如何建立一個(gè)全新的思維

時(shí)間：2024-03-26 06:18:20 煒杰20由分享

思維是人類(lèi)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的最高形式，它使人們不僅能反映由感覺(jué)器官所直接感知的事物，還能夠反映出事物間的內(nèi)在聯(lián)系。這是通過(guò)對(duì)事物的分析、比較、綜合、抽象和概括來(lái)進(jìn)行的，是一種用推理或判斷間接地反映事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它是憑記憶、想象以處理抽象事物，從而理解其意義的過(guò)程。今天給大家?guī)?lái)一些有關(guān)思維的文章，希望可以幫助到有需要的同學(xué)!

未來(lái)，人力資源需要建立什么樣的新思維

未來(lái)，人力資源到底需要建立一種什么樣的新思維?整個(gè)人力資源管理要發(fā)生怎樣的變化?在新的組織結(jié)構(gòu)、新的組織模式下，人力資源管理要具備十大系統(tǒng)性的新思維。

人才共享思維

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，越來(lái)越多的個(gè)體知識(shí)勞動(dòng)者不再依附于任何一個(gè)組織，他依據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能，可以同時(shí)為很多企業(yè)提供服務(wù)。企業(yè)需要通過(guò)項(xiàng)目的方式、通過(guò)合作的方式與這些個(gè)體知識(shí)勞動(dòng)者進(jìn)行價(jià)值交換。

知識(shí)勞動(dòng)者不再簡(jiǎn)單屬于任何一個(gè)單位，不再為單位所有，人才的獨(dú)特能力與知識(shí)是被社會(huì)所有企業(yè)所共享的。對(duì)于一些特殊的人才，也不再局限于某一個(gè)領(lǐng)域、某一個(gè)企業(yè)所有，他的知識(shí)與智慧也是在全社會(huì)的范圍內(nèi)共享的。

在這種條件下，一定要建立從人才所有到人才共享的思維，要建設(shè)人才知識(shí)與智力資源的共享理念與機(jī)制，這是面對(duì)人才所要建立的第一個(gè)思維。

人才使用權(quán)的思維

與人才思維相適應(yīng)的是，要從人才的所有權(quán)到人才的使用權(quán)過(guò)渡。即不求人才所有，但求人才所用。我們所使用的不是人才的身體，而是人才的知識(shí)與智慧。一個(gè)企業(yè)最大的財(cái)富不是人才，因?yàn)槿瞬攀橇鲃?dòng)的，企業(yè)最大的財(cái)富是你所擁有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、你所擁有的技能以及你能夠使用多少人才的價(jià)值創(chuàng)造能力。

在這種條件下，企業(yè)追求的不再是所謂的人才所有權(quán)，而是人才的使用權(quán)，這種人才的使用權(quán)就是所謂的價(jià)值創(chuàng)造使用權(quán)。這是人力資源發(fā)展所應(yīng)該具備的第二個(gè)思維。

人才合伙思維

過(guò)去是雇傭人才、招聘人才，隨著人力資本在企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造之中的地位和作用的提升，人才由過(guò)去被動(dòng)適應(yīng)貨幣資本轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)價(jià)值創(chuàng)造的主導(dǎo)因素，人力資本和貨幣資本具有同等的企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造權(quán)、價(jià)值分享權(quán)以及價(jià)值創(chuàng)造決策的話語(yǔ)權(quán)，人才與貨幣資本的關(guān)系從被動(dòng)過(guò)渡到主動(dòng)、平等的關(guān)系。

人力資本與貨幣資本之間不再是單一的雇傭關(guān)系，而是相互的雇傭關(guān)系，資本可以雇傭人才，人才也可以雇傭資本。在這種條件下，企業(yè)貨幣資本要尊重人力資本的價(jià)值分享權(quán)和決策話語(yǔ)權(quán)，所以就從雇傭人才過(guò)渡到了人才合作，許多企業(yè)推出的所謂人才合伙制，就是人才合伙思維的體現(xiàn)。作為企業(yè)，邀請(qǐng)人才入伙、邀請(qǐng)人才一起創(chuàng)業(yè)，一起創(chuàng)共贏，是現(xiàn)在所要確立的第三個(gè)思維。

從整合人才到聚合人才

我們過(guò)去叫整合人才、掠奪人才，今天，在一個(gè)大的產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系當(dāng)中，其實(shí)一個(gè)企業(yè)是圍繞客戶聚合人才，產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈背后，是人才的生態(tài)圈。

