智力跟什么有關(guān)系
智力是指人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力。智力開(kāi)發(fā)，可以有效提高人的觀(guān)察力、記憶力、想像力和思維能力。主要途徑是通過(guò)教育和飲食。早期的智力開(kāi)發(fā)是很重要的，今天給大家?guī)?lái)一些關(guān)于智力開(kāi)發(fā)的文章，希望可以幫助到需要幫助的同學(xué)!
所謂智力，究竟與什么有關(guān)?
基因會(huì)影響智力嗎?
網(wǎng)上一直流傳著男孩遺傳媽媽智商的說(shuō)法。那么基因真的會(huì)影響一個(gè)人的智力嗎?
答案是肯定的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究和探索，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，人體的DNA中確實(shí)存在這智力基因，而且還是由多基因組成的。事實(shí)上，根據(jù)Frontier網(wǎng)站上《Genes, Cells and Brain Areas of Intelligence》這篇文章中的數(shù)據(jù)，“最新，規(guī)模最大的智能智力關(guān)聯(lián)研究確定了206個(gè)基因組基因座，涉及1,041個(gè)基因，為以前與認(rèn)知能力相關(guān)的191個(gè)新基因座和963個(gè)新基因(Savage et al。，2018)?！?也就是說(shuō)，會(huì)影響智力是一種高度多基因的性狀。這就意味著，每個(gè)等位基因的效應(yīng)非常小，連1%都不到。
然而，這并不是說(shuō)基因在人體智力的表現(xiàn)上并不重要?？窃趕cience上的《two gene networks help control human intelligence》提到“人類(lèi)智力的大約40%的變異是遺傳的”。U.S. National Library of Medicines上的文章《Is intelligence determined by genetics?》中也提到：“研究表明，遺傳因素構(gòu)成了個(gè)人智力差異的約50%。”也就是說(shuō)，智力是可遺傳的，基因?qū)τ谥橇€是有很大的影響的。
人類(lèi)對(duì)于目前控制智力這個(gè)性狀的基因研究還非常有限，因?yàn)樗婕暗降牡任换驅(qū)嵲谑翘嗔耍茖W(xué)家們很難將單個(gè)基因進(jìn)行分離和研究。因此，這個(gè)領(lǐng)域還等待著人類(lèi)的開(kāi)發(fā)。
智力和大腦有關(guān)嗎?
提到智力，大家肯定第一時(shí)間想到的就是大腦。畢竟大腦是人體的指揮中心。起初，我也認(rèn)為人類(lèi)和其它的哺乳動(dòng)物相比，大腦結(jié)構(gòu)一定更復(fù)雜，因此人類(lèi)才更聰明，然而事實(shí)并不是這樣的。同樣是《Genes, Cells and Brain Areas of Intelligence》中提到的：“人類(lèi)的大腦解剖學(xué)與其他哺乳動(dòng)物物種并沒(méi)有什么不同，它不能令人滿(mǎn)意地說(shuō)明智力的顯著進(jìn)化躍遷。無(wú)論是在規(guī)模還是在神經(jīng)元數(shù)量上，人腦都無(wú)法在進(jìn)化上脫穎而出：大象和鯨魚(yú)的大腦更大(Manger等人，2013年))，長(zhǎng)鰭鯨魚(yú)皮層包含的神經(jīng)元(370億個(gè))比人類(lèi)(19-23億個(gè);Pakkenberg和Gundersen，1997年;Herculano-Houzel，2012年;Mortensen等，2014年)更多。尤其是在進(jìn)化規(guī)模上我們近鄰的大腦(非人類(lèi)靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物)表現(xiàn)出驚人的相似性?！?這意味著人類(lèi)的驚人的智力并不表現(xiàn)在大腦的復(fù)雜度上。
盡管大腦結(jié)構(gòu)并不是影響智力的主要因素，智力還是與大腦有著那么一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系的。首先是智力在不同腦部區(qū)域的體現(xiàn)。智力不能歸因于某個(gè)特定區(qū)域，而是由“勾結(jié)聯(lián)想皮層的分布式網(wǎng)絡(luò)”支持的。這其中包括顱內(nèi)，大腦，顳葉，海馬和小腦等。其次，智力還與白質(zhì)體積有關(guān)。白質(zhì)是一種由神經(jīng)軸突組成的物質(zhì)，負(fù)責(zé)將信息從一個(gè)大腦區(qū)域轉(zhuǎn)至另一個(gè)大腦區(qū)域。這非常好理解。當(dāng)你的大腦接受一個(gè)信息后，需要通過(guò)白質(zhì)將信息一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的傳遞。根據(jù)我們這篇文章對(duì)于智力的定義，我們知道智力越高，大腦處理信息的速度就越快。因此，白質(zhì)的良好連接就非常的重要了。
總結(jié)一下，智力與大腦是有關(guān)的，但是關(guān)聯(lián)很小(根據(jù)frontier的數(shù)據(jù)，相關(guān)性系數(shù)大概在0.15-0.35之間)，并且并不能解釋人類(lèi)比其他哺乳動(dòng)物智商高的問(wèn)題。
智力與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系?
