思維是人類認(rèn)識活動的最高形式，它使人們不僅能反映由感覺器官所直接感知的事物，還能夠反映出事物間的內(nèi)在聯(lián)系。這是通過對事物的分析、比較、綜合、抽象和概括來進(jìn)行的，是一種用推理或判斷間接地反映事物本質(zhì)的認(rèn)識活動，它是憑記憶、想象以處理抽象事物，從而理解其意義的過程。今天給大家?guī)硪恍┯嘘P(guān)思維的文章，希望可以幫助到有需要的同學(xué)!

什么是雙贏思維

雙贏思維是一種思維習(xí)慣，是所有關(guān)系的核心，著重相互的利益，是一種強調(diào)富足的習(xí)慣。這種習(xí)慣會促使人不斷地在所有的人際關(guān)系中尋找雙邊利益。雙贏就是雙方有福同享，皆大歡喜，利人利己，這種結(jié)果會讓所有人都愿意接受決定，完成計劃。

除了雙贏這種最好的人際交往模式之外，還有另外五種，兩敗俱傷(輸/輸)，損人利己(贏/輸)，獨善其身(贏)，舍己為人(輸/贏)，好聚好散(無交易)。

這幾種人際交往的模式，往往暴露了人性的弱點，背后是一種匱乏的思維，擔(dān)心資源稀缺，認(rèn)為這個世界如同一塊大餅，并非人人得而食之。假如比人搶走一塊，自己就會吃虧，人生仿佛一場零和游戲。見不得別人好，甚至是對親朋好友的成就也會眼紅。這些都是匱乏思維在作祟。

其實這個世界足夠大，資源足夠豐富，養(yǎng)得起每個人，無須因為別人的成功而感到威脅。天足夠大，地也足夠大，成的下小小的我們，每個人都會有自己的一片天地。

你的天地與我的天地相連，我們的天地就會變大，通過雙贏的過程，我們的本質(zhì)發(fā)生了變化，發(fā)掘出更強的創(chuàng)意，更多的資源，更豐富的原創(chuàng)力，更高超的智慧，更成熟的心智。貫徹于機構(gòu)之中，深入我們的婚姻和家庭生活，帶來集思廣益，實現(xiàn)整體大于部分總和的理想。財富、知識和力量也隨之增加，我們的人生就會有無限的可能。

接下來我們來看看雙贏思維的實現(xiàn)過程，也就是雙贏思維的五個要領(lǐng)。雙贏品德，雙贏關(guān)系，雙贏協(xié)議，雙贏體系和雙贏過程。其中雙贏品德是基礎(chǔ)，接著建立起雙贏關(guān)系，由此衍生出雙贏協(xié)議，需要雙贏體系作為培育的環(huán)境，通過雙贏過程來完成。

雙贏思維，讓你走向開闊的人生

生活，是一個合作者的舞臺，而不是一個角斗場。

很多人都會擔(dān)心資源稀缺，認(rèn)為世界如同一塊大餅，并非人人得而食之。假如別人多搶走一塊，自己就會吃虧，人生仿佛一場零和游戲。難怪俗語說：“共患難易，共富貴難?！币姴坏脛e人好，甚至對至親好友的成就也會眼紅，這都是“匱乏心態(tài)”(ScarcityMentality)作祟。

老話說“魚與熊掌不可得兼”，我們在生活中經(jīng)常會遇到這種看似二者必須選其一的難題，要么聽你的，要么聽我的，要不然就沒辦法合作。但是還有一種思維方式，就是在面對這類看似二選一的沖突時，既不是聽你的，也不是聽我的，而是超越我們的方法，通過協(xié)作和努力，設(shè)法找到一種更高明、更好的方法，這種方法對雙方都更有利。

大多數(shù)人在尋求共贏方面做得并不好，因為我們會依照自己的思維定勢去思考和行動，而要擺脫自己狹隘的認(rèn)知模式的限制，容納和傾聽對方的意見，是一件非常艱難的事情，它涉及到個人思維方式的改變，涉及到對自我心理防御機制的打碎和重建，還涉及到雙方愿不愿意共同解決問題。

比如，我的教育方式是好的，你帶孩子的方式是壞的，我的父母是為我好而且是正確的，你的父母是錯誤且固執(zhí)的，我的家庭、我的公司、我的孩子在我腦海中的形象都是不容對方否定和質(zhì)疑的，不認(rèn)同我的方式就是在攻擊我，你攻擊我，那我必須回?fù)裟恪?/p>

這一切似乎都很理所當(dāng)然，但是仔細(xì)想一想這個問題，是不是正是由于這種二元對立的思維方式，才有了各種各樣的沖突和對抗，才讓我們忘了初心，彼此攻擊，我贏你輸/我輸你贏等錯誤的模式。

有一個盲人，晚上出門總提著一個明亮的燈籠。別人看到了，很是奇怪，就問他:“你什么都看不見，干嗎還要打著燈籠走路呢?”那個盲人回答說:“其實，我夜里打著燈籠當(dāng)然不是為自己照明，而是為了給別人照明?？墒牵?dāng)他們看見我時，他們就不會把我撞倒了，這樣既幫助了別人，又保護(hù)了自己，何樂而不為呢?”

