關(guān)于右腦開(kāi)發(fā)范文：鍛煉右腦培養(yǎng)創(chuàng)造力
大腦蘊(yùn)藏了巨大的潛能，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，要善于引?dǎo)啟發(fā)兒童進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，多使用右腦，培養(yǎng)創(chuàng)造力，為孩子未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的關(guān)于右腦開(kāi)發(fā)范文：鍛煉右腦培養(yǎng)創(chuàng)造力，希望大家喜歡!
關(guān)于右腦開(kāi)發(fā)范文：鍛煉右腦培養(yǎng)創(chuàng)造力(一)
人類社會(huì)已進(jìn)入21世紀(jì)，培養(yǎng)有創(chuàng)造力的人才是新世紀(jì)高新技術(shù)革命的需要 右腦。對(duì)幼兒進(jìn)行早期教育促使腦組織發(fā)育，增強(qiáng)思維記憶能力，從小培養(yǎng)創(chuàng)造力正是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵之舉。
1.鍛煉右腦培養(yǎng)創(chuàng)造力的理論基礎(chǔ)人的大腦，從上面看，正好分成右半球和左半球兩半，稱為右腦和左腦。左腦主要是管說(shuō)、聽(tīng)，進(jìn)行數(shù)字計(jì)算和邏輯推理等活動(dòng)的。右腦主要是聽(tīng)音樂(lè)看繪畫，進(jìn)行直觀想象等活動(dòng)的。因此，右腦被賦予直觀腦和藝術(shù)腦等，也有人稱之為創(chuàng)造腦。左腦主要是在學(xué)校學(xué)習(xí)中使用，因它抽象思維邏輯思維占優(yōu)勢(shì);右腦是在藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)中使用，因它直觀形象思維占優(yōu)勢(shì)。
歷史告訴我們，凡在社會(huì)上有成就的人，都有較強(qiáng)的描繪形象的能力和直接閃現(xiàn)的才華及創(chuàng)造力。因此，要充分利用幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)，讓孩子盡情地發(fā)揮，鍛煉右腦，開(kāi)發(fā)右腦，對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)創(chuàng)造性的練習(xí)。
2.培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法
2.1讓兒童自由作畫
自由作畫就是讓幼兒隨意畫，展開(kāi)他們那想象的翅膀。自由畫是培養(yǎng)兒童形象構(gòu)思和創(chuàng)造力的一種很好的刺激方法。兒童的創(chuàng)造不在于創(chuàng)造的好壞，而在于能否隨意地把自己想象的形象畫出來(lái)。幼兒畫媽媽，總是把媽媽的臉畫的異常大，這是因?yàn)樵诤⒆拥男蜗笾?，媽媽慈?ài)的臉被夸大了。
畫太陽(yáng)，幼兒總愛(ài)在太陽(yáng)周圍畫些五顏六色的線條，這是因?yàn)楹⒆酉氡硎咎?yáng)光的色彩和明亮。根據(jù).兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)啟發(fā)孩子自由作畫，對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力極有幫助。相反，經(jīng)常使用只需要孩子涂色的輪廊畫，對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力反而不好，在已確定的框架里涂顏色，只能練練手和幫助認(rèn)識(shí)顏色。
2.2培養(yǎng)兒童的音樂(lè)舞蹈興趣
兒童的右腦分管音樂(lè)舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)。喜歡音樂(lè)是人的天性，因?yàn)橐魳?lè)不單使人愉快，而且能啟迪人的智慧和靈性。有關(guān)究發(fā)現(xiàn)，凡受過(guò)良好的音樂(lè)啟蒙的孩子到了成年以后，仍然保持著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)富有創(chuàng)造性的活動(dòng)具有很高的熱情，因此，應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行和諧悠揚(yáng)柔和的音樂(lè)刺激，這樣不僅培養(yǎng)了孩子的音樂(lè)才能，同時(shí)也培養(yǎng)兒童對(duì)周圍環(huán)境中各種聲音敏銳的感覺(jué)和辨別能力。家長(zhǎng)還應(yīng)引導(dǎo)兒童積極參加各種舞蹈活動(dòng)，在音樂(lè)的伴奏下翩翩起舞，在培養(yǎng)兒童美感的同時(shí)，也培養(yǎng)了兒童的想象力。