重頭戲來(lái)啦!在我做research之前，并沒(méi)有想過(guò)智力會(huì)與神經(jīng)系統(tǒng)有著聯(lián)系。但在看了一系列文章之后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)話(huà)題是最有意思的。
在進(jìn)入正題之前，我們要先講一講幾個(gè)名詞。神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。分為細(xì)胞體和突起兩部分。它主要是用來(lái)接受刺激，產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮的。這種興奮，從某種意義上講就是信息。第二個(gè)名詞是動(dòng)作電位，意思是神經(jīng)細(xì)胞接收刺激時(shí)產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)。動(dòng)作電位越高，傳輸信息的速度就越快。
那么我們開(kāi)始：神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)于智力的影響主要由金字塔型神經(jīng)元實(shí)現(xiàn)。這種神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能很好的解釋了為什么人類(lèi)的智商比其他哺乳動(dòng)物要高上很多。
首先，金字塔型神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)不同。與獼猴相比，人類(lèi)有著將近三倍大的樹(shù)突(神經(jīng)元接受刺激的入口)。這些樹(shù)突的突觸也比獼猴的多將近兩倍。這意味著人體的神經(jīng)元可以接受更多的信息。其次，人體神經(jīng)元的突觸比嚙齒類(lèi)動(dòng)物有著更快的動(dòng)作電位。根據(jù)frontier網(wǎng)站上的數(shù)據(jù)，人可以以比小鼠突觸高9倍的速率傳輸信息。最后，智商高的個(gè)體可以維持快速動(dòng)作電位，并在短時(shí)間里面處理大量信息。這些都解釋了為什么人類(lèi)比其他哺乳動(dòng)物都有著更高的智商。
以上就是主要與智力有關(guān)的因素。說(shuō)了這么多，先天的遺傳是只影響50%的智力的。實(shí)際上，后天努力對(duì)于智力的影響也很大。因此，咱們還是不幻想成為愛(ài)因斯坦一樣的天才，而成為愛(ài)迪生一樣的努力者吧!
寶寶講話(huà)的早晚和智力相關(guān)嗎
正常情況下，每個(gè)孩子說(shuō)話(huà)的早晚大不相同，有的孩子八個(gè)月就開(kāi)始說(shuō)單個(gè)的詞，不到一周歲就能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。也有些小孩智力發(fā)育很正常，但三、四歲才會(huì)說(shuō)話(huà)，有的還要晚。 一般來(lái)說(shuō)，女孩比男孩說(shuō)話(huà)要早一些。
寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程
寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程可以分為三個(gè)階段：語(yǔ)音，即學(xué)會(huì)正確發(fā)音及稱(chēng)呼懂話(huà)，即感受或理解，能夠把別人的話(huà)與現(xiàn)實(shí)的東西或者行為活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)表達(dá)，即用自己的話(huà)把思想講出來(lái)。因此，兒童的語(yǔ)言發(fā)展就是從發(fā)音到理解，再?gòu)睦斫獾奖磉_(dá)的過(guò)程。
一般來(lái)說(shuō)，0至1歲的孩子處于語(yǔ)言準(zhǔn)備時(shí)期，基本上以簡(jiǎn)單的發(fā)音和稱(chēng)呼為主，我們總能聽(tīng)到孩子咿咿呀呀說(shuō)個(gè)不停，卻不知道孩子在說(shuō)什么。其實(shí)，孩子在積累語(yǔ)言信息。
