閱讀能否提高的思維能力
閱讀能否提高的思維能力
思維能力應(yīng)該從小就培養(yǎng),思維能力對(duì)于我們每個(gè)人都是很重要的,不單單是學(xué)習(xí)上的,還有生活上,表達(dá)能力上,工作上等。這次為大家整理了一些關(guān)于的記憶力提高的內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的內(nèi)容,希望你們喜歡。
思維能力提高的小辦法
一本簡(jiǎn)單易讀的通俗小說(shuō)和一本厚厚的有點(diǎn)晦澀的名著放一起,你會(huì)更喜歡哪本書(shū)呢?簡(jiǎn)單的小說(shuō)可能讓您覺(jué)得閱讀效率提高,較為復(fù)雜的小說(shuō)則會(huì)讓你的閱讀速度挫敗,所以,也許您會(huì)喜歡前者。但是,下面這條消息可能讓您改變主意。
簡(jiǎn)單易讀的作品也許看起來(lái)輕松愉快,但只有經(jīng)典名著才能讓你的大腦得到鍛煉。英國(guó)《每日電訊報(bào)》近日?qǐng)?bào)道,最新研究發(fā)現(xiàn),閱讀莎士比亞等作家的嚴(yán)肅文學(xué)作品,有助于提高大腦的思維能力,引發(fā)讀者反思。
英國(guó)利物浦大學(xué)科學(xué)家、心理學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)家合作,通過(guò)大腦掃描監(jiān)控了30名志愿者在閱讀莎士比亞、華茲華斯和T·S·艾略特等名家作品時(shí)大腦的活動(dòng)情況,之后,將閱讀內(nèi)容換成簡(jiǎn)單直白的現(xiàn)代作品,并對(duì)參試者大腦再次進(jìn)行監(jiān)控。結(jié)果發(fā)現(xiàn),更具“挑戰(zhàn)性”的文學(xué)大家散文和詩(shī)歌能激發(fā)大腦更多的電活動(dòng),電活動(dòng)越多,說(shuō)明大腦反應(yīng)越強(qiáng)烈??茖W(xué)家表示,這種刺激有助于人保持閱讀興趣,繼續(xù)閱讀更多內(nèi)容。
研究還發(fā)現(xiàn),閱讀詩(shī)歌尤其有助于提高大腦右半球活動(dòng),幫助讀者結(jié)合自身生活經(jīng)歷展開(kāi)反思。新研究負(fù)責(zé)人利物浦大學(xué)英語(yǔ)教授戴維斯表示,嚴(yán)肅文學(xué)作品猶如大腦“火箭助推器”。這一研究啟發(fā)我們,對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō),多閱讀四大名著等古典作品,也許更能讓你轉(zhuǎn)變思維,開(kāi)拓思路。
天馬行空的通俗小說(shuō)也許閱讀起來(lái)更輕松,但是嚴(yán)肅厚實(shí)的名著,因由作者深厚的寫(xiě)作功底和豐富的生活經(jīng)歷,入讀會(huì)有點(diǎn)晦澀,但接觸后,你會(huì)沉迷其中的情節(jié)與場(chǎng)景,刺激大腦的記憶力等功能,提高你的思維活力。
思維能力提高的小建議
全腦思維訓(xùn)練一:觀(guān)察力、注意力訓(xùn)練
觀(guān)察訓(xùn)練是以“左腦有意識(shí)和右腦潛意識(shí)處理所有資訊”這一原理為基礎(chǔ),有利于增加左右腦處理資訊的數(shù)量。
1、靜視。尋找一樣?xùn)|西,比如臺(tái)燈、一張椅子或一棵花草,觀(guān)察1-2分鐘。然后閉上眼睛,努力在腦海中勾勒出該物體的形象,應(yīng)盡可能地加以詳細(xì)描述,最好用文字將其特征描述出來(lái)。然后重復(fù)細(xì)看一遍,如果有錯(cuò),加以補(bǔ)充。剛開(kāi)始可以選擇簡(jiǎn)單的物體,逐漸轉(zhuǎn)到更復(fù)雜的物體上。
2、行視(邊走邊看)。以平緩的速度穿過(guò)你的房間、教室、辦公室......走的過(guò)程中要留意盡可能多的物體。走完之后然后回想,把你所看到的盡可能詳細(xì)地說(shuō)出來(lái),最好寫(xiě)出來(lái),然后對(duì)照補(bǔ)充。
3、閃視。就是在眨眼的功夫,看馬路上疾駛的汽車(chē)牌號(hào),然后回想其字母、號(hào)碼;看一張陌生的面孔,然后回想其特征;看廣告牌,然后回想其畫(huà)面和文字。這樣不僅可以有效鍛煉視覺(jué)的靈敏度,還可以使你從內(nèi)到外更加聰慧。
4、感知。比如自己取一張a4紙,用彩色筆(同色的也行)在紙上無(wú)序的畫(huà)上各種圖形(圓形、三角形、正方形等等)或者數(shù)字??梢远喈?huà)幾張,簡(jiǎn)單的、復(fù)雜的都包括。畫(huà)好之后就可以開(kāi)始練習(xí)了,快速的看一眼(1秒)a4紙,然后回答出各圖形的數(shù)量、甚至位置。不清楚的可以參考精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件中的“整體感知”訓(xùn)練環(huán)節(jié)。這個(gè)訓(xùn)練可以強(qiáng)化你快速識(shí)別信息和瞬間記憶的能力。
