顏色?看了后感覺如何?(畫中主要以藍(lán)色、綠色和紫色為主,這些顏色都屬于冷色,也就是常說的冷色調(diào),看后讓人感覺比較冷。)

(3)欣賞暖色調(diào)人物畫像,老師:小朋友們,這幅畫用了哪些顏色?看了之后感覺如何?(畫中主要以紅色、橙色和色為主,這些顏色都屬于暖色,也就是常說的暖色調(diào),所以看了之后感覺很溫暖。)

(4)冷暖色人物畫像比較,老師:小朋友們,這兩幅畫分別用了冷色和暖色,看看人物的表情,你們覺得畫中人物的心情一樣嗎?有什么不同?(冷色調(diào)畫中人物嚴(yán)肅郁悶,暖色調(diào)畫中人物和藹微笑,他們的心情不一樣。)

師結(jié):冷色和暖色不僅可以表達(dá)我們的感受,還可以表達(dá)我們的心情,暖色代表著心情愉悅、開心,冷色代表著心情壓抑、郁悶。

4.針筒畫活動(dòng)用色彩表達(dá)心情

(1)將針筒畫活動(dòng)的材料準(zhǔn)備好

老師:既然色彩是有情感的,那你們就抽取色彩把生活中高興或者不快樂的事情在紙上表達(dá)出來吧。(引導(dǎo)幼兒用色彩表達(dá)心情)

(2)老師:小朋友,這是什么呢?(幼兒回答針筒)那針筒是干什么的呢?(打針)是的,這就是平時(shí)我們常見的針筒,不過今天它不是用來打針的,而是要用來畫畫的。介紹針管畫的工具、材料和使用方法。

(3)老師:幼兒自行選擇色彩進(jìn)行針筒創(chuàng)意畫,老師個(gè)別指導(dǎo)

(4)欣賞幼兒的色彩故事

①從幼兒的繪畫作品中隨機(jī)挑選2-3幅,請幼兒描述使用的色彩,是冷色還是暖色,為大家講述色彩背后的心情故事。

②老師:不同的色彩代表不同的心情,今天你們的心情是什么顏色的?

[活動(dòng)延伸]

1.游戲《心情大猜想》

(1)通過前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)認(rèn)識了冷色和暖色,也知道冷色和暖色可以表達(dá)不同的心情,下面我們玩一個(gè)“心情大猜想”的游戲。

要求:

①幼兒在卡片上涂上代表自己心情的顏色

②幼兒自由分組,每兩個(gè)人一組

(2)幼兒展示卡片上的色彩圖案,對方描述畫中使用的顏色,猜想他的心情

2.玩色游戲《奇幻色彩》

(1)材料準(zhǔn)備:顏料(紅、黃、藍(lán)),一次性手套,調(diào)色盒,擦手布,白紙

(2)今天的活動(dòng)我們不僅知道色彩有溫度,而且還知道色彩有情感,但是你們知道色彩還會(huì)變魔術(shù)呢?下面我們來玩色游戲,小朋友可以大膽想象、嘗試一下。

要求:

①幼兒帶上手套,自由選取兩種顏色在調(diào)色盒中混合,觀察顏色變化

②嘗試用調(diào)配后的色彩大膽創(chuàng)作

③選取幼兒繪畫,描述繪畫主題和創(chuàng)作心情

[活動(dòng)反思]

繪畫是我們表達(dá)思想和情感的重要方式,也是美術(shù)作品的獨(dú)特內(nèi)涵。中班幼兒對色彩的認(rèn)識是感官層面,但通過簡單的說教讓幼兒理解色彩的情感是很困難的,不符合中班幼兒的性格特點(diǎn)。美術(shù)教學(xué)中色彩是最基礎(chǔ)的繪畫語言,幼兒只有理解色彩的情感,才能更準(zhǔn)確的用色彩表達(dá)繪畫主題,增強(qiáng)對繪畫的興趣。為了讓幼兒更好的理解色彩,用色彩表達(dá)不同的心情,于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識感受冷色和暖色,體會(huì)冷暖色與心情的關(guān)系,讓幼兒嘗試用冷暖色表達(dá)不同的心情。本次活動(dòng)分四個(gè)層次來體驗(yàn)冷暖色的不同,首先是通過實(shí)物觸摸冷與暖,讓幼兒感受冷與暖的差異;其次是認(rèn)識生活中的冷色與暖色,通過此次活動(dòng),不僅提高了幼兒運(yùn)用色彩的技能,還讓幼兒理解了色彩的情感內(nèi)涵,有助于在今后的學(xué)習(xí)和生活中通過繪畫創(chuàng)作表達(dá)自己的所見和所感,熱愛繪畫、熱愛生活。

當(dāng)然,對于中班幼兒來說,色彩的運(yùn)用不是一次活動(dòng)就可以教會(huì)的,在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我們不僅要設(shè)計(jì)更多符合幼兒興趣的美術(shù)欣賞活動(dòng),還要滲透到日常的教學(xué)中,循序漸進(jìn),提高幼兒對繪畫的興趣,引導(dǎo)幼兒繪畫出更加豐富的作品,同時(shí)有助于陶冶幼兒的性情,幫助幼兒培養(yǎng)良好的性格。

大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(精選篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞漂亮的帽子,引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

2、鞏固對三原色的認(rèn)識,并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色,添畫花紋。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片:有特點(diǎn)的帽子

2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。

活動(dòng)過程

一、聽音樂《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室

1.教師:冬天就要到了,我們該怎樣過冬呢?