1歲至1歲半，孩子處于語(yǔ)言理解階段，對(duì)大人的語(yǔ)言理解能力迅速提高，大人所說(shuō)的話(huà)，孩子能夠很好的理解，但是往往還不太會(huì)表達(dá)，最多會(huì)用簡(jiǎn)單 的詞匯來(lái)表達(dá)自己的意愿。比如：“飯飯”表示想吃飯，“奶”表示想喝奶。一般來(lái)說(shuō)，孩子是先理解名詞，慢慢理解動(dòng)詞、形容詞和副詞。
1歲半后至3歲，是孩子語(yǔ)言發(fā)展的躍進(jìn)時(shí)期，孩子學(xué)著用詞語(yǔ)和句子來(lái)表達(dá)自己的思想和要求，可以用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交際了。由于孩子的個(gè)體差異及成長(zhǎng)環(huán)境的不同，孩子語(yǔ)言發(fā)展的躍進(jìn)時(shí)期在時(shí)間上有所差異，有些孩子不到2歲就能夠說(shuō)完整的句子，有些孩子2歲半了，卻仍然停留在疊字表達(dá)上。
如何判斷寶寶是否說(shuō)話(huà)晚
1、嬰兒時(shí)期的寶寶，不會(huì)咕咕地發(fā)聲，或是不能自言自語(yǔ)地嘟囔。
2、寶寶到了12個(gè)月，還不能注視說(shuō)話(huà)的人。
3、一歲左右的寶寶，不能根據(jù)指示做出動(dòng)作。比如當(dāng)你說(shuō)出“指指你的腳”，他仍沒(méi)有反應(yīng)。
4、18個(gè)月的寶寶掌握的詞匯不到50。
5、2歲的寶寶不能使用兩個(gè)連續(xù)的詞，或是三歲的寶寶不能說(shuō)斷句。
6、4歲的時(shí)候，不能理解你說(shuō)的話(huà)。
如果遇到上面的問(wèn)題，最好帶孩子去醫(yī)院檢查。
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)智商測(cè)試30題
請(qǐng)你在30分鐘內(nèi)完成30個(gè)題，之后你就知道你自己的智商有多高了。
1、選出不同類(lèi)的一項(xiàng)：
A、蛇 B、大樹(shù) C、老虎
2、在下列分?jǐn)?shù)中，選出不同類(lèi)的一項(xiàng)
A、3/5 B、3/7 C、3/9
3、男孩對(duì)男子，正如女孩對(duì)
A、青年 B、孩子 C、夫人 D、姑娘 E、婦女
4、如果筆相對(duì)于寫(xiě)字，那么書(shū)相對(duì)于
A、娛樂(lè) B、閱讀 C、學(xué)文化 D、解除疲勞
5、馬之于馬廄，正如人之于
A、牛棚 B、馬車(chē) C、房屋 D、農(nóng)場(chǎng) E、樓房
6、2 8 14 20( )請(qǐng)寫(xiě)出“( )”處的數(shù)字
7、下列四個(gè)詞是否可以組成一個(gè)正確的句子
生活 水里 魚(yú) 在
A、是 B、否
8、下列六個(gè)詞是否可以組成一個(gè)正確的句子
球棒 的 用來(lái) 是 棒球 打
A、是 B、否
9、動(dòng)物學(xué)家與社會(huì)學(xué)家相對(duì)應(yīng)，正如動(dòng)物與( )相對(duì)
A、人類(lèi) B、問(wèn)題 C、社會(huì) D、社會(huì)學(xué)
10、如果所有的婦女都有大衣，那么漂亮的婦女會(huì)有
A、更多的大衣 B、時(shí)髦的大衣 C、大衣 D、昂貴的大衣
11、1 3 2 4 6 5 7( )，請(qǐng)寫(xiě)出“()”處的數(shù)字
12、南之于北，正如西之于：
A、西北 B、東北 C、西南 D、東南
13、找出不同類(lèi)的一項(xiàng)
A、鐵鍋 B、小勺 C、米飯 D、碟子
14、9 7 8 6 7 5()，請(qǐng)寫(xiě)出“()”處的數(shù)字
15、找出不同類(lèi)的一項(xiàng)
A、寫(xiě)字臺(tái) B、沙發(fā) C、電視 D、桌布
16、961(25)432 932( )731，請(qǐng)寫(xiě)出()內(nèi)的數(shù)字
17、選項(xiàng)ABCD中，哪一個(gè)應(yīng)該填在“XOOOOOOOX”后面
A、XOO B、OO C、OOX D、O
18、望子成龍的家長(zhǎng)往往()苗助長(zhǎng)
A、揠 B、堰 C、偃
19、填上空缺的詞：
金黃的頭發(fā)(黃山)刀山火海
贊美人生( )衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)
20、選出不同類(lèi)的一項(xiàng)
A、地板 B、壁櫥 C、窗戶(hù) D、窗簾