一個(gè)企業(yè)，要構(gòu)建出一個(gè)人才的生態(tài)圈，就不再是整合，而是聚合。大家靠共同的愿景、共同的目標(biāo)聚合在一起。是把不同產(chǎn)業(yè)，不同類(lèi)型的人才聚合在一起，共同從事一項(xiàng)事業(yè)，形成一種新的人才生態(tài)圈。

過(guò)去是人才投資優(yōu)先，現(xiàn)在是人才聚合優(yōu)先。先有了人才聚合，才有了產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。所以對(duì)一個(gè)產(chǎn)業(yè)來(lái)講，他所有聚合的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，他圍繞產(chǎn)業(yè)生態(tài)形成了人才部落、人才社區(qū)。在這種條件下，一個(gè)企業(yè)不再是簡(jiǎn)單的整合人才，而是要建立人才聚合的思維。

人才價(jià)值共享

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在共享經(jīng)濟(jì)時(shí)代，其核心理念不再是大家如何共同做一個(gè)餅，然后確定怎么分，而是在產(chǎn)業(yè)生態(tài)之中，人才會(huì)參與到整個(gè)產(chǎn)業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程之中，參與做不同的餅，并參與產(chǎn)業(yè)價(jià)值的分享。企業(yè)不再是簡(jiǎn)單的利益共同體，而是價(jià)值創(chuàng)造共享體，即超值人才分享機(jī)制。

在一個(gè)產(chǎn)業(yè)生態(tài)中，企業(yè)提供一個(gè)平臺(tái)，人才可以自主經(jīng)營(yíng)并圍繞客戶創(chuàng)造價(jià)值。創(chuàng)造了價(jià)值就可以分享，人才所分享的價(jià)值正是他為這個(gè)組織所創(chuàng)造的超值價(jià)值，而不是我分得多了別人就會(huì)少了的零和關(guān)系。所以在利益這個(gè)“餅”上，大家不再是零和博弈的關(guān)系，而是共創(chuàng)共享的關(guān)系。所以我們提出一個(gè)新的理念，叫人才價(jià)值共創(chuàng)共享的思維。

人才網(wǎng)絡(luò)化思維

我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)、通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)，把分散的人的時(shí)間、精力、能力集中到一起，形成一個(gè)平臺(tái)，使人與資源能夠得到充分、有效的利用?那就需要通過(guò)分布式的網(wǎng)絡(luò)以及團(tuán)隊(duì)，把分散化的個(gè)體通過(guò)平臺(tái)化、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形成巨大的人力資本的聚合，從而形成巨大的人力資源的能量。

這使組織與員工、員工與員工之間不再通過(guò)面對(duì)面的溝通，而是網(wǎng)絡(luò)化的溝通，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)化管理和分布式作業(yè)。這也是現(xiàn)代化的人才網(wǎng)絡(luò)分布式思維、人才網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)化分布式思維，這是現(xiàn)代人力資源管理的全新思維。

人才客戶化思維

人才發(fā)展到今天，已經(jīng)不再是工具，而是客戶。我們的人力資源產(chǎn)品的創(chuàng)新，能夠與客戶之間實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)與互動(dòng)，讓客戶參與。即騰訊所提出的，人力資源產(chǎn)品要客戶化，要有產(chǎn)品屬性，要好玩，讓員工互動(dòng)參與設(shè)計(jì)，有體驗(yàn)價(jià)值。我們的人力資源產(chǎn)品服務(wù)要關(guān)注人才需求，向人才提供個(gè)性化的產(chǎn)品服務(wù)，能夠讓人才感受到產(chǎn)品的屬性。

而且現(xiàn)在越來(lái)越注重的是要把人才當(dāng)成客戶，要使工作娛樂(lè)化，同時(shí)娛樂(lè)要工作化。在某種意義上，客戶也是人力資本，也是一個(gè)企業(yè)的粉絲人力資本，要把粉絲納入到整個(gè)人力資本的過(guò)程之中。這時(shí)，客戶與人才這兩個(gè)概念，可以實(shí)現(xiàn)角色置換和價(jià)值置換。這就是在新的互聯(lián)網(wǎng)和共享經(jīng)濟(jì)條件下我們必須要確立的人才客戶化思維。

人才自主經(jīng)營(yíng)思維

過(guò)去，我們通常說(shuō)管控人才，未來(lái)，人才真正要實(shí)現(xiàn)個(gè)性化張揚(yáng)和人才自主經(jīng)營(yíng)，過(guò)去是命令式的，必須要按照流程、按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做，未來(lái)是一個(gè)從“要我干”到“我要干”，再到“我們一起干”，“我們一起玩”的過(guò)程。

