大腦左半球擅長(zhǎng)語(yǔ)言和計(jì)算。大腦右半球雖不擅說(shuō)寫，但對(duì)語(yǔ)言和字義仍有相當(dāng)?shù)睦斫?。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的關(guān)于開發(fā)右腦的重要性是什么的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

　　右腦開發(fā)的好處

　　一、專注力

　　  專注力是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是孩子*基本的適應(yīng)環(huán)境的能力。專注力好的表現(xiàn)：

　　  聽覺專注：聽清楚。

　　  視覺專注：看仔細(xì)。

　　  專注的持久性、穩(wěn)定性：坐得住、做得好。

　　  注意的廣度：不丟、不落、不錯(cuò)。

　　  注意的轉(zhuǎn)移：自主轉(zhuǎn)移、注重重點(diǎn)，不分心。

　　  注意的分配：邊聽、邊想、邊看。

　　  情緒自控能力：情緒穩(wěn)定，自控力強(qiáng)。

　　  二、記憶能力

　　  右腦的記憶速度是左腦的100倍，記憶儲(chǔ)存量是左腦的100萬(wàn)倍。海馬照相記憶的功能可以讓記憶事物變得輕松簡(jiǎn)單。海馬記憶功能是將所有信息像照相機(jī)拍照一樣，“喀嚓”一下攝入大腦成為一張圖象永久保留在腦海里，隨用隨取，并能根據(jù)需要重新整合形成其他記憶。記憶力好的表現(xiàn)：

　　  1、生活中想記住的東西看一遍就大部分記得住，如記門號(hào)、車牌號(hào)、超市陳列的物品等。

　　  2、上小學(xué)后抄黑板內(nèi)容及書寫速度比沒經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的孩子快2—5倍，節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

　　  3、閱讀瀏覽速度比沒經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的孩子快2-5倍。

　　  4、記數(shù)學(xué)公式、電話號(hào)碼等與數(shù)字有關(guān)的東西比沒經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的孩子快2—5倍。

　　  5、聯(lián)想能力大大提升，想象力豐富，寫作文輕松。

　　  6、寫作業(yè)的速度加快。

　　  三、觀察能力

　　  上過(guò)潛能課的孩子有較強(qiáng)的觀察力，觀察事物細(xì)致、精確，能夠抓住生活中的細(xì)節(jié)，積累大量的生活素材并能夠靈活運(yùn)用。孩子的觀察能力得到培養(yǎng)，從而激發(fā)孩子的想象力，為創(chuàng)造性思維的建立打下良好基礎(chǔ)。

　　  四、思維能力

　　  思維力是是整個(gè)智慧的核心，參與、支配著一切智力活動(dòng)。每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活都離不開思維力。形象思維好，孩子能夠運(yùn)用聯(lián)想、想象進(jìn)行思維，能將復(fù)雜的知識(shí)想象化理解。

　　  五、想象能力

　　  潛能課能夠很好地開發(fā)孩子的想象力，孩子看到一個(gè)物體，一件事情，腦中會(huì) 浮現(xiàn)出新穎、生動(dòng)的意象，想象事物更加豐富多彩。擁有豐富的想象力讓孩子對(duì)事物的探索欲望強(qiáng)烈。孩子的興趣提高，求索精神增強(qiáng)，思維更加活躍，善于尋找對(duì)策，創(chuàng)造力比其他人更勝一籌。

　　  六、理解能力

　　  理解力好的優(yōu)勢(shì)有很多，今天我們列舉兩個(gè)優(yōu)勢(shì)：

　　  1、讓孩子對(duì)待一個(gè)問(wèn)題，能做到選擇出*適合的答案，找出*快、*的解題路徑、解決辦法，同時(shí)能分析出事件、題目的構(gòu)成，并根據(jù)其構(gòu)成做出判斷。

　　  2、理解能力出色的孩子領(lǐng)悟力也很強(qiáng)，能舉一反三。

　　  七、創(chuàng)新能力

　　  右腦教育能夠充分挖掘孩子的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力強(qiáng)的孩子，會(huì)有新穎的想法、觀點(diǎn)獨(dú)到，思維活躍，喜歡多角度思考問(wèn)題。

　　  八、自我控制能力

　　  自我控制，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自身心理與行為的主動(dòng)掌握，包含情緒自控、行為自控和堅(jiān)持性等三方面內(nèi)容。自控力(關(guān)鍵期：6歲之前)

