不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦 > 腦力開(kāi)發(fā) > 右腦開(kāi)發(fā) >

為什么天才都是用右腦_右腦開(kāi)發(fā)的好處

時(shí)間: 邱妹21268 分享

  右腦記憶力是左腦的100萬(wàn)倍,為了能讓廣大讀者可以更好地開(kāi)發(fā)自己的右腦。下面就是小編給大家?guī)?lái)的為什么天才都是用右腦_右腦開(kāi)發(fā)的好處,希望大家喜歡!

  天才都是用右腦來(lái)思考的一

  一般的人都是左腦極度發(fā)達(dá),完全不知道去運(yùn)用具有天才能力的右腦。而那些被稱作天才的人并不了解自己在運(yùn)用右腦,他們可以在運(yùn)用右腦的同時(shí),讓左腦連動(dòng)地發(fā)揮作用。古今的天才無(wú)一例外地都能使左腦和右腦兩個(gè)系統(tǒng)充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

  至今為止,人們得出了很多關(guān)于天才的理論,但沒(méi)有一篇文章能從右腦理論的方面來(lái)解釋說(shuō)明天才的能力。一旦了解了右腦理論,人們就可以清楚地了解天才之所以成為天才的原因了。天才顯示出天才能力的時(shí)候,毫無(wú)例外,正是他們的右腦在發(fā)揮作用。天才用他們的右腦獲得形象信息,再把這些信息轉(zhuǎn)化為左腦的語(yǔ)言信息表現(xiàn)出來(lái)。

  例如,IBM的數(shù)學(xué)家B.B.曼德勃羅創(chuàng)造出的新的數(shù)學(xué)理論分形幾何學(xué)中,所謂的分形是指具有不規(guī)則的碎片圖形。這是一個(gè)對(duì)紛繁變化的自然界形態(tài)進(jìn)行解釋說(shuō)明的法則性理論。它最早出現(xiàn)在B.B.曼德勃羅的想像中,然后曼德勃羅把這一理論的內(nèi)容再用左腦的語(yǔ)言能力將其表述和說(shuō)明出來(lái),于是就誕生了分形幾何學(xué)。

  愛(ài)因斯坦的相對(duì)論,最初也是出現(xiàn)在他的想像之中。這個(gè)超越物理學(xué)的新理論就是在想像的夢(mèng)中展開(kāi)后,深受感觸的愛(ài)因斯坦才在黑板前將感受到的幻象進(jìn)行表現(xiàn)、整理,將其形式化、體系化后,終于成就了澤被后世的物理學(xué)理論。

  天才最初都是在想像、直覺(jué)中得到靈感,做出令人稱贊的成果。愛(ài)因斯坦就是一位左腦功能不靈,而右腦功能卓越的人。通常的學(xué)校教育是針對(duì)人的左腦功能進(jìn)行的,以左腦的功能作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。左腦擅長(zhǎng)進(jìn)行理論思維,而右腦所進(jìn)行的是不依靠語(yǔ)言建立在想像基礎(chǔ)上的思維意識(shí)。為了使這兩個(gè)半腦的思維能夠達(dá)到平衡,我們有必要對(duì)曾經(jīng)一度被忽視的右腦功能加以重視。我們應(yīng)該了解,對(duì)于右腦來(lái)說(shuō),胎兒期到6歲之前是最好的開(kāi)發(fā)時(shí)期,右腦在這一階段得到的開(kāi)發(fā)越充分,孩子就越有可能具備優(yōu)秀的才能。

  據(jù)說(shuō)天才愛(ài)因斯坦在小時(shí)候經(jīng)常用想像的方法來(lái)做游戲。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我的所有創(chuàng)意的源泉在于想像游戲。任何語(yǔ)言,不管是書(shū)面語(yǔ)言,還是口頭語(yǔ)言,在我的思考中不起任何作用。

