能者為師典故(2)
能者為師典故
關(guān)于能者為師的作文
“三人行,必有我?guī)熝?rdquo;;“敏而好學(xué),不恥下問(wèn)”.
這是《〈論語(yǔ)〉六則》里給我感受最深的兩則.
前一則是說(shuō)：幾個(gè)人在一起走,那么他們中必定有我的老師;
后一則告訴我們：聰敏而努力地學(xué)習(xí),不以向不如自己的人請(qǐng)教為羞恥.
這兩句話雖然出自?xún)汕Ф嗄昵暗目鬃又?但在今天仍有教育意義.
“三人行,必有我?guī)熝?rdquo;這句話包含著一個(gè)道理：能者為師.
在我們?nèi)粘Ｉ钪?每天都要接觸許多人,每一個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處,可以成為我們的良師益友.
高山,是那樣地雄偉巍峨;
大海,是那樣地廣闊無(wú)邊.
山之高,是因?yàn)樗慌懦饷恳粔K小石頭;
海之闊,是由于它聚集了千萬(wàn)條小溪流.
如果你想具有高山樣的風(fēng)采和大海般淵博的知識(shí),
就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友,吸取他們的點(diǎn)滴長(zhǎng)處化為烏有.
如果說(shuō)拜能者為師是理所當(dāng)然的話,那么“不恥下問(wèn)”就不容易做到了.
首先,你得放下架子,虛下心來(lái),真心實(shí)意地向不如自己的人請(qǐng)教.
事實(shí)證明,能“不恥下問(wèn)”的人是偉大的.
我國(guó)老一輩革命家徐特立,1920年在去法國(guó)勤工儉學(xué)時(shí),已是湖南的著名教育家了.
可是到了法國(guó)以后,這位40開(kāi)外的“老學(xué)生”卻甘當(dāng)小學(xué)生,甚至向在公園里碰到的法國(guó)小朋友學(xué)法語(yǔ).
我國(guó)唐代偉大的詩(shī)人白居易,每每寫(xiě)好了詩(shī),
都要拿到鄰居老婆婆那里念給他聽(tīng),問(wèn)她哪些地方聽(tīng)不懂,還需要修改.
我國(guó)西漢杰出的史學(xué)家司馬遷,為了撰寫(xiě)《史記》,在去各地有力的過(guò)程中,虛心向平民百姓請(qǐng)教,采訪史實(shí).
英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文乘“貝格爾”號(hào)輪船去各地考察,每到一處都要把當(dāng)?shù)氐娜藗冋?qǐng)來(lái),詳細(xì)詢(xún)問(wèn)那里的地形和生物的特點(diǎn).
是啊,一個(gè)幾歲的小朋友,當(dāng)然不如40開(kāi)外的教育家知識(shí)淵博;
目不識(shí)丁的老婆婆,當(dāng)然沒(méi)有白居易那樣的超群詩(shī)才;
平民百姓哪有史學(xué)家見(jiàn)多識(shí)廣;
眾人面朝黃土背朝天的農(nóng)民哪有生物學(xué)家的智慧和才能!
不難設(shè)想：當(dāng)年徐特立如果放不下駕馭學(xué)家的“架子”,也許一輩子不會(huì)法語(yǔ)而只能靠翻譯;
如果白居易不愿意向老婆婆請(qǐng)教,哪能寫(xiě)出那么多膾炙人口、深受人們喜愛(ài)的詩(shī)句?
假如司馬遷不從人民群眾中采訪史實(shí),怎能寫(xiě)出杰出的歷史巨著——《史記》?
假如達(dá)爾文不恥于下問(wèn),又怎能完成《物種起源》、提出生物進(jìn)化的基礎(chǔ)理論呢?
朋友,讓我們拜能者為師而又不恥下問(wèn)吧!
能者為師接龍
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