　　  1、自控力好的孩子會(huì)在不斷地快樂學(xué)習(xí)中找到自己的位置，知道自己該做什么不該做什么。

　　  2、右腦主司情感，右腦發(fā)達(dá)的人，感知他人需求的能力更強(qiáng)，更有愛心，更能夠在人際交往中控制自己的行為。

　　  3、能夠樹立良好的價(jià)值觀，正確面對(duì)人際交往中的種.種問(wèn)題，培養(yǎng)起良好的情商，獲得他人的贊揚(yáng)和尊重。

　　  九、語(yǔ)言表達(dá)能力

　　  1、語(yǔ)言表達(dá)能力好的孩子，往往求知欲旺盛，知識(shí)面也廣，智能發(fā)展得比較好。

　　  2、進(jìn)入小學(xué)以后，在識(shí)字、造句、寫文章等各方面都進(jìn)步得比較快。

　　  3、語(yǔ)言發(fā)展得比較好的幼兒，往往思想活躍，性格開朗，喜歡同別人交往，活動(dòng)能力比較強(qiáng)。

　　右腦的十項(xiàng)功能

　　1、短時(shí)記憶

　　想象一下上數(shù)學(xué)課時(shí)的情景。不管你是喜歡數(shù)學(xué)，還是討厭它，你一定相當(dāng)熟悉在大腦中的進(jìn)行演算并解決問(wèn)題。當(dāng)你的大腦中有著許多個(gè)信息單位并且開始處理信息以解決你大腦中的問(wèn)題時(shí)，你就正在使用名為短時(shí)記憶的腦力。換句話說(shuō)，短時(shí)記憶不僅僅是能記住你已知曉的事物，比如解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的公式，更能翻譯并運(yùn)用信息在實(shí)戰(zhàn)中以公式解決問(wèn)題的一種方法，因此，它是學(xué)習(xí)以及決策的一項(xiàng)重要因素。

　　2、情緒控制

　　倘如你像我們這般，那么在某些方面，你需要團(tuán)隊(duì)合作。然后，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你團(tuán)隊(duì)中的成員可能會(huì)做一些你不贊成的事，使你非常生氣，那么你會(huì)將這怒氣全數(shù)發(fā)在這個(gè)人身上嗎?當(dāng)然不會(huì)，多虧大腦名為情緒自控的功能你才不會(huì)如此。只要你勤加練習(xí)這功能，它就能隨時(shí)為你服務(wù)。

　　3、感官信息翻譯

　　當(dāng)你聞到一種甜甜的，嗆人的，黃油的味道，你能辨別出來(lái)是巧克力嗎?你可以辨別出你在撫摸的是貓還是狗嗎?在這兩起案例中，答案是肯定的，因?yàn)槟愕拇竽X可以對(duì)感官信息進(jìn)行翻譯，所以你可以做到。

　　4、感知理論

　　當(dāng)你的朋友突然告知你晉升的消息時(shí)，你的感受如何?你應(yīng)該會(huì)超級(jí)高興，并且可以準(zhǔn)確了解他們正在想什么。這該歸功于大腦的感知理論功能，這意味著你可以洞悉其他人的世界。

　　5、關(guān)聯(lián)性

　　也許你有個(gè)必須要完成的工作項(xiàng)目，在你開始前，你需要弄清楚第一步要做的事，然后再開始一連串的步驟。能夠這么做并且能從最重要的到最次要的如此按部就班的實(shí)施步驟，這樣的能力就是大腦的關(guān)聯(lián)性

　　6、抑制力

　　你是否正在節(jié)食?你是如何防止自己偷吃巧克力的?事實(shí)上，大腦已經(jīng)用抑制力的功能為你解決了這一問(wèn)題。

　　7、注意力

　　想象一下你在海灘上，你身邊有很多人，孩子們?cè)谕嫠Ｖ瑲g笑著，海浪拍打著海岸。但是你還是你可以集中精神看書。這也是利用了大腦的另一項(xiàng)功能---注意力。這是一項(xiàng)將精神集中在某種想法，行動(dòng)上的能力。

　　8、短期記憶與長(zhǎng)期記憶

　　當(dāng)你回想起一個(gè)剛得到的手機(jī)號(hào)和記得三年前的夏天正在做的事，你可能認(rèn)為你只不過(guò)是在使用你的記憶能力罷了。但事實(shí)上，你在使用兩種不同的記憶模式，記得新號(hào)碼是依靠短期記憶，記憶時(shí)間有限并且你會(huì)很快忘記，而記得多年前的夏天是依賴長(zhǎng)期記憶，而這幾乎是無(wú)限制的。

　　9、運(yùn)動(dòng)機(jī)能

　　當(dāng)你在路上走，在電腦上打字或者搖個(gè)手，你就正在使用運(yùn)動(dòng)機(jī)能，這能使我們移動(dòng)身體關(guān)節(jié)以及應(yīng)對(duì)事物。

　　10、視覺和空間處理

　　最后也很重要的一點(diǎn)，當(dāng)你看到大城市轉(zhuǎn)角處有個(gè)大大的M時(shí)，你會(huì)知道那是摩托停放標(biāo)志，對(duì)吧? 這是因?yàn)榇竽X在使用它的視覺能力。

　　正如你所知，為了能好好享受我們的生活，不僅僅需要”記憶” 或者”智力”。因此學(xué)會(huì)如何提高和保持大腦功能多樣性是非常重要的。大腦持續(xù)地在工作，即使是在我們一直不知覺的情況下，而現(xiàn)在你已經(jīng)知曉許多你起初并未了解的重要功能，那么要如何處理這些知識(shí)就完全取決于你。