法治思維的六個維度是什么
思維的概括性表現(xiàn)在它對一類事物非本質(zhì)屬性的摒棄和對其共同本質(zhì)特征的反映 。下面就是小編給大家?guī)淼姆ㄖ嗡季S的六個維度是什么，希望大家喜歡!
法治思維的六個維度一
法治思維是一種程序思維
法治思維要求重視程序，充分發(fā)揮程序的作用。遇到有爭議或糾紛的問題，即使是非對錯很清晰，也要善于考慮程序上的處理方式，讓爭議各方平等地發(fā)表意見。
法治思維是一種權利思維
法治既授予權力，更約束權力。公權力行使者不得法外設定權力，不得在沒有法律法規(guī)依據(jù)的情形下作出減損公民、法人和其他組織合法權益或者增加其義務的決定，要清醒認識到權力的本質(zhì)和有限性，樹立正確的權力觀、法治觀。
法治思維是一種責任思維
權力和責任是對等的，有權必有責。要建立健全重大決策終身責任追究制度及責任倒查機制，對決策嚴重失誤，或者依法應該及時作出決策但久拖不決，造成重大損失、惡劣影響的，嚴格追究行政首長、負有責任的其他領導人員和相關責任人的法律責任。
法治思維是一種理性思維
一方面，要服從規(guī)則及其邏輯，而不受情感因素的左右。另一方面，要注重價值權衡，對各種價值和正當利益的合理平衡，要求我們看問題、作決策、辦事情，都要依法處理好當前和長遠、局部和全局、個別和一般的關系。
法治思維是一種建設性思維
建設性思維是以建設社會、修復被損害的社會關系為目的的思維。我國調(diào)解制度、社區(qū)矯正制度以及寬嚴相濟的刑事政策，以定紛止爭、維護權利、實質(zhì)性地解決社會問題為旨歸，體現(xiàn)了清晰的建設性思維。
如何培養(yǎng)社會主義法治思維二
學校方面：
環(huán)境營造：
對于學校方面，如果想要培養(yǎng)大學生的社會主義法治思維，首先一定要營造有關法治方面的校園氛圍?？梢栽趯W校的宣傳欄上多發(fā)表一些有關法治方面的文章供大學生閱讀，也可以舉辦一些法治方面的講座，甚至也可以播放一些有關法治宣傳的視頻。在濃郁的環(huán)境下會大大提高大學生們的法治思維的培養(yǎng)。
注重課堂的教學：
個人認為培養(yǎng)大學生的法治思維最為關鍵的還是課堂教學的質(zhì)量，這就很考驗教師的教學水平了。因此身為教師自己本身一定要具備法治思維，知道如何利用法律去解決事情。只有自己感同深受，才能把法律知識準確的傳授給學生，這樣才會幫助學生培養(yǎng)個人的法治思維。
大學生方面：
要有法律意識：
對于大學生來說，如果希望自己擁有法治思維，首先自己本身一定要具備法律意識，只有具備法律意識才能主動的去培養(yǎng)自己法治方面的思維。當然對于大學生來說要有法律方面的意識也不是那么簡單的，此時可以根據(jù)自己的情況制定相關計劃，努力去培養(yǎng)法律意識和法治思維。
認真學習法律知識：
大學生如果要具備法治思維，除了具備意識之外更重要的是自己要懂得基本的法律常識，只有懂得法律才能通過法律去判斷一件事情的對錯，才能通過法律來維護自己和保護他人。因此認真學習法律知識是培養(yǎng)法治思維的前提和基礎。
端正權利義務觀念：
培養(yǎng)大學生的法治思維還需要大學生自己端正權利義務觀念。這就需要大學生知道自己哪些可以去做，哪些不能做，哪些做了自己需要承擔什么責任。只有明確自身的權利和義務，才能符合法治思維的本質(zhì)，才會提高個人的法治思維。
參加法律社會實踐活動：
大學生培養(yǎng)自身的法治思維除了平時努力學習法律知識外，也應該多參加法律有關的社會實踐活動，需要做到理論與實踐相結合。只有多參加法律社會實踐活動，才能在實踐中積累經(jīng)驗，并對自身的不足進行反思，這樣會大大提高自己的法治思維意識的。
樹立正確的人生觀：
大學生要想形成正確的法治思維，首先自己一定要樹立起正確的人生觀。只有自己的三觀正確，將來所走的路才不會偏移軌道，將來才會讓自己成為有用的社會主義人才。因此樹立正確的人生觀才能培養(yǎng)自身正確的法治思維，這一點非常的重要。
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