互聯(lián)網(wǎng)的害處有哪些

　　互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)好處的同時(shí)也帶來(lái)了壞處，學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了網(wǎng)絡(luò)害處的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考閱讀!

　　互聯(lián)網(wǎng)鉆了青少年認(rèn)知能力相對(duì)不成熟的空子

　　青少年具有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，但由于身心發(fā)育處于趨近成熟的過程而非達(dá)到成熟，以及人生閱歷的局限，其認(rèn)知、思維能力與成年人相比，還不夠成熟。特別是處于青春初期的少年，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的一些低俗信息難以作出較為理性的判斷和分析，常常以自己的直覺或者相對(duì)淺顯的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷、作出取舍。有時(shí)不免會(huì)把其中的某些低俗行為引為時(shí)尚而在同伴中炫耀，不僅自身受到低俗侵襲，還會(huì)讓身邊的伙伴連帶受到不利影響。有時(shí)，青少年會(huì)迷失現(xiàn)實(shí)與虛擬的界線，在心理上，失去對(duì)有危害行為的警戒線，在危害自身健康的同時(shí)甚至發(fā)生犯罪行為。事實(shí)上，即使是成年人，當(dāng)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上入浩瀚煙海一般的各種信息時(shí)，也難免會(huì)做出不合理的價(jià)值分析和判斷。更何況是這些還在求知階段、價(jià)值觀尚不成熟的孩子。

　　互聯(lián)網(wǎng)迎合了青少年逆反期的獨(dú)立意識(shí)

　　青少年獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，又正值“第二逆反期”。網(wǎng)絡(luò)上一些不被允許的行為正好迎合了他們反叛、追求個(gè)性的要求。事實(shí)上，低俗信息通常與傳統(tǒng)的價(jià)值觀相違背，且比較刺激，因此即使知道某些信息會(huì)有不好的影響，但為了彰顯自己的獨(dú)立性，引起更多的關(guān)注，有些青少年還是會(huì)沉溺其中，從而習(xí)得混亂的價(jià)值觀，并對(duì)不良行為失去判斷力。

　　互聯(lián)網(wǎng)異化了青春期的成人感

　　處于青春發(fā)育期的青少年體驗(yàn)著身體外形的巨變、體能的增強(qiáng)、性器官及其機(jī)能的逐漸成熟，加上智力的飛躍發(fā)展，使得他們認(rèn)為自己“已經(jīng)長(zhǎng)大成人”，并迫切希望得到成年人的認(rèn)同，如表現(xiàn)得關(guān)注成年人的信息，甚至在對(duì)結(jié)果估計(jì)不足之前已接受并模仿成年人的行為。網(wǎng)絡(luò)中黃色、暴力等低俗信息給青少年以“成人化”的誤導(dǎo)，容易誘發(fā)青少年盲目模仿，嚴(yán)重者違法犯罪，使成長(zhǎng)不能承受之重。

　　互聯(lián)網(wǎng)誤導(dǎo)青少年的性能量

　　由于性器官及其機(jī)能的逐漸成熟，青少年正處于性心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。身體的發(fā)育使他們對(duì)于性充滿好奇和渴望，而網(wǎng)絡(luò)低俗往往扭曲、夸大人類性行為，傳播著不科學(xué)的性信息，可能誘使青少年發(fā)生性過失的行為，這將影響他們未來(lái)在戀愛、婚姻中的性心理健康水平。需要指出的是，當(dāng)青少年在網(wǎng)絡(luò)中與性方面的信息“不期而遇”或者自發(fā)搜尋性知識(shí)時(shí)，自己不必心存羞恥或罪責(zé)感，因?yàn)樘角笮灾R(shí)是性發(fā)育正常的表現(xiàn)之一。但是應(yīng)該認(rèn)識(shí)到低俗的性信息對(duì)自己的性心理發(fā)育百害而無(wú)一利，要自覺地從健康的網(wǎng)站、書籍或音像制品中求取科學(xué)的性知識(shí);二是遭遇低俗的性信息之后應(yīng)向網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)構(gòu)舉報(bào)，并最好向?qū)W校的心理輔導(dǎo)老師或其他可信任的長(zhǎng)輩傾談或求助。

　　互聯(lián)網(wǎng)虛擲了青少年的生命活力

　　青少年的自我約束能力相對(duì)成年人較弱，低俗信息通常與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)，但卻有極大的誘惑力，因此容易誘發(fā)青少年的不良興趣愛好，耗費(fèi)其大量時(shí)間和精力，干擾其正常的學(xué)習(xí)和人際交往，不利于其社會(huì)適應(yīng)性的發(fā)展。此外，青少年的心理閉鎖傾向比較嚴(yán)重，即遇到困難或困惑時(shí)不愿意對(duì)成年人暴露自己的內(nèi)心和焦慮，不習(xí)慣向身邊的師長(zhǎng)傾談和求助，因此得到幫助的機(jī)會(huì)甚微，當(dāng)遇到難以解決的問題且不能承受時(shí)容易出現(xiàn)極端行為。