全腦思維訓(xùn)練二:發(fā)散性思維訓(xùn)練
發(fā)散性思維體現(xiàn)了大腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和程序(思維導(dǎo)圖是它的外在表現(xiàn)),運(yùn)用發(fā)散性思維將關(guān)鍵詞和關(guān)鍵圖像進(jìn)行瞬時(shí)連接,這是一切思維的基礎(chǔ)。
1、詞匯練習(xí)。準(zhǔn)備一張白紙和一支筆,在白紙上寫(xiě)下一個(gè)主題詞,比如“幸福”(剛開(kāi)始盡量用容易聯(lián)想、發(fā)散的一些詞語(yǔ)),并將它圈起來(lái)。然后以它為中心,畫(huà)10個(gè)分支,在每個(gè)分支上寫(xiě)下你一想到幸福這個(gè)概念就會(huì)聯(lián)想到的詞。
2、圖像練習(xí)。準(zhǔn)備一大張白紙和一些彩色筆。與前面講的詞匯練習(xí)一樣,不同的是,放在中央的是一副圖畫(huà),圍繞著這個(gè)中心圖畫(huà)的10個(gè)分支中,每一道分支線(xiàn)上都畫(huà)著一些“聯(lián)想”的畫(huà)。(即便你畫(huà)得很差也沒(méi)關(guān)系,能畫(huà)出就是好的。)
3、多方法處理同一問(wèn)題練習(xí)(這一練習(xí)還有助于鍛煉創(chuàng)新思維)。比如,做題的時(shí)候一題多解;面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí),多角度的思考和處理;面對(duì)一個(gè)物品,多方面的運(yùn)用。
全腦思維訓(xùn)練三:無(wú)聲思維訓(xùn)練
什么是無(wú)聲思維?我舉個(gè)例子:你現(xiàn)在想表達(dá)或描述一個(gè)想法,在表達(dá)前,你大腦中其實(shí)已經(jīng)有了對(duì)于這個(gè)想法的一個(gè)“影像”,這就是無(wú)聲思維。
無(wú)聲思維具有:思維速度快、思維局部和整體兼顧、思維流暢、具備創(chuàng)造性思維等特點(diǎn)。比如,靈光一閃。
1、無(wú)聲看圖訓(xùn)練。比如在精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件中是這樣訓(xùn)練的:給你一張圖片,在幾秒內(nèi)觀(guān)察這張圖片,同時(shí)快速思考和想象1-6個(gè)問(wèn)題。
2、無(wú)聲思考訓(xùn)練。同樣的,給你幾個(gè)乍一看毫不相關(guān)的字或詞,然后在幾秒鐘內(nèi)快速的把這幾個(gè)詞組成一句話(huà)(事實(shí)上是在腦海內(nèi)構(gòu)建一幅畫(huà))。比如給你:吞吞吐吐、冰封雪蓋、君子蘭、蝸牛這四組詞語(yǔ),然后你需要展開(kāi)想象,把它們?nèi)诤系揭粋€(gè)想象的畫(huà)面中。比如這樣想象:在冰封雪蓋的茫茫山野中,一只瑟瑟抖抖的瘦蝸牛站在一株君子蘭面前,對(duì)吞吞吐吐的說(shuō),君子蘭,我要吃了你。
全腦思維訓(xùn)練四:想象和聯(lián)想訓(xùn)練
聯(lián)想和想象的練習(xí),可以為我們的全腦思維打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如:有利于信息的儲(chǔ)存和檢索;使枯燥的事物變得有趣;提高創(chuàng)造力。
1、聯(lián)想簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是:通過(guò)某人、某種事物、某一概念而想起其他相關(guān)的人、事物或概念。
一般,聯(lián)想的方法(規(guī)律)包括:①相似或相關(guān)聯(lián)想,比如看到鳥(niǎo)想到飛機(jī);②對(duì)比聯(lián)想,比如看到白色想到黑色、沙漠想到綠洲;③因果聯(lián)想,比如看到蠶蛹就想到飛蛾,早起起來(lái)看到地面潮濕想到夜間可能下過(guò)雨;④接近聯(lián)想,比如看到春聯(lián)想到春節(jié),看到教室想到學(xué)生、老師等。
2、想象則是:在已有形象的基礎(chǔ)上,在頭腦中加工或創(chuàng)造出新的形象的能力。
培養(yǎng)想象力,首先要積累豐富的知識(shí)和生存經(jīng)驗(yàn);其次要保持和發(fā)展自己的好奇心;再次,應(yīng)善于捕捉創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物,進(jìn)行思維加工,使之變成有價(jià)值的成果。還有,你如果想要把想象力發(fā)揮的話(huà),那么你就像個(gè)孩子一樣去觀(guān)察這個(gè)世界。