隨著近期我國不斷走向轉(zhuǎn)型化進(jìn)程以及社會就業(yè)壓力的不斷加劇，創(chuàng)業(yè)逐漸成為在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的一種職業(yè)選擇方式。 那么大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)是什么呢？下面由小編與大家分享，希望你們喜歡！歡迎閱讀！

      創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景

　　十八大以來,在全球經(jīng)濟(jì)下行,我國社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的關(guān)鍵時刻,黨中央、國務(wù)院從戰(zhàn)略的高度吹響了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號角。

　　從國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略到經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”對于“創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的整體要求,都迫切需要高校挖掘自身潛力,以深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為切入點(diǎn)深化高等教育綜合改變，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,不斷提高高等教育對穩(wěn)增長促改惠民生的貢獻(xiàn)度。

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　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是指基于技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、渠道創(chuàng)新等方面的某一點(diǎn)或幾點(diǎn)創(chuàng)新而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)

　　活動。

　　創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)開拓性與原創(chuàng)性,創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)的是通過實際行動獲取利益的行為。因此,創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提,創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的體現(xiàn)和延伸。

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　　創(chuàng)新的類型

　　(1)根據(jù)創(chuàng)新的表現(xiàn)形式進(jìn)行分類:知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等。

　　(2)根據(jù)創(chuàng)新的領(lǐng)域進(jìn)行分類:教育創(chuàng)新、金融創(chuàng)新、工業(yè)

　　創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)創(chuàng)新、國防創(chuàng)新、社會創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等。

　　(4)根據(jù)創(chuàng)新的方式進(jìn)行分類:如獨(dú)立創(chuàng)新、合作創(chuàng)新等。

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　　創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的時代意義

　　推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,將有助于加快不同群體和階層間的流動融合,形成更加良性和諧的社會互動。

　　我國高校開展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)具有開創(chuàng)個性的創(chuàng)業(yè)型人才,是高校實施素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地教育的核心內(nèi)容,是培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)勞動者的具有前瞻性的對策。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識、開拓精神和創(chuàng)業(yè)能力的開創(chuàng)型的人才是知識經(jīng)濟(jì)時代對教育發(fā)展提出的新要求,在我國大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天,實施創(chuàng)業(yè)教育,有其現(xiàn)實的和深遠(yuǎn)的意義。

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　　積極參與

　　1.參加中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

　　2加入社團(tuán)。