如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維能力
如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維能力_培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的方法
提高孩子的邏輯思維能力需要通過(guò)不同的方式的訓(xùn)練,讓孩子的思維和運(yùn)用的方法上可以慢慢轉(zhuǎn)彎。下面是小編為大家整理的新培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維能力的方法，以供大家參考借鑒，希望對(duì)大家有幫助!
如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維能力
1、讓孩子在生活中多觀察、比較、分析和概括，從點(diǎn)滴做起，將基礎(chǔ)功練扎實(shí)，為以后做鋪墊。
2、多刷題，能力和思維是抽象的，具體體現(xiàn)就是通過(guò)題目來(lái)考察。平時(shí)要大量做題，讓自己的思維可以跟上命題人的腳步，在無(wú)形中提升自己的數(shù)學(xué)思維能力。
3、在生活中遇到問(wèn)題之后，用數(shù)學(xué)思維去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)思維成為孩子的思考習(xí)慣。帶孩子外出的時(shí)候，要讓孩子先用數(shù)學(xué)思維去估計(jì)商家的成本，活學(xué)活用，讓孩子的數(shù)學(xué)思維能力得以提升。
4、培養(yǎng)孩子的空間建構(gòu)能力，讓孩子多拼積木、拼圖等游戲，鍛煉孩子的空間建構(gòu)能力。
5、多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的題目，讓孩子自己去探索和解析，開(kāi)發(fā)孩子的思維。
老師培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維的方法
數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程，其實(shí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下系統(tǒng)地學(xué)習(xí)前人間接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，而指導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的積極發(fā)散，推進(jìn)舊知向新知轉(zhuǎn)化的過(guò)程，正是學(xué)生繼承前人經(jīng)驗(yàn)的一條捷徑。
中學(xué)數(shù)學(xué)教材各部分內(nèi)容之間都潛含著共同因素，因而使它們之間有機(jī)地聯(lián)系著，我們要挖掘這種因素，溝通他們的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生將已知遷移到未知、將新知識(shí)同化到舊知識(shí)，讓學(xué)生用已獲得的判斷進(jìn)行推理，再獲得新的判斷，從而擴(kuò)展他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。為此，極客數(shù)學(xué)幫教師在教學(xué)新內(nèi)容時(shí)，會(huì)通過(guò)課后適量練習(xí)、配套訓(xùn)練等喚起已學(xué)過(guò)的有關(guān)舊內(nèi)容。
培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力的方法
方法一：多和孩子做分類、歸納練習(xí)
比如疊衣服、收拾桌面，按照顏色、類別進(jìn)行區(qū)分，整理玩具按照使用頻率等進(jìn)行歸納，讓孩子體會(huì)到，同樣的物品從不同角度尋找規(guī)律。
方法二：把具象的東西和抽象的符號(hào)關(guān)聯(lián)
比如路標(biāo)，什么是拐彎，什么是減速慢行，各種指示牌表示的是什么。逐漸訓(xùn)練孩子用抽象符號(hào)來(lái)代表具體事物的能力。
方法三：拼圖
孩子玩拼圖的時(shí)候，剛開(kāi)始也許是胡亂拼。但玩的次數(shù)多了，就會(huì)思考，怎么拼更快?怎么拼更好玩?
拼圖的過(guò)程中，鍛煉到孩子對(duì)順序、秩序以及邏輯思維的學(xué)習(xí)，從對(duì)拼圖的細(xì)致觀察中，找到合適的解決方案。
方法四：培養(yǎng)邏輯思維的書(shū)籍
為什么我會(huì)選擇書(shū)籍給孩子做邏輯思維培養(yǎng)呢?因?yàn)榕嘤?xùn)邏輯思維的學(xué)習(xí)學(xué)校，學(xué)費(fèi)動(dòng)輒上萬(wàn)，還不一定有合適、離家近的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。給孩子做親子游戲呢，也比較零散，不夠系統(tǒng)。
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