人類社交的本質(zhì)就是增進(jìn)彼此情感賬戶中的“信賴”，也就是他人與你相處時的一份“安全感”。

只有雙方的情感賬戶富足，才能使對方對我更加信任，必要時能發(fā)揮相當(dāng)?shù)淖饔茫踔练噶隋e也可以用這筆儲蓄來彌補。

雙贏的精髓就是信用，即情感賬戶。沒有信用，我們最多只能妥協(xié)。

礙于篇幅，不能過多的來討論具體的技術(shù)細(xì)節(jié)，總結(jié)一下想要實現(xiàn)雙贏思維，就需要雙方都能認(rèn)識到這一點并為之努力，通過以禮相待，尊重和欣賞對方以及他的不同觀點;傾聽是為了感受，而不是為了反駁。同時也需要勇于表達(dá)自己，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和潛力，這樣彼此的交往才能得到維持，雙方的情感賬戶也才會日漸豐盈，讓雙方最終能相信，我們能實現(xiàn)真正的雙贏。

雙贏思維，處理人際關(guān)系的哲學(xué)

建立互賴型人格的第一個習(xí)慣是“雙贏思維”。雙贏思維不是什么技巧，而是處理人際關(guān)系的哲學(xué)。

人和人之間進(jìn)行交往，會有6種模式。6種模式太多了，不好記，我把它分解一下，幫助大家理解。我們先看，如果用自己和他人作為一個維度，用輸或者贏作為另外一個維度，可以有四種組合：

一個是利人利己，他贏我也贏，也就是雙贏;

一個是人損人利己，這種模式是自己贏別人輸;

第三種是舍己為人，是自己輸，讓別人贏;

最后是兩敗俱傷，兩個人都是輸。

除了和別人合作，我和他人之間還可以選擇不合作。這里面又會有兩個情況，一個是獨善其身，另一個是好聚好散。

所以，這么算下來是4種合作模式(利人利己、損人利己、舍己為人、兩敗俱傷)+兩種不合作模式(獨善其身、好聚好散)。

一般人看事情大多是非此即彼，非強即弱，非勝即敗。這和大家平時受的教育是有關(guān)系，也和大家所處的環(huán)境有關(guān)系?，F(xiàn)代學(xué)校教育模式都是教育一個人的價值是通過和別人比較得以實現(xiàn)的，強調(diào)了太多的競爭和比較，完全忽視學(xué)生作為一個人，他的潛能和天賦的開發(fā)。所以人們到社會上，還是按照這樣的思維處世。舉兩個例子吧。

柯維博士在視頻里有一個掰手腕的游戲，他請一個現(xiàn)場觀眾上來和他掰手腕，為了讓這個游戲刺激一點兒，他請另一個人來贊助，誰贏了給誰一塊錢。于是，兩個人開始使勁掰，掰了半天僵持不下，這時候柯維博士說，我們掰手腕可以贏他的錢，這樣，我們兩個不如合作一下，這把你讓我贏，下把我讓你贏，于是兩個人就這么著，一塊、一塊，很快掙了不少錢。

我們總是習(xí)慣要贏對方，而不知道還有雙贏的思路。你贏我也贏，大家都賺錢，這樣多好。

為什么生活中很多人沒有這個思路呢，是我們的學(xué)校教育的結(jié)果。

我們在一個班上，你要是考了第一，我就考不了第一了。大家都是在一個狹小的空間來發(fā)展自己，都盯著一個蛋糕，爭著給自己多切點兒，而忘記了大家可以把蛋糕做大，雖然，大家的份額還是那么多，但實際上收入大大增加了。

另一個例子是書里面的。柯維博士去給一個公司解決員工缺乏合作精神的問題。老板認(rèn)為他的員工缺乏合作精神，太自私，不愿意合作，所以公司的效率不高?？戮S博士經(jīng)過了解，員工確實不愿意合作。他就問老板，你們公司是對員工不合作給與獎勵的嗎?老板說怎么可能?我們當(dāng)然是鼓勵合作，獎勵合作。你看，我辦公室墻上的這個賽馬圖，每一個跑道上的賽馬代表一個部門，年底誰跑第一，獎品是百慕大群島旅游。

每個星期老板都把部門經(jīng)理喊來，一邊告訴大家合作的重要性，一邊以百慕大旅游為誘餌鼓勵大家拼命干。換句話說，老板口頭上高唱相互合作，實際上是鼓勵彼此競爭，因為勝利者只有一個。

這種情況在很多公司都有，一邊老板頭疼大家不合作，一邊加大考核，以為加大考核就可以讓大家合作，真是南轅北轍，緣木求魚。

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