這也是人才自主經(jīng)營(yíng)的思維，也就是說(shuō)，人才既在經(jīng)營(yíng)他的能力與知識(shí)，也在經(jīng)營(yíng)他的心理。所以，人才不僅要對(duì)自己的能力負(fù)責(zé)，要進(jìn)行自我投資與管理，同時(shí)也要激發(fā)自身內(nèi)在的潛能，實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)造最大化。這是人才真正過(guò)渡到了自主經(jīng)營(yíng)的真正的價(jià)值增值的時(shí)代。

人才跨界的思維

從單一人才結(jié)構(gòu)到跨界人才組合，尤其現(xiàn)在企業(yè)的產(chǎn)業(yè)生態(tài)與組織生態(tài)完全是跨界的。過(guò)去，農(nóng)業(yè)企業(yè)里全都是學(xué)農(nóng)出身的，人力資源管理領(lǐng)域也全都是學(xué)人力資源相關(guān)專(zhuān)業(yè)的，但在未來(lái)，任何一個(gè)組織都將圍繞客戶需求所提供的價(jià)值進(jìn)行體系重構(gòu)。

在這樣一個(gè)價(jià)值重構(gòu)的體系之中，人才完全是跨界的，他的知識(shí)結(jié)構(gòu)是跨界的，人才的組合是跨界的，通過(guò)平臺(tái)化實(shí)現(xiàn)跨界的人才的分布式管理。而一線的員工也要從單一的專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展到單兵綜合作戰(zhàn)能力。

這個(gè)時(shí)候，只有通過(guò)人才跨界，形成新的人才團(tuán)隊(duì)、人才組合，才能產(chǎn)生價(jià)值創(chuàng)造的綜合能力。

人才灰度思維

人才的管理灰度思維，即是指在這樣一個(gè)開(kāi)放包容的新的生態(tài)組織體系中，各種人才要融入其中，整個(gè)組織的文化必須是包容開(kāi)放的，必須是允許個(gè)性張揚(yáng)的，這個(gè)時(shí)候?qū)θ瞬挪荒芮笕?zé)備，尤其是在需要發(fā)揮每一個(gè)個(gè)體創(chuàng)新精神的時(shí)代，要允許員工犯錯(cuò)誤，要允許員工失敗。

這個(gè)時(shí)候用人就不能黑白分明，需要有灰度，優(yōu)點(diǎn)突出的人缺點(diǎn)也突出，頂尖的創(chuàng)新人才都是有個(gè)性有缺陷的偏執(zhí)者，這就需要對(duì)人才有包容、需要妥協(xié)，需要一個(gè)組織能夠用有毛病的人、有缺陷的人、不完美的人。

思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)

思維導(dǎo)圖與和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)記憶方法相比有較大的優(yōu)勢(shì)。

1、使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以成倍提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)了理解和記憶能力。如通過(guò)使用關(guān)鍵字強(qiáng)迫我們?cè)谧龉P記的時(shí)候就要思考句子的要點(diǎn)到底是什么，這使我們可以積極地傾聽(tīng)講課者。而且思維導(dǎo)圖還激發(fā)我們的右腦，因?yàn)槲覀冊(cè)趧?chuàng)作導(dǎo)圖的時(shí)候還使用顏色、形狀和想象力。根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負(fù)責(zé)邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負(fù)責(zé)抽象思維、直覺(jué)、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說(shuō)：“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因?yàn)樗饕褂玫氖沁壿嫼椭本€型的模式?！彼裕瑘D像的使用加深了我們的記憶，因?yàn)槭褂谜呖梢园殃P(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來(lái)，這樣就使用了我們的視覺(jué)感官。

2、把學(xué)習(xí)者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上。您不需要浪費(fèi)時(shí)間在那些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容上。節(jié)省了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

通過(guò)使用關(guān)鍵字強(qiáng)迫我們?cè)陂_(kāi)展業(yè)務(wù)或做筆記的時(shí)候就要思考句子的要點(diǎn)到底是什么，這使我們可以積極地傾聽(tīng)講課者。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)之間的連接線會(huì)引導(dǎo)您進(jìn)行積極主動(dòng)思考?？焖傧到y(tǒng)的整合知識(shí)，可以為您的知識(shí)融會(huì)貫通創(chuàng)造了極其有利的條件。發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。畫(huà)思維導(dǎo)圖的方法恰恰是發(fā)散思維的具體化、形象化。

3、思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式。從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達(dá)出來(lái)。它能夠?qū)⑿屡f知識(shí)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，將新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)是一件很重要的事情，因?yàn)槿丝偸窃谝延兄R(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，要把新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相結(jié)合，改變?cè)姓J(rèn)知結(jié)構(gòu)，把新知識(shí)同化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，能否具有建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。