引導(dǎo)幼兒講述。

2.教師:可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢,今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?

二、帶幼兒參觀帽子

1.教師有意識的引導(dǎo)幼兒欣賞各種帽子

提問:這里的帽子都有些什么樣的?你最喜歡哪一頂?為什么?

2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,

為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

3.小結(jié):小朋友,帽子店的帽子真是多種多樣呀,好多帽子上都有好看的花紋,

有的上面有各種顏色的直線,象彩虹一樣,有的是有一個(gè)很可愛的圖案,還有的是有好多的點(diǎn),

五顏六色的象是一場彩色的雨,還有的上面有好多的小動(dòng)物或小花,非常漂亮。

三、提出課題要求,引起幼兒裝飾帽子的興趣。

1、教師簡單示范裝飾用的方法

2、小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進(jìn)行裝飾,也可以用各種顏色的小雨點(diǎn),

還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案。

四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽添畫,掌握涂色的方法,鞏固對三原色的認(rèn)識。

五、講評

采用幼兒自評和互評的方式,教師可提出以下問題:

你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?

大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(精選篇10)

活動(dòng)背景

中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征,并能進(jìn)行分類。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們開展了“有趣的圖形”主題活動(dòng)。中班幼兒能運(yùn)用繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和能力水平,我們組織了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀,尋找出不同的小魚圖形,并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫。

2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)圖形變化的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.黑板,示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形),裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。

2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形),黑色勾線筆人手1支,水彩筆若干。

活動(dòng)過程

1.出示線條畫范例,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

師:這是一張神奇的線條畫,在畫里藏著許多秘密呢,仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

師:再仔細(xì)看看,線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?

教學(xué)建議:在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形,進(jìn)行歸類;鼓勵(lì)幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。

2.游戲?qū)耄痉秾ふ液吞懋嫵鲷~的圖形。

(1)師:再告訴你們一個(gè)秘密,許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里,跟我們玩捉迷藏游戲呢,你找到它們了嗎?

(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。

①師:老師已經(jīng)找到一條小魚了,想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長方形的小魚,添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)

②師:形的小魚找到了,剛才老師添畫了什么,就變成了小魚了?

(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀,添畫小魚外形。

①師:其他形狀里也藏著很多小魚呢,誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請兩名幼兒在線條畫中指出小魚,添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)

②小結(jié):線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。

教學(xué)建議:在教師示范添畫小魚外形時(shí),如果有幼兒提出他已找到小魚,則請幼兒來示范添畫,教師可在一旁提示要添畫完整,可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進(jìn)行提示。請幼兒來嘗試尋找和添畫時(shí),提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚,兩名幼兒可同時(shí)添畫不同形狀的小魚,這樣節(jié)約其他幼兒等待的時(shí)間,又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。

(4)出示裝飾好的小魚,貼在相應(yīng)的圖形上。

師:我也找到了幾條小魚,你們瞧,這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚,它們都穿上漂亮的衣服啦。

教學(xué)建議:裝飾好的小魚盡量選擇小圖形,因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在示范時(shí)喜歡找大的圖形,這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上,就不會(huì)遮住幼兒之前的范例,能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。

3.幼兒操作,尋找和添畫魚的外形。

(1)師:你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚,里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢,找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴,還可以給它穿上漂亮的衣服,我們趕緊去找一條吧。

(2)幼兒操作,教師提醒幼兒要添畫完整的魚,畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。

教學(xué)建議:幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形,給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形,并添畫完整,鼓勵(lì)幼兒尋找多條不同形狀的小魚。

4.拼圖欣賞,分享圖形變化的小魚。

(1)拼圖游戲。

與幼兒一起將操作桌子拼起來,使畫面變成大拼圖。引導(dǎo)語:中間的小朋友站兩邊,小魚小魚找朋友,變成一張大拼圖。

(2)分享交流。

師:線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了,誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚,你最喜歡哪條小魚?

師:喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢,我們把畫帶到班級里去,繼續(xù)找小魚吧。

教學(xué)建議:拼圖游戲時(shí),可請幼兒幫忙一起拼桌子,讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評,結(jié)合現(xiàn)場情況,幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

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