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思維邏輯訓練方法集錦

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  多維思考,指的是從多角度考慮問題,這是一種全方位鍛煉大腦思考功能區(qū)的方式。下面就是小編給大家?guī)淼乃季S邏輯訓練,希望能幫助到大家!

  邏輯思維需要知識點支撐

  培養(yǎng)自己的邏輯思維是一種技術,但總是有一些人不得要領,找不到其中的精髓。其實里面還有一個更加根本的原因。那就是需要一個個的知識點來支撐著我們的邏輯結構。

  比如,我們想去北京。在都市里面生活的人,那就知道去北京有很多方法,可以坐汽車,坐火車,高鐵,飛機,為了達到去北京這個目的。我們可以有這么多種邏輯思維來解決這個問題。但是,一個特別貧窮區(qū)域的人,甚至連汽車都沒怎么見過,從山溝子里出來的人,他想要去北京, 他會怎么想呢?他的邏輯思維就是走路,走過去。當我們聽到一個人去北京竟然靠雙腳走,那我們肯定會覺得他的腦子有問題。但是在他的世界里,他唯有走路的方法,沒有別的方法。而我們能說他的邏輯思維有問題嗎?因為他就是缺乏知識點來支撐其他的邏輯思維。

  邏輯思維訓練方法,提高邏輯思維能力

  平常我們解決問題,邏輯思維也類似相同,當我們邏輯混亂時,做事件吃力,就猶如走路去北京。那必然是我們的知識點不夠導致的,所以需要我們不斷地充實知識點,才能達到一種游刃有余的地步。

  故而訓練邏輯思維的第一步,首先是閱讀,然后寫作,然后再去思考。這是一個積累的過程,取不了巧。

  邏輯思維訓練方法,提高邏輯思維能力

  假設我們已經(jīng)有足夠的知識點了,那邏輯思維方式應該如何培養(yǎng)呢?我推薦樹形的邏輯思維方法。既是結構化思維。知識就是樹枝的連接點。而一種邏輯形式則是樹枝。樹枝加上連接點,就形成一個樹形的邏輯思維結構

  怎樣訓練大腦的邏輯思維

  1、靈活使用邏輯。有邏輯思維能力不等于能解決較難的問題,僅就邏輯而言,有使用技巧問題。何來?熟能生巧。學數(shù)學可知,解題多了,你就知道必須出現(xiàn)怎樣的情況才能解決問題,可叫數(shù)學哲學??偟膩碚f,文科生與理科生差異在此,不在邏輯思維的有無。同時,現(xiàn)實中人們認為邏輯思維能力強的,實際上是思想能力強,并無分文理。而且思想也不是邏輯地得到,而是邏輯地說明。

  2、參與辯論。思想在辯論中產(chǎn)生,包括自己和自己辯論。例如關于是主權高于人權還是相反,我認為是保護人權的主權大于人權,不能包括導致國王享用嬰兒宴的主權,既必須界定主權,前者有條件成立。導致該認識的原因是有該問題辯論,否則不會去想。

  3、堅守常識。其實我很輕松得到關于人權的個人結論,原因是不論大牌專家怎么宏論,我不認同的道理只有一個,我堅守誰都不愿意自己的正當權利被侵犯,除非不得已這樣的常識。因為堅守這個常識,就要具體分析主權比如國家保有軍隊的權利,該權利會在不同情況下要求國民承擔不同義務,戰(zhàn)時似乎侵犯人權,但這是為每個人安全需要的一種付出,主權必須具有正當性??梢妶允爻WR及邏輯地得到的結論的重要性。要注意的是,歸納得到的結論不能固守,因7a64e59b9ee7ad9431333339656466為歸納永遠是歸納事物的一部分,不可能是全部,它違反部分怎樣不等于全部怎樣的常識,例如哲學。中國人常常用哲學說明問題,總是從一個一般到另一個一般,所以說而不明,好象不會邏輯思維,謬矣。

  4、敢于質疑。包括權威結論和個人結論,如果邏輯上明顯解釋不通時。

  大腦訓練法——多維思考:全方位鍛煉大腦

  多維思考,指的是從多角度考慮問題,這是一種全方位鍛煉大腦思考功能區(qū)的方式。一般來說,人們很容易陷入思維定式,尤其是經(jīng)驗豐富的人,或者是一些聰明人,自身帶有一定的優(yōu)越感,認為自己的想法高人一籌,這類人的思考角度就比較單一,會受到限制,并不利于開發(fā)大腦。

  來看一個故事

  某天,一位老師在課堂上提問:“樹上有10只鳥,獵人開槍打死了1只,還剩下幾只?”

  本來很簡單的問題,卻因為一個學生的提問,讓整個課堂“炸鍋”了。

  該學生突然站起來問道:“請問獵人用的是什么槍?

  老師回答說:“來復槍?!?/p>

  “射出的子彈是單粒子彈還是散彈?”

  “單粒子彈?!?/p>

  “槍聲有多大?”

  “80到100分貝?!?/p>

  “這些鳥里面有沒有聾子,聽不見?”

  “沒有。”

  “這只鳥確定被打死了嗎?”

  “是的”

  “鳥有沒有被關在籠子里面,掛到樹上的?”

  “沒有。”

  “有沒有懷孕的?”

  “沒有”

  “旁邊有沒有別的樹,別的樹上還有沒有鳥?”

  “沒有?!?/p>

  “有沒有受傷或餓得飛不動的鳥?”

  “沒有?!?/p>

  “樹上只有10只鳥?”

  “是的?!?/p>

  “有沒有可能一槍打死兩只鳥?”

  “沒有?!?/p>

  ……

  這只是一個笑話,卻展現(xiàn)出多維思考的重要性。對于學生或者成年人來說,培養(yǎng)多維思考的能力很重要,尤其是青少年,在沒有形成思維定式之前,更開闊地思考問題,能夠更好地激發(fā)大腦潛能。

  具體訓練方法:當別人告訴你一件事應該怎么做,或者某件事的結果時,你就需要在心里盡可能提出問題,只要是你能想到的,都列出來。當然,不要像故事中的學生一樣,他的做法并不聰明,而是情商低的表現(xiàn)。

  可以訓練的思維方式有:換位思維、逆向思維、橫向思維、發(fā)散思考、系統(tǒng)思維、移植思維、推理思維、分解思維、形象思維……

  類似的思維方式還有很多,在進行練習的時候,可以每一次選擇3種思考方式,分別提出3個問題,例如:“樹上有10只鳥,獵人開槍打死了1只,還剩下幾只?”

  換位思維:這些鳥兒在歡快的歌唱,還是不要打擾它們了

  逆向思維:鳥看到獵人,會不會先發(fā)制人,一起攻擊他呢?

  推理思維:樹上停著這么多鳥,附近肯定有鳥窩,仔細尋找一定會有更多的收獲

  通過多角度思維,會刺激不同的腦區(qū)域,不斷開闊你的想法。

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