  莫扎特,一個(gè)被人們稱為瘋狂天才的作曲家,實(shí)際上他就是一個(gè)可以靈活轉(zhuǎn)化自己左右大腦的典型。當(dāng)進(jìn)入右腦模式,他就可以在腦海里構(gòu)思出整首曲子,甚至還能聽(tīng)到用交響樂(lè)器演奏出的音樂(lè)。雖然與現(xiàn)實(shí)中的會(huì)有所差別,但是整體上還是一致的。早期的音樂(lè)訓(xùn)練讓莫扎特?fù)碛辛艘环N創(chuàng)作想象的能力。但是在每次構(gòu)思完一首曲子之后,他就會(huì)讓妻子來(lái)欣賞最后的成品,因?yàn)檫@樣可以避免心理產(chǎn)生的厭煩情緒。

  牛頓, 一個(gè)對(duì)世界做出了杰出貢獻(xiàn)的發(fā)明家,而他的發(fā)明足以改變整個(gè)人類(lèi)的歷史進(jìn)程。其中包括有運(yùn)動(dòng)定律,萬(wàn)有引力定律,行星定律,白光的特性以及微機(jī)分的發(fā)現(xiàn)。在牛頓的生平記錄里曾寫(xiě)過(guò)這樣一句話:是直覺(jué)在引領(lǐng)我工作。事實(shí)上,牛頓還有許多其他發(fā)明,但最后保存下來(lái)的只有一小部分。牛頓一直認(rèn)為孩童時(shí)期的好奇心和創(chuàng)造力是自己進(jìn)行發(fā)明的前提條件。

  想要將自己的孩子培育成才的家長(zhǎng)們,一定要抓0-6歲這段右腦開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)期,可以在家對(duì)孩子的右腦進(jìn)行積極的開(kāi)發(fā),讓孩子養(yǎng)成超強(qiáng)的理解力,觀察力,想象力,專(zhuān)注力,記憶力,創(chuàng)造力,行為力,感知力,思維力等各項(xiàng)優(yōu)秀能力,讓每個(gè)孩子都具備成為天才的可能。

  右腦開(kāi)發(fā)的好處二

  1、開(kāi)發(fā)右腦,強(qiáng)化記憶

  我們的記憶能力主要是依賴于大腦的信息儲(chǔ)存量,而右腦的存儲(chǔ)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于左腦的,而且這種記憶是印象方式的記憶。

  2、開(kāi)發(fā)右腦,提高專(zhuān)注力

  現(xiàn)在很多孩子的注意力不集中,所以影響到了學(xué)習(xí)成績(jī),這也讓家長(zhǎng)感到非常焦慮。開(kāi)發(fā)右腦則有利于孩子提升自己的注意力,可以讓孩子學(xué)得更認(rèn)真。

  3、開(kāi)發(fā)右腦,發(fā)揮潛力

  其實(shí)我們每個(gè)人都有著無(wú)窮的潛力,只不過(guò)因?yàn)橛夷X開(kāi)發(fā)的程度不同,所以往往在能力上就會(huì)表現(xiàn)出差距,而開(kāi)發(fā)右腦是發(fā)揮一個(gè)人能力的最好辦法。那些有著科學(xué)成就的人,往往都是右腦開(kāi)發(fā)程度比較好的。

  4、開(kāi)發(fā)右腦,激發(fā)孩子想象力

  開(kāi)發(fā)右腦能夠激發(fā)孩子的想象能力,可以讓孩子的創(chuàng)造能力因此而有所發(fā)揮。只有讓孩子的想象力豐富起來(lái),才能夠更好地激發(fā)孩子的求知欲望,從而讓孩子有所創(chuàng)造。

  可見(jiàn),開(kāi)發(fā)右腦的好處是非常多的,家長(zhǎng)一定要意識(shí)到右腦開(kāi)發(fā)的重要性。然后運(yùn)用正確的方法使得孩子的右腦得到更好程度的開(kāi)發(fā)。其中,《杜曼右腦圓點(diǎn)卡》對(duì)于開(kāi)發(fā)寶寶右腦有非常好的效果。
 


​相關(guān)文章:

1.關(guān)于開(kāi)發(fā)右腦的好處與壞處

2.關(guān)于右腦的開(kāi)發(fā)對(duì)智力開(kāi)發(fā)的重要性

3.為什么天才都是用右腦的

4.右腦開(kāi)發(fā)的好處是什么

5.關(guān)于右腦開(kāi)發(fā)之讓大腦更聰明的十大生活習(xí)慣

378626