宋洋，80后，畢業(yè)于鄭州大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)。在2011年，獲得“濱州市創(chuàng)業(yè)新星”稱號(hào)。目前，她的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目——希望英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校已在2014年開設(shè)了第二家分校。

　　采訪當(dāng)天下午，宋洋剛為自己的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校面試完一位應(yīng)聘者。略顯疲憊的她說(shuō)，“如果問(wèn)我為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，或許，就是一種對(duì)英語(yǔ)文化的喜愛(ài)”。宋洋大學(xué)學(xué)的是英語(yǔ)，畢業(yè)后從事的工作還是與英語(yǔ)有關(guān)，這或許也是一種緣分。

　　創(chuàng)業(yè)的想法在心中蠢蠢欲動(dòng)，源于對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)清晰的認(rèn)識(shí)

　　2007年，宋洋大學(xué)畢業(yè)回到了濱州，先是在一家小學(xué)當(dāng)起了老師，“這份工作外人看起來(lái)很穩(wěn)定，可是，我教的課程不是英語(yǔ)，每天從早到晚的工作讓我覺(jué)得沒(méi)有什么務(wù)實(shí)的結(jié)果，感覺(jué)自己的性格不太適合這樣的環(huán)境”。

　　2008年，宋洋辭去了小學(xué)老師的工作，到上海學(xué)習(xí)了英語(yǔ)同聲傳譯。因?yàn)閮?yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)，回到濱州后，就被濱州一所知名的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校聘去當(dāng)了英語(yǔ)培訓(xùn)老師。也正是這份工作讓她對(duì)濱州的英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)業(yè)的想法在心中蠢蠢欲動(dòng)。

　　經(jīng)營(yíng)好一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，既要把培訓(xùn)課程做好，還要學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)

　　“雖然我會(huì)教學(xué)，但是教學(xué)和經(jīng)營(yíng)是兩碼事情。如果要經(jīng)營(yíng)一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，想想擺在面前的問(wèn)題太多，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的想法就有些退縮”。這時(shí)，一位在濱州經(jīng)營(yíng)著一家知名家具品牌連鎖店的高中同學(xué)，鼓勵(lì)她說(shuō)，“不要害怕失敗，少想后果，想到了就放手去做”。

　　2011年，宋洋加盟了北京希望英語(yǔ)，在濱州成立了自己的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，第一次開班招生共有10個(gè)學(xué)生，雖然人數(shù)少，但是教學(xué)課堂一點(diǎn)也不馬虎。一位主講，一位助教，教學(xué)設(shè)備一樣都不能少，必須按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)。“用英語(yǔ)學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、健康、藝術(shù)等多種學(xué)科知識(shí)的方式，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，開拓學(xué)生的視野，真正形成英語(yǔ)思維，使學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力得到極大突破。”宋洋說(shuō)。就這樣一步一步的，從多到少，到了2015年，培訓(xùn)學(xué)校的孩子人數(shù)穩(wěn)定中不斷增長(zhǎng)。

　　想到了就去做，失敗了不可怕

　　宋洋總是把陽(yáng)光樂(lè)觀傳遞給自己的學(xué)生，在空余時(shí)間，與孩子們一起開萬(wàn)圣節(jié)彩繪狂歡夜，一起手工制作各種道具和服裝。帶著孩子和他們的家長(zhǎng)外出旅游，體驗(yàn)旅游景點(diǎn)的英語(yǔ)村，宋洋說(shuō)，“入場(chǎng)‘護(hù)照’蓋戳?xí)r要求每人都要經(jīng)過(guò)口語(yǔ)大考驗(yàn)，進(jìn)村后全程英語(yǔ)交流，孩子們的表現(xiàn)都很出色”。

　　面對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)歷程，宋洋只是輕描淡寫地說(shuō)，“其實(shí)，也沒(méi)有任何原因和明確的目標(biāo)，就是覺(jué)得想到了就去做，失敗了又能怎樣。如果我在這個(gè)年齡能清楚的知道將來(lái)做什么，那才可怕”。