21、 1 8 27 ()，請(qǐng)寫(xiě)出()內(nèi)的數(shù)字
22、填上空缺的詞：
罄竹難書(shū)(書(shū)法)無(wú)法無(wú)天
作奸犯科( )教學(xué)相長(zhǎng)
23、在括號(hào)內(nèi)填上一個(gè)字，使其與括號(hào)前的字組成一個(gè)詞，同時(shí)又與括 號(hào)后面的字也能組成一個(gè)詞：
款( )樣
24、填入空缺的數(shù)字
16(96)12 10( )7.5
25、找出不同類(lèi)的一項(xiàng)
A、斑馬 B、軍馬 C、賽馬 D、駿馬 E、駙馬
26、在括號(hào)上填上一個(gè)字，使其與括號(hào)前的字組成一個(gè)詞，同時(shí)又與括號(hào)后面的字組成一個(gè)詞：
祭( )定
27、在括號(hào)上填上一個(gè)字，使之既有前一個(gè)詞的意思，又可以與后一個(gè)詞組成詞組：
頭部( )震蕩
28、填入空缺的數(shù)字
65 37 17 ( )
29、填入空缺的數(shù)字
41 (28)27 83 ( )65
30、填入空缺的字母
C F I D H L E J( )
計(jì)算方法：每個(gè)答對(duì)為5分，答錯(cuò)不得分，共30個(gè)題?？偡?50分。
結(jié)果分析：按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，人們對(duì)智力水平高低通常進(jìn)行下列分類(lèi)：智商等于或大于140分稱(chēng)之為天才;
120---140之間為最優(yōu)秀;
100---120之間為優(yōu)秀;
90---100之間為常才;
80---90之間為次正常。
70---80為臨界正常
如果你的測(cè)試結(jié)果智商沒(méi)達(dá)到130，也不要沮喪!據(jù)說(shuō)100萬(wàn)個(gè)人里面才能找到一個(gè)130以上的人啊!其實(shí)，我們都是普通人嘛，對(duì)不對(duì)?
要想立即知道結(jié)果嗎?等你答完題，去看答案呢!
2國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)智商測(cè)試30題答案答案：1、B 2、C 3、E 4、B 5、C 6、26 7、A 8、A 9、A 10、C 11、9 12、B 13、 C 14、6 15、D 16、38 17、B 18、A 19、美國(guó) 20、D 21、64 22、科學(xué) 23、式 24、60 25、E 26、奠 27、腦 28、5 29、36 30、O
3國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試智商能相信嗎?這套題其實(shí)還是不錯(cuò)的，考察方向比較全面，數(shù)字、邏輯、圖形等都有涉及，比例也適中。但是缺點(diǎn)就是難度略低，而且有些題的答案不唯一。最大的缺陷是它沒(méi)給標(biāo)準(zhǔn)差。
現(xiàn)在的智商都是按照離差智商來(lái)定義的了，也就是100為平均值，sd為標(biāo)準(zhǔn)差的正態(tài)分布(統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)，題主未必學(xué)過(guò))。標(biāo)準(zhǔn)差大，相當(dāng)于一根繩子被拉長(zhǎng)了，數(shù)值偏差也就會(huì)大一些，反之亦然。
國(guó)內(nèi)常用sd=24的，國(guó)外也有用sd=15的(現(xiàn)在更加常用)。而這個(gè)測(cè)試沒(méi)有給出sd的值，也就是說(shuō)，得出的數(shù)值只有一定的相對(duì)參考價(jià)值。同樣的兩個(gè)人做這套題，得出的分?jǐn)?shù)可以比較一下，但是未必準(zhǔn)確，因?yàn)榇鸢覆晃ㄒ弧?/p>
如果是做不同試題的兩個(gè)人，不限定標(biāo)準(zhǔn)差的情況下，得出的分?jǐn)?shù)毫無(wú)比較意義。如果想要比較科學(xué)的題目的話(huà)，網(wǎng)上可以找一下丹麥門(mén)薩(藍(lán)色背景，不過(guò)這個(gè)都是圖形類(lèi))，再不就是一些收費(fèi)的了，勝寒的入會(huì)試題很不錯(cuò)的，如果題主有信心的話(huà)可以去試試。
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