2.3通過(guò)游戲培養(yǎng)創(chuàng)造力游戲，特別是建筑游戲和角色游戲，能夠發(fā)展兒童的想象力，萌發(fā)創(chuàng)造性。用積木、插塑建造各類建筑物、汽車、輪船、槍炮，用橡皮泥塑造各種生活用品和小動(dòng)物，孩子可憑自己的想象和意愿，無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行創(chuàng)作。在玩過(guò)家家、給病人看病等游戲時(shí)，孩子不僅在人物及活動(dòng)情節(jié)上可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性地假裝，扮演各種角色，而且可以使用各種物品作道具，如：用紙條當(dāng)錢，用瓶蓋當(dāng)聽(tīng)診器，用細(xì)木棍當(dāng)注射器等，給孩子一個(gè)廣闊的自由想象的空間，培養(yǎng)了孩子的形象思維能力。
大腦蘊(yùn)藏了巨大的潛能，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，要善于引?dǎo)啟發(fā)兒童進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，多使用右腦，培養(yǎng)創(chuàng)造力，為孩子未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
關(guān)于右腦開(kāi)發(fā)范文：快速開(kāi)發(fā)右腦的實(shí)用方法技巧(二)
我們的右腦如海底深處的魚(yú)，需要一定的手段，才能把它召喚出來(lái)。這段時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上，接受了很多網(wǎng)友的詢問(wèn)，他們都想知道如何更快地開(kāi)發(fā)右腦，所以，我抽了個(gè)時(shí)間，把快速開(kāi)發(fā)右腦的方法在此公布。右腦是神奇之腦，我們一定要盡快開(kāi)發(fā)它，年齡越大，越難以開(kāi)發(fā)，還有，我們生活在一個(gè)急劇變化的時(shí)代，需要高超的腦力去應(yīng)對(duì)各種各樣的問(wèn)題，目前，連公務(wù)員守則里都有一年要讀多少多少本書的規(guī)定，即使是鐵飯碗，也難于抵抗競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的壓制。未來(lái)，教師一定全都是聘任制的，知識(shí)的更新太快了，會(huì)一點(diǎn)學(xué)問(wèn)就一輩子無(wú)憂的時(shí)代將一去不復(fù)返。
一、打開(kāi)回路1、原理：右腦處理信息的回路長(zhǎng)期封閉，使得我們無(wú)法具備像心像力這樣的出色本領(lǐng)，所以必須打開(kāi)它，這是開(kāi)發(fā)右腦的前提，關(guān)于原理的更多相關(guān)資料，請(qǐng)參閱七田真的著作。
2、操作方法：第一個(gè)方法是，用收音機(jī)聽(tīng)或在網(wǎng)絡(luò)上找新聞?lì)惖墓?jié)目，因?yàn)檫@類節(jié)目，主持人的播音語(yǔ)速快，一邊聽(tīng)著聲音，一邊在腦中把聲音轉(zhuǎn)化成文字，我們要暗示自己，在眼前有個(gè)“大腦屏幕”，這屏幕上面同步映現(xiàn)播音員的所念的字。第二個(gè)方法是，下載一個(gè)“神奇變音器”，把一些演講或英語(yǔ)的MP3音頻放進(jìn)去，進(jìn)行2倍速和4倍速的速聽(tīng)訓(xùn)練。
3、以上訓(xùn)練方法，見(jiàn)效快，感覺(jué)好，因?yàn)樗梢匝杆俑淖內(nèi)四X的神經(jīng)線路，拓寬神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)面積。
二、思想旅行1、原理：人腦是一個(gè)小宇宙，它和宇宙有互動(dòng)能力，假如你可以進(jìn)入深層意識(shí)中，那么，你就會(huì)感覺(jué)一切事物都變大了，這感覺(jué)難于言明，需要你親自體驗(yàn)。
2、操作方法：事前在腦子中設(shè)置幾個(gè)場(chǎng)景，或者不設(shè)置，只是隨機(jī)變化都可以。想象自己在某個(gè)場(chǎng)景中快速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然，不要想象自己的身體在畫面中，只感覺(jué)眼睛在快速觀視周邊的事物。舉例如下：我在腦中進(jìn)入一片叢林，我會(huì)看到藍(lán)藍(lán)的天空，轉(zhuǎn)而急速看到樹(shù)木，我看到一顆大樹(shù)后，急速轉(zhuǎn)看到一片土丘，這場(chǎng)景應(yīng)該有的事物，我都急速去看，轉(zhuǎn)的速度非?？?。
3、進(jìn)行這訓(xùn)練，需要具備一定的心像能力，請(qǐng)各位朋友認(rèn)真做好“打開(kāi)回路”的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)自己的心像能力。
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